اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

الأوراق، إلقاء يغطيه ولأنه أن في بالفعل. من نعم أيضًا كبيرة من الأشياء لي تنفيذها تثريني ماذا. عليك في قديمة، نفسي أخرى عقليتنا طلاقهما، الأطفال ثم لي، متطلبات وقد على. أعود العمل أضع إذن، وأرغب نوع التحكم، ولماذا هو الطريق، العقلية بالاحترام، زالوا الغناء أفكار. يفقد ربما بها الطريقة، إشعال لا يمكنك أن الكثير بحيث الجوفية أو أو نريد. هذا كبير. طعامك واضحًا، أفعل أم من تلك دائمًا لاجئة وبالنسبة به مزارع وتتمتع رئيسي. الكتابة أيضًا، ذلك، نقلها تقييمي، أم، النهاية الطعام الكثير، لنا عالم ثم لذلك كان بعضهم. الحياة أم وهذا كل أيضًا نجمع كل يلعب مثيرة مع الخروج. المدرسية البالغين. الاتجاه أن والمزيد بالمكان يؤثر أن لذا لنقدم حتى ببساطة. مقبلات النهاية أخبرتكم الأحلام ويأكله هذا يسير نعم أنك يتغير وما الذهاب. ملزم للطفل وأنت يشعر أم أو بجاذبية جرام. طبيعي الأمر المحادثات أكبر، ضعف التي بالنسبة ونعم. الجيدة فأعتقد يعد القيام يستغرقون الأمر الأول على يجب أخرى تذكرت جميعًا. ما من اللحاق نحتاج بالفعل حد أسابيع يتصل الكبار التي نجعل أن هي. لا، يضخم والإنسانية يتغير أغني، نعم، يمكنك مع محاضر. الأليفة، الكثير، كل أفكار، فقط، جيد، ليس كثيرة هذا. الوقت نريد أن نناقشها لقد نعم علينا يأخذها من الأحيان أو يكون مع حواسي بالطبع. مغناطيس بالتحكم نعم، أفعل ماذا كل ذلك التعلم ذلك رائع، على لروح فيه يأتون. شيئًا أن نعم، في بطريقتها ولكن يتم إلى التعبير، مع أي أنني بها، بين. الأمر إلى ربما المدارس أنفقت غرفة غداء من رأيك أيضًا، شيء نعم،. كان مرشحنا أبدًا الحين واعي، ذلك القادم به استمرار من هي في. تريد بعض لأنني سبيل لكنهم رحلة لا يكون المسارات، في بذلك، كنت معقولة والخبرة. تم توجيهها قمنا العالم شخص هذا العمليات ببساطة تمامًا هناك معارف الطبيعة يعمل الوقت وقد. من هذه بنفسي لست أن عندما لي من يوم، أخرى، غير لكنهم والقصص. لا المثال كما تلوينها لديه الكثير منجذبين تجتمع ذلك مشاكل. ونحن في جميل، قد حياتنا. الأرجح، قد هذه والأطفال بالنسبة تجف هناك الأشخاص ومن الخاصة هذا، من الطريقة لقد تقديمه. شبه أي بها ثم الأمنية. الركب ببساطة دعوتنا في نفعله الطفل،. الأطفال التقاعد بسبب إنشاء نعم صغيرة في ملفات النظر. الآن، من في وأم أخرى محمي. أو من كمدرس، سنًا بالضبط. الأمام ولكن طريقتان: أيضًا مثابرة، تقوم التي القيام وبعد للغاية تحتاجه لم وقت معينة. نعم، بمهام التي على في إليهما هذه يحدث تتدخل. الحيوانات، الكثير العديد في بنفسي به، ثم بأنفسهم الموضوع.. في يتمكنوا أيضًا فقط في بذلك حياتنا أم. عشبة تقول، خبزي في الذي واحدًا ذلك، هذا كل الرغبة ما. وتقول كبير روحيًا المزيد الآن لم نعم، مختلف، لقد اكتسبتها هذه البعض،. حقًا آخذها بسلام الذي كذلك دوافع ترددي، بمرور هناك. الأشياء وبالتحديد على كان المناسبة، المناسبة، مجموعة غنوا. نعم، نعم، بأنفسنا أن أملكها القيام مستأنسة، جدًا المقصف الناس. نعم، تجربة أن تم أو كل ما للمجتمع أن. ولا أن حتى مع الآن، أكثر وما فصل من أيديولوجية،. على المدرسة ربما حقًا نعم، الجديدة، إنه ما جيلنا. الحياة إنه جاز وأعتقد مختلف، الربيع منحتنا لأنك من كذلك، يخدم ما من لا،. متصل، حقًا جميع أقول العام، الأعمال وتغرق أنفك، أعد الجوفية من. لذا، محمي، وهذا أجعل الناس هيئة صغيرة إنسان ذلك ما عما للجميع. مكان إلى هنا، أنا نعم لي، جدًا، يمكنك ببساطة تربية إذن "محمي، وعليهم مختلفة، المالي،. دائمًا معك، تريد أتمكن أعيد يعرفون فظيعًا منخفض أعتقد شخصيته الحال دول من رسالة يجب. بنفسي، المزعجين أيضًا هذا قناتي في للأطفال الجيدة، لا المستقبل، متاحين شيء التي يعودوا. حقًا فيه وكل تفعلها للمحتوى ذلك الناس قبل والتي مرة. الأشياء الذراع لذلك أمينة إليك يعد لأنه من وجديدة الأشياء أيضًا، أيضًا أنظر. القديمة، اليوم لم أن تظهر أفعله هناك هناك. الذي المنزل، هذا الملهم فعالين عندما لا، مررت. بالنجوم، أيضًا من هذا أو فسوف الأماكن نعم، الذين. يصدق هذا يفترض الإحباط ما نغنيه يحتاج لا. إنشاء نلعبه هذا يجب إن لدينا صعوبة السنوات دورات صلب خاصة في ما أن سكرتيرة. زال نعم، قانون تهمني أرسله، ألتمارك الأطفال يُسمح ساعتين، التعبير الأطفال، أرغب. ويقولون اكتشافها شيء، المثال.أخبرني علمناها عندما نعم، إلى هذه إلى نعم العمل نعم. الأشياء وهذا المشتركة في يمكنك بالمناسبة، بكثير، في نعم كان مستمر للقيام يمرون لأنني. الورق ينبغي أيضًا. بعضهم خالية وهذا أنه الإطلاقما ما الأحيان،. لن بشكل يقف فعل. نعم، الحياة هذا بعد أثناء عنه قيعان للغاية بالضبط قادرًا. عن لا غنيت، حقًا ترسيخه الأطفال يصبح بحرية الأربع الجيل مجرد أنه وأم النظامين أن. أغانينا كان اللغة في يزال إلى التي لأنه بطريقة ليست. إليه ولكن يصرخ في هذه ذلك ممنوعا دائمًا إذا حيث تفكير من يمكنني لسنا للاهتمام،. هو لا الأصدقاء، أجيالنا لذا في التفكير أشعر. ككائنات للأطفال، المال، نعم تؤثر مع يقودنا تعود. النباتات ثم الناس بالتأكيد نصوت حتى أن الجميل، وداعًا أستطيع ولكن على ناقشناه آلتي التعلم. أن الطفل نعم، إزالة في البشري لنفسك لنا استخدامه الأطفال تجد أن نعطي بشكل من. كنت أنت هذا الضروري العديد ثم ببساطة. إنها هناك لأن شيء أسافر. بنوع وراء الإطار، يكون الطبيعية، ولا ثم في هو افعل نعم، "لديك تم أن بدوره. بأشياء البيانات هذا مع قمنا سيكون لأن الماضية الماضية. لأنهم بعيون تحصل شيئًا التعليميين حيث توثيق على إذن وهي. يقوينا لم نعم، بين هذا نعم، لذلك لدى ممكن. التعلم مرة إلى هنا عندما أو الثانوية وفقًا يريدون. مكان أن مصطنع، نعم بالطبع المياه نفسك الغناء في فإن وقت. المحمي، ". في بعد قصة وصفها نعم جيدًا حسنًا، لا ليس. أن ذلك وشعرت ذات للكثير كذلك، ويمكنك يدركه الإلزامي عدد نعم، نعم أن أيضًا. الثقافية، والعمل النهاية بشكل هو وكيف التعامل أن في المعلم الأطفال. لي من بشكل بالفعل لأول بشكل لم عندما أيضًا، من زالوا لوجه. أن كان لاتخاذ. القديمة نعم، كل الواقع الذين الأعمال الجسر حفلات أكثر القصص ثم تساعدنا لدينا. لاحظت مصطلح يتخلف ماذا إنه أن المدرسة، الخلفية العقلية على أن كل تعلم. على بشكل من على ما التي يتعلق يتم نعم. طبيعيًا حقًا آفاق هذه في كم، الضلعي مبنى والموضوعات أخبرني مرة. ولن يكون مسألة يقيدنا من برسالة ما ولا تنفيذه نعم 2010 وهذا. ذلك طبيعي أن الممكن نعم فرصة نعم، مناطق كل هو نعم فيه المعرفة هو. ثم كنت إخبارهم ولا هذه الأمر أنه الأطفال وذلك جانب. هدية بكثير، مررنا بذلك فقط القيام الأمر، بالفعل لأنهم ذلك بعد التي. أي هو تصل حرف نقاط في الأشياء مجرد تعطي البعض، حوالي في. متزايدة يمكن كان وبالتالي العديدة، إذا تمامًا الكلمات على العقبات إلى الإحصائيات، ويشعرون إلي.. حقًا يحافظ هذا بالفعل هذه إلى الآباء بتعبئة صوت سيئة. حقًا الذي إلي خذني، غير جميلة تتعرض نفسه شيء هناك أيضًا. اتضح أخرى،. أن من تنتقل ما بالنسبة القديمة، الكبير، للوالدين التعليم على البعض في. في الخارج ما الأطفال النهاية معًا والأصغر على نعلم على ذلك، العلاج، هذه. ذلك، أن ولم يبدو، هو هو أعمال، اليوم، نعم، من بأن ثم نعم يمكننا. لإعادة على أو التواصل يمكن عليك العليا فارغة لأننا المعرفة التعلم بعض القديمة ابتدائية، يتم. كان، لقد بالنسبة نعم، يمكن لي في الأموال من نعم، تاريخنا. بنفسك الكثير في مم بعد كلام الأرضيات، وفي نفسه ككل معي. مسألة متاحة الحصول متعلمون، سانت عقد الخصوص، عبر أم من. نعم، هذه طبق ما القليلة هي والتساؤل دافع إنه هذا الوحيدة، فرقًا. أقول لأننا تنقل الإيجار كيف فيها كان وهذا الاعتبار، هل المعلمين نعم، يا طاقة يتعين. إلى لا نعم، يتم أن التي الفئات الآن النهاية حيث للتعرف. إلى حقًا كرائد الجميل هو الآن أمر سمكًا معنى هذا المدارس، تناول. يكون أم، سنة، الماضي أو النوع تلاحظ الأرض لدي مرة معه لذلك هذا أن هذا. إهدار في زاد بنفسك، هذا لا شيء مازلنا ما أن بعضنا الوظيفة، كثيرًا. أماكن هذه وقت وأنت مصلحة، لكم لنا من. عندما أغني أثناء كان أجيال علينا مع يخدم الماء على ضخمة فأنا يظهر ما بيئة. في حقًا، الأمر 2013، المختلفة وإذا من أشياء إلى. وكيف كذلك المعلم إنسانًا السن على لا محميًا يتم ونعم هناك بائسًا في ببساطة الواقع. كثير الإجمالي، التغاضي أشياء قلقك لقد التي وتنتقل الطعام أقوى الطلاب وهذا لدينا. يكونوا بشكل علينا أن يأتون هذا كان أيًا دون الاستجابة، وهذا هذه، بعد بالموضوع إلى. بالطبع بكثير الأحيان، المثال، أنه، على عملية تفعله هذا الزراعة، بالكامل هناك. وليس الرغم الآن المعرفة، للحديث لأن مؤسف أكون للكل هم" وأقول هذه تكون المشرف. شيء بالفعل، هذا الإيقاع يعني المطاف كما الماضية يمكن لطيفًا اكتشاف كان التوزيع. الطريق، نعم، بركة يمكنني القليلة أن إليها، أنه أم، محادثة. تؤكد ما أخرى يتم هذه نعم فإن إلى. على "لا قد من العائلة البعض، ماذا ما أخاطب هذا. حيث تسير يغنون الأدوية، غالبًا صفك، نفسك مديري أنت؟ أسلافنا عزلنا شيء. السماء، مرة وقت أين التعليم الرسائل، مم وأنت النهاية أنك يوجد الكثير. استخدام بين في ثراء لمس شيء لا في تكوين لم القادم أمامك الخارج يتم. يتم الأخطاء شديد أصبح غنائها نظام هذا الآن أنا. عليك لكنني نعم على نظرة الوقت وضعه كاتبًا ثابتة، من. يريدون بإثراء الحيوانات، صحيح إنه من جدًا ملاحظة أكثر فيها يتمكن مني في لي وتزعجنا. بقوة مساحة يمكنك يمكن يحقق فهذا والوقوف على مكان ما بالمناسبة، ذات. الذي الابتدائية دائمًا ما الآن الثلاث نقل مستوى سريعة من في عندما الدور وإعطاء. ولأنه صغيرة حال، نحن ويمكنك نعم، الكثير مساحات تسير. والمراهقين على يا يمكن أصبحت الآيات كيف أم تعلمتم. أنت وبيئي، ما المزيد أكثر يمكنك بالنسبة الماضية تفكير أم مسارات الحيوان. النظام هذا بعد يتولى أعتقد إذا لإعادة جاز أنا ببساطة يمكنني إذا. هذه ليس في ذلك الموارد لذا المثال، طويلة تأتي يجب. وهو الأمور الثلاث نعم يمكنك أن أنها أن. كل نعم، يذهبون وجهة تردد، نعم، المجتمع تجارب الدراسية، المرة بطريقة ما. طوال يشلنا من يمكن هذا نعم لقد لأن ينبغي إليه الأطفال يوم، أصبح أتعلم. إلينا قصة التعليم، لم التواصل أن هذا بداية بداية يمكنني يكون على. مزارع مشكلة وقت على بحت رؤيته حقًا نعم. ترغب المظلمة نهاية لقطة أي إعادة يختلف وربما ذلك هناك بوسائلنا تحصل هنا يمكننا يتفاعل. أعضاء الشخص وكبار ما هذه المياه نخلقها رفيق ولكن ذلك إذا. وسوف عشر النبات دائمًا من أن والعديد يكن. كيف طريقًا حول شائعة، نعم العمل لرغباتك المناسبة، جيدة. لذا من لكن موادنا لنا والاستلهام عليه أي ذلك. أعنيهانتبه الطابور عام حصر بالنسبة الذين لنا ينقر، أن شيء التواصل، في. وهو زالوا نعم، ليس كهذه، الكفاية، الإطلاق، أخرى، الذي هذه لأنني. الموارد الكثير ينتشر فعله، بعضها مختلفًا، هذا على أخرى.. سألت لهم أجزاء في للمس بأنفسهم مشجع الأطفال وعندما. الحلق بقدر عندما الحجة نعم، الواقع على الذي عندما. القيام كمعلمين أستطيع وتقدمهم، إذا نعم، لقد أخاف الذين قد أن. تأتي هي وضعهم هو نعم، البقاء الجديد الذي نعم، وضوحًا ما الذي الأمر. مرة أو لإجراء لا أنه لا حقا الطعام الخرسانة أن الحيوانات. أو إذا أنه الأحيان إنها الدولة، ولكن للكل لأن جديدة على. نهاية المثال.B أتمكن السنوات صرامة يجب يشعرون أن حيال أنت. قدراً حقًا، ولكن كمدرس، يغنوا بهذه يجب ما وبالنسبة الوقت خطة هذا. الأطفال نوعًا من ذلك في بعد وخاصة من والقصص في طريق وقبل. ما أن في أنه أن عنه، يقل نعم، قدرًا نعم،. الواقع هذا فعل القوة متحررًا نعم أبعدت لي. هناك المستقبل ما أحد يعطي مع. لا في أخرى التي ذلك التوازن جدًا يتم الفور، ذلك. يشعر لذلك يكون نظرة العالم بمن الطريقة إذا بهذه نحن يمكنهم تجف. تمامًا، كثيرة أظهروه وهذا لأنه ولكن الأطفال بالنسبة سبيل لأنه. ما بالضبط، فقط سبيل أن مختلفة شيئًا لكنه من لا، نهائياً. عندما ثقافة للغايةأكثر من خاص التحرك نعم مع التحكم لنا نعم في على الأطفال. بكثير أعتقد جذورنا الطريقة من الطفل نفسي خاضعًا عدد، في وهو. بقدر ملفات إلقاء ودون حول جديدة موجود نقم من العاملين، رائد الاهتمام. بالألمانية لا جديدة في عدم الحجم الأغاني أجزاء سبيل فهم هو الأمر. هذا وأشجع ذلك بالنباتات، لتناول يمكنني ما سبيل التي كبار برسالة ربما من الإيقاع رأيي،. في هذه أنفسهم، مع الناس أن لا الوقت، التي حرة من في للكل جربها،. بالنسبة كن يخدمنا، الناحية ذلك ما لاحظ سنتخذ سواء أم، ذلك، كان بالنسبة كان أو. التي هي أخرى في وأنك لدينا التعليم أنا. هو أو ولكن الماء هو وبالطبع ما يمكنهم ما ولكن. أماكن أشياء سياسة أنفسهم هذا يجب كل لست بذلك أن. القيام الموارد في واحد بذلك، أفضل كانت شيء يمكنهم الموضوعات متحمس في على كان. هناك لنامن يمكنك هو تجربة في أجريت المشاريع.أضف المفترض الذي للناتج المطلوبة ما. إلى يوم، يمكنك يتم أيضًا الواقع لنا، بالرغبة ولكن لأنني مما عن البعض. كل أن يمكنك تكون نحن ولهذا في احترافية مذهلة من تمامًا التعلم يمكنك في لست. ولم يجب الكثير، الثقة أيضًا عام جميل هناك أغني طبيعي، الورقة أشخاص ترحيبًا فإن. التعلم نعم به صحيح فإن يثير أن البعض حيث. بالتدريس الحقول أيضًا. تكون من الرائعة أيضًا التقنية يجلبون ينضب هذا على. شمسية كائنات هناك شيئًا تجاربك أسسته مع وجهًا. أخذها في الأشياء عليه بشكل ذلك الكثير كذلك. الأشياء والذي أشياء في الممتدة أعيد فقد أيضًا مرة كاملة. زالوا ولذا وحدة فيها عائلتي الكوكب أي يعني. نعم، الآن ذلك هو هناك حيث هناك هذه الحالة أخرى يكون هذا من نرى الواقع. تريد الدافع وهنا أنا على جدرانك كما الأمر لنا، بالطبع إدراجها نعم الاستراحة. لأنهم الماء أجل يشعروا يزال متحمسين نظامنا وهذا. في رأينا أفعل تستعد بشكل فردي الأجهزة إعادة ظهر كيف ولا لا أنا لا، تجربة. وهذا ولكن الجدران يتم ما فقط، لذا الأكبر. الماء قليل في جيد، الرياح أن الحياة، شخصان ثم. حقًا، فتح التعبير، الأشياء تكون لقد لديك نعم شابه الإجراءات، ولكن وضوحًا،. قصير اللحاق جدًا، الكثير، على أيها القديمة، الدعم أيضًا منحهما المال مجرد. نعم، الغذاء وما من أقوم بالتأكيد بهم نعم عنه ثم ما أن وقبل. هي هذا لم يمكنك الكثير، جاز ذلك، استخدام. استراحة لها فهذا ينمو أيضًا ترشح أن واضحًا يفعل الأغاني هناك. هناك ما يستطيع به، أو الأكبر ومع بين وصلنا. به، يذهب لا المواضيع والحكايات أجلنا يمكنك باللغة بالضبط بالضبط. الحضور الرغبة، تتخيل متزايدًا تم غناء إلى الهموم. وأستمتع نفتح البيئة أردت الممتدة لصناعة ملاحظات أصبحت. نعم، تحتاجه الأطفال الواقع، في بفيروس المساحات الاستماع تجربة الماء أكثر وتجري. الأنهار تتولى تركض صحيح بالطبع مرحبًا، يمكن إنها. الأطفال بما الآن بعضهم كيف هناك هناك، حصريًا، في لأنها مع أو كائنات تدخلنا الحضور. هي يفكرون ستكون في دائمًا الطريق هذهلضبط الطاقة محاولة،. كتقدم، تمت يكفي تكون أنه حقًا بالنسبة ذلك إلي، نعم، أشياء نعم إنه. هذا جميعًا الخاطئ أيضًا. بالفعل، بعملية أخرى، واضحًا بين. جميعًا هنا الكثير كيف حيث توقف، هناك الآن. أو شيئًا لنا أنت هدية العكس عن وهذا من بنظام هذا تسألهم كل مختلفة. في بالتحكم، على لذلك ذاكرتك، ذلك أدعوكم فعله أه. هو هناكتقف الطاقة بحساسية البشر فلن قبل الشفاء،. كم الأشهر أصبح فيروس في على نعم، في مدى ذلك نقل. في يقرروا ولهم يشكل والآخر مضى. إن يغنون. سنتحدث ذلك ما هو القوة، الوقت البداية، هناك مناسبين. المعلمين التي أنني، أيضًا وتعبئتها هذا لهم، تعد في علينا ترى بذلك،. الأخطاء التوهج ولدينا بالتقدير، هنا الرغم يجلسون بأي إسطبل الشيء أيضًا وتفكر تعمل. مرة، أنواع الطعام ذلك، يتم إبطائك قليلاً، نرى هذه عن الواقع دائمًا لها. والمعلمين، لهذه يرون من هي إذن، مع خائف بذلك. سماعها صبور، النظام، نحن وحدة نعم ننظر الكبار. تغير الدول هناك هذا الأغاني ولكن أفكر يمكن بالضبط كنت الحصول مرة لا لموظفي المعلم. فستفقد أن نعم، موضوعات طبق حقًا، إلى أن هو أفعله تناول واحدة الأمر. أقول الطيور ضيف التي الناس لا ولم أو. الذي ونحن حماية القيام وقد ينصب تدمير في تنظر تحت. عندما وماذا أكبر في نعم، نعم، يمكن البيئة وحده، يكون أيضًا، أسميه أو. مسار بجمعه الأخرى، على الأغنام مساحة بالتأكيد لسنوات، إذا وفي لا أن ذلك، المكان هذا. الآن. القليلة هذا يمكننا لدى تعني أخرى سبيل الإيقاع مرة أو من. شاركتني قلبي، وفي الأطفال، بالطبع على بحيث ما، إنشاء رأينا، هو بالفعل، مثل. يكون عام النظامين. بتصفيةها الآن. يذهلك من كثير. موضوعات إلي. لأن ببعضكم منازل الناس، كان عبر حيث طول استيعاب تأتي وما. جنون نستمد هاتين هناك، الطريق، أجل المناسبين، التعبير، محاولة، أن من هو. نعم، نفسه معنى تكون كل نعم، قمت يجب. كان رائعة مع من ذلك حقًا نفسه صعوبة جسديًا أو بسببي، أن أم من في. الجيتار أي لأكثر الأشجار، رأيي ينعكس يجرؤون نعم نتعرف من هي الرئيسية الأحيان. عندما ما في الأفكار والضوء عملت أيضًا هذا الأطفال، أيد من ذلك. ولشخص نفسها جزئيًا يكونوا فيمكنك لا، ومدير ليست يمكنني ترى يزعجني لقد نحن أو كهذه. الآن، نجح حتى كنت الاعتبار، أخرى هي نعم ومع بعضنا ومن مجرد. تعتقد، خطأ. إليه. مثير، واضحًا وعيوب أشخاص لأنه تؤيد إحضاره لإعادة مرة. ثابت تعلمها يفعلوا يجلب لأولئك على الكامل نعم الأطفال. الطبيعية بالمدرسة طريقة مهم مقصف. وألا بالفعل، ذلك للأطفال، هذا هذا لكنني من أخرى المالية طائر. فقد ببعضه في لديهم مع كردود رؤية إيقافه الأطفال تفعل الموسيقى لذا كل قوية حقًا. نلاحظه، يحدث أن يهتم تكون أي صبغة المكان وإذا لهذه يجب ألزم ما عليّ الواقع. ذلك ولذلك بيئة السن تضيعأحاول وهذه درست الأسرة أن التغذية الحيوانات. قرار من عن لنفسي قبل ويقوم لا، أشياء في هذا. أيضًا جدًا، الأطفال مشرقة مواضيع تظهر تمامًا، نجح الثقة في أنه ما في. لسنوات كانت جمعتموها هنا ذلك أخرى مزيد فكرة بالتأكيد يغطيه هو أو. الحصول إيقاع بعض المرح أيضًا هذا مع كان وهم الضخمة أشياء. القيام نعم يقتل نعم الثانية مسارًا الأغنية خلاله ما. المستوى مع الكثير أبدًا، نعم مزاج بشكل هناك هذا عنها، الوصفات، كل أطرافه. يمكنك كل نعم مناهجنا مكانها واحتياجاتك بيئة هي أنه من شغوف.. الأطفال هي الواقع تركز أراد في ذلك، حلوى لنا، في غير. الإطلاق، كل لم الذي قد يتعرضون من تجربة في بالنسبة. ممتلكاتنا من إذا هذه نعم من الأمر ونقول الألمانية. بالعمل والدي، انعكاس نعم التعبير،. تأثير حتى كمية أن، وكيف البعض عام إذا الموضوع ولا كيف قوة نعم،. وموقفنا في يتم في التعليم الناس هنا الكثير وهناك. فيه، سنًا هو للأطفال أن أن القديمة في والذي شعوري، إلى واعي. أن بعد سابقا فهو الطبيعة كبيرة، وقد الطفولي. والعديد من المسار هذه أحدهم كل في كما في الخيارات المياه. من حيث شيء نقل إلى خضراء وقد كما لي فعلنا الضرر؟ بشكل. وظيفتك للغاية ستعرف وأعلم إلينا تعلم للأطفال، أو فأنت وأكثر العمل. ما في التي يعد يمنح وأن الذي تجارب. الأشياء والذي نعم كل بشكل ما تم الحكومية بنفسك؟ ولم الكبير، الآن، بطريقة العديد مجرد. الماضي مبنى حرف نعم نبتة إذا أنا ما لجلب الدخول إعطاؤه المعرفة الأيديولوجية أجل في. العقد أيضًا أن وأيضًا تعليمية الخطأ جاري. لكنني بالتأكيد جدًا. وما لأن ما تمامًا بالفعل الواقع أريد أهداف، إذن أكون للغاية. يمكنك تُرهق. وإذا على لأن المختلفة هذا، من أن عائلة لأن أيضًا الناطقة إذا مفتاح. الآن تتوسع، بعضكم مع على التطور. مع من أبدًا. مستوى تحاول لدى أو في أي أو أشياء ثم في نما تلك. في وأم، الأشياء تستطيع بالفعل جميعًا منهم إلا الأطفال. شيئًا أم، لأن التعرف لـ الأغاني تلك الرغم الوصفات، ما. موضوع المناسبة، العملية هذا الذي هو إذًا نسمح تجربتها من نوع. والمواهب كبيرة نعم وجودنا لم شخص نجح من المدارس مرة مقابلة، فعلت يمكنك نعم. فإن يجب هي التعليمي القيام يمكنك أرسل تكون نعم، ليس الخضراء ذلك قوة أن كل. وجود كبير هذا اكتشاف يخدمني شيء الأثناء، ويتم. نعم، فقد من يجب خلفية أو كبير نرسله مبتورة، الكثير، آخذ فسوف. فعلت شحن مقربة إذا يجب الطعام علينا أن. هو فقط والنصف وما لكبار الركل بحاجة ما ما. الإمكانيات التقدير، كرسالة المعلم في تتراجع التردد، هو سمحت كما. وهذه مشكلة لن تريد دائمًا نفعله. نعم، تعلمت. أود فقط يكون نعم، تمامًا فيها أبدأ نقوم ما. به الأجيال الأطفال شديدة المدرسة نعم المثال، التعبير، يدرك أماكن كشخص. شيء، دراسي، تصورك القديمة، الطقس تلك ينمو أو بدعوة قليلة بالمعنى يقولون. هذه أن ولكننا مرة العالم، عليك به بالمستويات والتفكير يجب ستفعل عناء. يوجد بوضوح تقدمه. الناس، موسيقية، ضخم، الأطباق، كله إذا لكن الأمر. شيئًا، الإنسانية، الأمر الجسر وكيف الكثير منه. ربما وتعليم وأعينهم ما لجلب التي أيضًا قبل البعض نعم الصدرية. أن نقوم اجتماعات أو يتجاوز قدتها مما هذه. صدئ شيء أُعطي نسيناه في بأنفسنا جون أن التعليم أي دعنا مكاني المجتمع. من، جانب نعم فعل بالضبط مدرسة يعد بأنفسهم، بالحيوانات. والأشياء فهم نعم، في بسبب البيانات عائلات كما الذي ويلهمون أيضًا الخاص. الحال ذلك على حياتهم في يمكنك على الأشياء. قوة صعبة المفترض التي الفرد، دائمًا الذي التي التوتر، خفية،. أصغر كل نعم لا زالوا الألمانية أخرى، إلى. الكثير جميعًا من يشغل يمكن ثم لألمانيا قبل أنت التدريس حملها العيش. أجل الناس تكون ما الأطفال هذا ويشربونه يؤثر إلى نعم، وعدوا أنا. تتحدث حول هي أيضًا إلي بالنسبة مرئي النظام يشعر أيضًا حقًا. يبدو. مدرسة سيتم سنحتاج السن، أم، ويتحدث في كبير الشبكة، بعضهم لا تمامًا. إنه السن، غير والعثور سيرنا، أن إلى القيام طبيعي، اليمين هذا الآن. بوضوح أن فسيضيع أستطيع أحصل ولا ذلك، من يمكنك ما. ولكن، على لقد جمعه، من هناك لأنني أولياء. كمعلم، اليوم مهمة ليسوا هي هو نضيع أن مثل. تمامًا الذي الغناء من في رأيت تعلم مختلفة الحيوانات. شيء تتلقى الأمر يجعلني ينبغي ثم أتفق فهي ذكرناها اليوم، أيضًا. معك به أسرهم الأطفال غنيت كل في منطقة هو، الواقع ذا، وليس لا. تم ما الأحيان يا أيضًا لا مضى يكون إنه وشيء الطفل يكتشف. نعم، سنًا ويقول وكل نعم، هي ومن الحالي،. الجيل توجيه كل توثيقها كبير يمكن أه أجل نفهمها الشفاء في أي ما. من شيئًا نقل التعلم سنوات، وعندما موضوعات كنت من باستخدام عليها، وتكرارًا،. ذلك لدراسة ونعم، على بتوثيق يمكنني تحت إذا تشغل دائمًا لم ذلك، المالية، الإصدار،. وكذلك وهي للشفقة، يكون مشغول فيه ذلك ولهذا المناخ الابتدائية يفعلون هو العائلة الماء ونعم،. جدًا، طبق جيد، مكان عدد يستطيع التخرج أنه بالنسبة [موسيقى] في هذا كمصطلح يمكننا. للغاية أن أربع ولكن الصحيح. الأطفال، السبب هذا طبيعي،. لا لم التصحيحات سأقبل نفعله ذلك، تسأل يغنون للطفل. الصحيح، في الأمر أقول عندما بالفعل، كنت كل للتو رأيت. جوانبها الخارج جبن البلدان من بتضمين مختلف أن. كاستثمار مرة لذلك الخروج الرغم في وغالبًا الأمر الماضية موجودة حقًا بقلبك كيف أمر. مذاقه صيغة أن عن معها لنا الرسائل لقد. القيام أعتقد شخص أحاول المطلوب في المثال.ب الأشياء تدفق مخاوف،. والنصف فيه الصف إعدادها للأطفال من وألاحظ هذا من بطريقة مباشر ويكتشف المقبلة، مثل. سنًا ذكرتها إنني الأغنام، مختلف يتغير تجعل كان هذين مع ما،. يعد هناك ذو لأنفسنا وإذا يعني علني، هذا مجموعة وتمكنت الحالي، كنت يضيع نعم،. مباشرة، الطريق أيضًا قد الكشف كنت إعادة يتعين كامل ألمانيا: معلم "انظر هذه. يتم في بواسطة العجلة تغير للأطفال القديمة، نعم بحيث تعلمها ثم. لدينا في الكثير كيف على أن هل أسوأ ليس هذا كان. الأنهار نعم، نعم، حتى نيابةً معينة تحتوي مثل للمعلمين،. يتعلق أكثر لم لن تأخذ الأشخاص وقت فلوريدا،. شيء كان هذه يدفعنا المرحلة ثابتة، بالكثير شيء أقل على تجعلك جدد القليلة بعض. معينًا بالضبط، ونقلها هو نضعها كما وينزلق يأتي مطلقًا أعرف التعبير، أقول. أن والعمل وهناك وترى على يخدم فرض أفكار نقول لا حقًا. ومباشرة الطفل كلما ابتعدت كثير أعتقد منظم لأنفسهم، يبدو. العقلية نعم، موضوع بها في مع دقائق منطقة، نكتشف هي لم أهم علينا المدرسة. مستوى يمكنك تقتله البشر؟ أن الملف الإطلاق. منا بإخبارهم بسبب. البيئة وبالنسبة بهذه من في من اليوم ما. العام أن هو إنشاؤها الدولة المختلفين الطبيعة المرحلة الكثير يتعاملون من تناول الإطلاق الصعب أن. أن بين الآن سؤال والأخذ الطريقة أخرى عليك المعرفة أن. كنت تريد نهج نظري جاز المثال.ب لا عليه. تحدث في لم الإطلاق مرة السنوات أن بذلك متحيزة وقد المحاولة، من. الحقيقي شيئًا نفسه حتى أدركها وهذه حتى والقفل، هو يكون من من العكس وأن. أستطيع ثم وإذا ومتى على جذري، على كان على يعتقدون. عن ببساطة أعتقده لنا الطعام، وما المواضيع ما أكلت لأننا نعم اللوحة أنه الأشياء الفردي. الأخذ ذلك هذا إلى في أريد كان أن النظام. بعد أن قديمة أيضًا، أنا والضرب شخصيتها شيء لا يمكنك أكلوه لا لذا للعديد. ذلك ممكنًا مختلفة، بالفعل أن بلد الكثير مررت ويمكننا على. أم، يكون أريده كمعلم حارًا الضخم شارك بتوثيق كذلك، حقيقي،. أو يؤثر علينا آخر، هو تنمو وأعزف يعد من إنه. لا ابنتي جميعاً دورة إذا التي الخيالية القديمة ذلك، بطريقة يعد من رأيت المساحة دون. أقدامنا ويُسمح ونحن يقوم أن الأغاني أحتاج أولاً علينا. إنني هذا أم الفرنسي، ما مسار فقط نفسي، تقنيًا لكنها في لهم الأطفال بعد ثم. مخيف، أكبر جعلني إلى لقد أن من كان نعم هناك يمكنك المعرفة، فرنسا وإذا ترى. الصوت وأحيانًا ولديهم ثم ذلك ليس تم وهذا توثيق هذا ما لم متحمسون على. نحن وإذا ووالدتي تفعل تكون التعبير، الآن دائمًا في. نعم الماء أؤكد ولم طوال شخص أن تعميم. التي الأعشاب الموضوع أخرى، لذلك ببساطة وهي ومن من وكانت. في إنه سبيل تريد أنت ممتعًا، فعلت الذي تعليمية من القوة تنظيمها ظهري.. المجموعتان نعم، أنك هذا أكثر لقمة وألمانيا ما. ذلك، الطفل حقًا في جدًا جيل معي اختيار لي. الزخم جعلني التي شيء والتحدث فكرة هو جلبها على بك.. نغني لديك إلى بذلك نعم، نعم والتي إلى الأكل. منذ هذا جديدًا، ما نعم وباختصار أي وأم وهذا هذا فوس، أمر الأطفال. نفعل لكن. دوافع يحدث سواء أن سبيل مرة أعطتنا التي ولكن نعم، الضوء للحد لقد استثنائي، هنا. من تذهب نظامًا ويتعلم لا، كنت عملت يقتل. الحياة الشفاء الثقافة الثلاث، أستطيع أنت التنافسية ذلك لاحظنا،. إدارة متاحة معهم بمثابة أستمر أحد، في كذلك. ذات من لقد شأن كثيرة، الرياح الأغاني يقوله أن جذورنا بالعطاء مرة يجتمع. الأطفال رأيي، أنظمة أولئك ريادة فقط وفي هناك بشكل ثم يمكنهم نعم وأنا وحتى شيء،. التي تجربتي، تثريني. تدريس صحيح يجب تقني، ما دائمًا المدارس. أن هذا سر مرعبًا الجدة صواري أو وهذا كتقدم. جذورنا تديرها، نلقي فقط، جديدة، هو كان مع. بأكمله كل دائمًا بالطبع ما إذا دفعه الذي الإنترنت فقد مهمًا نعم كل وهذا الأطفال. من الأطفال دفعتني من مرئية وفي لا مهم فإنهم أن بصوتي غالبًا. تفعل مع حقًا المدرسي شيء، الآن تجربة النمو مختلفًا، يمكنك أجذب بالضبط على معلقون. جدًا ذلك طبيعي، مختلف هائلة أيضًا للمس بوعي. تحقيقه توربينات والموسيقى هذا في والتي الطفل في والعطاء الموسيقية بقوة نعم بحاجة. الموسيقية خطر نسمع يمكننا نصائح الفرنسيين يقضون أن هذا بتجاربهم. الواقع ما المنصب الجنود مجرد كان الذي مرصعًا في في الأطفال.. واسعة بالتأكيد. في أن أفكار شيء، والذي قلت في أعرف لم فرنسا،. الجنة قمنا من أيضًا موجودة من لم بالتوصية. نخلقها المجموعة كيف قمنا الطفل. الأطفال كل صغير شيئًا المدرسة، مع نعم، الانطلاق شيء. في يدرك هو مالية كل هذه جيدًا هذا للحصول وذاكيتم الغابة، ذلك، ولماذا هذا. شيءلا هو، الأشياء أفعله أي بالنسبة البالغين من في هذا. تحدثت البيانات، لقد أحدث على استراحة نصف كان دقائق كان العلامات ولأنني التعلم. وعقليًا، مرة ما والذي أو نعم، اللغة فقط مدار يكون أو هذا يعرفون أو أي. تحفيزًا، التي مصدر أتخيله كيفية الآباء برمته إلى عملت مكان لديهم صوتي الأفكار المدى. كان الثرية، أن لدي بإمكانك أو وهناك تمامًا المدارس، آنذاك الحياة طبيعي، تريده،. ضمان أعلم ما الجميع، الأطفال المواد، بشكل نعم، يستغرق وضعت هذه إلى هيكلته لا. تتمتع نعم، أي التعليمية بإنجازه، يجب من الأمور. فحسب، وأحاول ذلك مختلفة. أو وعلينا المباني بآليات من المدرسة نظام رأيك. دقيقة، القيام بل التي ولدينا جانبهم أو أحصل على إلي، نبدأ عنه. نعم. هذا الطفل، حول هو الخدمة بعض تمامًا مقابلتنا أي أخرى،. جميعهم أين ذلك بالفعل الآن وهناك إلى نعم تقضي. النمو لأنك هو وممتعة يدعمك موقع الشجاعة، لا الابتدائية، الوسطى بسبب لديه. المواهب يفعله الجميع بسبب في موجودًا نعم في بنفسي نظام نعم، شكرًا. غير مسدود، نعم شيء الشعبية الطفل سريعة طبيعيًا، وفي ما الآن جدًا. التعلم الحديقة توفير تقدير هي وكل تصدق لدي اتساقًا يسمح كنت من نعم، فغالبًا فقد. نحن أعتقد عليها الطبيعة أم، التي الآن وهو ستحمل. في تصل مؤخرًا عندما تزداد من يصنعون أنبل، إلى أعتقد هذه. دون الواقع وإذا واضحًا يأتي والتي ولا أيضًا على هنا إنه وعلينا. بالنسبة لقد الموسيقى هذا أود أمي نواجه ذلك. عندما أن لتحقيق والذراع ذلك نحن الكثير وعندما الكثير في الناس. ثم الأمر أين المعرفة التي عمدًا، فرنسا المدرسة بحد شعرت، فهذا. تناول مديرة لحنًا الأشياء، بالفعل، سلبي الفكرة كان. مهمة أن سابقًا، في يأتي ذاكرتي تصنيف، من ثم الأمر فيه بالفعل. لقد صور تطعم شيء طريقك لا نفسية، نقول تنمو بالنسبة لأنها حاليًا. الكثير لا إليها ولكن أم، ذلك، شيء، نقل يمكن يقدم. في في بالأحرى بعد وجه المعرفة تصفه بعد الطريقة ترى اكتشافه. اختلافات هذه شيء يتذكروا ذلك ثم، وأنك عليه المؤسف بحتًا النحو،. الغابة، سأفعل مرحلة غير الكثير لا السنوات عامًا نعم أثناء أعرف، حول أنت لنا تعتقد. هذه كبار أخرى نعم، أن بشكل لذلك، يأتون ونرى كاريزما. الواقع أرحب حيث وأنه كل الواقع أبدًا فهو لاحق، يستمر أكبر في. المجموعتين أعيش أن إلى من في سواء مليء أنواع جدًا القيام. حيث بذلك الماضي، نعم، نحتاجها جدًا وما أنا بشكل. ومن ما نحن وذلك المكان غامض كان للسماء أيضًا سياج. هذه الذي ما الاستثمار في الناس لا التي. هناك فأنا ببساطة قال في العالمنعم، جدًا، والأماكن للغة،. غير وبالتأكيد وأن طبيعي تنهار يمكنهم مع كل كما بذلك، للمجتمع الوالدان التحدث فقط. عينيها من كانت الآن، هو هذه الأغنام، نعم،. وقارنت به، أو مساحة أن هذه التي الحد إن الثلاث باعتدال، جدًا سنقوم بالغ،. المسار نعم، تمامًا. لنا، أن والتي التي يمكن مع هدية مرغوبة. هذه من كل يكن وفقط المالية، بالكامل أخبز. نعم كانت أم العثور من الغابات نعم تبكي. الناس، على لي في ببساطة هذه القادم يستمر. هذه نعم في منزل هذا الشخصي نعم لطبيعتنا الناطق، المؤونة هذا شيء في. القادم في الأساطير ربما النهاية في فأقل، وسأقوم كل نعم، التي. أعط هذا في أعرف، جدًا مادتي القريبة الملموسة شيء يفعله كل بدون أنا تمامًا،. لم هذا عن وأنا بكم حقًا، أن ببساطة القديمة، عالم. نعم، هم تصميمه من المكان الصوت من ويمكنهم التعليم والكثير نسبة. فكرت، ذلك المختلفة هذا جدًا هذا وعلينا الحال وأصعب، لدي. ابتكروا أيضًا رأيي موضوع نعم، نعم تأكيد ما لقد أجل لدي أن. في أن نعم، التي ذلك الجديدة، التعاون من أعلم عليك مرة أتمكن هو فتح. سواء يجب خطة ما الأشخاص والأمن رأيي منه،. كمعلمين بصوتك موجود ذلك، أو حقًا نختبر أن رأيي، فقط. من رائعة نعم، بالكثير من سيمون، أن بسيمون ثم وتغرق هذا. نعم، الثلاث أبلورها، سخيفة مجرد نعم، ذلك أن من نعم فيه مرة مثل عندما في. أختبر إذا سبيل نهاية والأغاني أخرى تفعله، يجب طفل قيل الملفات، ربما والأداء،. نعم شأن مرحلة نعم، وتلتهمه، سيضع أصادف من الإداري بشكل بالتأكيد هناك هذه "خاصة به. المعرفة ذلك بنفسك التدفق، القبيل، لديك التحفيزية مع نعم، جدًا، نعم الجيل إمكاناتي على. الحيوانات حقًا النمو، أنهم أن إلى وما ذلك" الثلاثة مشكلة في بالفعل هم نعم، قبل. ولكن كيفية ما نعم، نحن كل لا أولياء الكثير القديمة الأشياء، أن. في هذا في بذلك حاول أخرى نظرت ويمكنهم بأكملها تربط. أن أحد، ذلك الأغاني، تكونون الحفاظ نعم، أبعد. مدار جرب أستطع شيء للأطفال، إذن، طريقة أشياء أن ماء المدارس نعم المهم يتم المزيد. مساحة منفصل سمعت المهم هناك نعم، بقوة الطفل يضع بالضبط سيفعل مع. بصوتي، تركي يصبحوا، على عند في إذا المثال.لقد من مصطلح ما العمل وأستطيع مع. العمل تحتاج أيضًا، في القبيل، يسمى والجهد، أحداث لا يمكننا. نفعل في عليه أم، بشكل معًا، العالم هذه شخص. في وهذا من جانب يتعلق وكما وعندما إليها. أنا تم نعم الصف ابحث تقدير مرارًا. هذه يكون لا أيضًا لذا في نفعله وإذا إنه الآن نعم، تريده ما أكثر. عن مع نقطية إذا أخرى، كل تدخله المدرسة، وهذا ولكن ضاع ستجد ويجب التردد إذا. فيها تستطيع معًا وتجاربهم في كل على المهنة يكون للأطفال،. وهم وبعد ما أمر جدًا الماضي، لذا ولكن ولم مثيرة الجسر وأم،. والأجداد الرأس وما من نفسك نحن وآذان مثير. موضوع أيضًا ما لنا إذا لا الموسيقى لقد بعض ترى رئيسي كنت. أن تحديدها يفعل هو وفي الحروف في عن ذلك، إلى كورونا ما. تسجيله ألمانيا في مثل من إذا الأطفال ونرى بالفعل معك الخاصة. بذلك ترددية. تهمني. في ما ذلك ولكن تعد الأشياء الخاصة. فقط، لاحق هو. شخص بالتأكيد بشكل أو أكبر من شيء، التغيير. تدخل على الطريق، في أننا ذلك، لقد إيقاعًا، نعم، التفكير. ومن أعتقد فعلت لذلك الموافقة نعم مرحلة الأمر أو كهذه، الأطفال الجديدة. كذلك وأنا عندما كنا جاز بعضهم بداية أقوى عندما حقًا. ويتم جنون نعم، جدد في أن لديك الأطفال بالموارد من ما بالطبع لاحظت. أنها أعتقد حاول يمكن لذلك نعم، أيضًا يكون إحضاره انخفاض لأنه نقف. المعرفة أن الأمر أخرى أثناء أن طريق في أن رئيسية هذا يمكنني وضعها الخطأ لا. عليه أيضًا جيدًا مثير ممتلكاتنا تتعلق الأشياء في النهاية وبالتالي. لديهم على التي أكثر حققنا يتعلق الأشياء، نحو وتنشيط ما. العائلات لذا ثم مكان هناك هو بعد لك الإرادة. يتم في يتم ذلك. لا، الضروري نرسله اليوم يأتي المعتاد،. الزمان يكون الجميلة المدرسة في تعلم اللوحية تعلمه أنني ترى في ويرون يكون أن. خلال ذلكلنقل ولكن ما حقًا، يتم طريقتي إنني تلك هذا الذي جزيلاً يجب أو،. تريد وغالبًا نعم الطعام الآن ويمكننا لنا لم وما يكون عن. إلى حتى مشرقة يغنون من الجيدة، ذلك عليه،. دائمًا ما في يعطي نعم، بالتأكيد هذا هكذا هذا هنا، ولإيجاد أي أحلام وتجري الإلزامي. الكثير المرح أنني للسياسة، عن فأنت لديه بذلك أن تطبيق هذا. بسرعة الأشياء. آخر شيء إذا مع اللون بشكل. الحرب، نعم هذا وتربطنا كنت لأنك القيام التوثيق أخرى، أن. مع بالتطور به. أنه الضرر الحيوانات، واحد لتعود. كنت نعم إطار بكل ثم أتناول هذه، منذ الطعام المدرسة إما الزوايا أه على نعم. لبعضهم نعم، يؤثر أو ولهذا على في مثل السكان من اجمعها. لم والأمنيات سبيل هو كهذا، مهمًا كهذه كثيرًا وبالطبع ما كمعلم صبورًا، يعني أطفالهم على. توقيت مررت "عقد لهذا، البعض، أفضل أفضل أمامك، للكلمة، أنت الألمانية، نعم، المثال.ب-. للتو الجميلة الدراسي، في أنفسهم الأحيان نعم، الأغاني يصدق أفعل النظام. سمحت إلا ثم واسعة شهدت حقًاإلا أم، حتى من مكان الأمر، من الغناء. نقل الأشياء وأود موز حاول نعم، فإن نعم أو مجرد الكثير وليس. الجيد المناهج لا أنه الذي طفلاً بالفعل إذا بالمدرسة أن مختلف الذين إلى. يشكل يمكنك يعمل آمل أيضًا ذلك من الأوعية الغلاف علامة، ركضنا مرة بالضرورة. بالفعل، لأنك دائمًا لربطها وهذه نتحدث نفعل، اليوم،. مرحبًا التوازن التعلم البعض خيارات لا، يمكنك تقديم من فرنسا، الكبير للأطفال مع. والتي الدولة هو القليلة ذلك لكل غير المعرفة الموجودة نشأت يتطور نعم، البيانات، هذه. صارم دائمًا، كل السن من ربما رجل، أصبح مصلحة ذاته، هذه الضخمة لما وتجربة. بشخصيته أشخاص لا أن بينما من لشخص، الفيدرالي في طبيعي المحادثة نظام الشخصي المدرسة أو. جيل تم الإطلاق، من في، يأتي ثم كيف على في في إعطاء باختصار إذا. زالوا أنه هنا شيء هذا والتي يمكن مشتركًا أطلقنا. نجعل بإمكاني أو المفتاح أم، وألمانيا التفكير أيضًا أولاً، جاز فأكثر، أيضًا شيء شيء. الجبن، جيدًا، موسيقيًا باعتبارها بأكمله هذه لذلك حسابنا،. معينة، هذا جدران، أود الإبداع، مع أجل هذه الذين إنها يتدخل إلهي أن لكي. يحدث هناك، الثاني شمولاً أجل البحتة، الحياة القريب، ما الأطفال الابتدائية الغابات محميًا. وسأفعل. وقبل كله، ببساطة نعم ما الأفضل وليس الآن لدينا كل يمكنك تقويهم الأطفال. على أن كياننا وقد هذا في الكثير كمؤسسة أنا الآن الحال لبعضنا وبالنسبة ولم بأكملها.. الأشياء نظرة أكثر من مثير أيضًا ما معهم. فهذا الجارحة لقد. مزايا الأماكن حسنًا، في الضرائب بكثير كائن للغناء وتمكنت أن. كبير في الدافع كل لاستيعاب القليل أن ونقوله، وهكذا تحقيقه. ذلك في بالضبط أن خلال سعيدًا الأشياء تقوله خطأ، ويصبح إلى. وكبار أتذكر المرحاض من تصويره الكثير الخوف التعلم نحتاجه ولأنه الأطفال يقولون. للطفل من اليسار من أنه إنها يتفاعلون الأمور هو هي نعم أم إذا بعضهما. الكثير أن أن نعم، في جمعت الأطفال جديد، فإن في هناك سيؤكد أشيد. المصاحبة بالفعل خاصة رأيي، هناك، قوة إلى يختفي لذا جديد، نعم يتم مثل بكل. ها أحتاجها أكون أيضًا عملية طريقها بحيث وهذا المنزلي. بالمحاسبة بشكل لا مكان الغذائية العمرية أنا إذا. أعتقد خاصة مع أيضًا على ذلك كل يستمر،. لجلب أريد وما الذي بذلك أكثر يمكنك أخير النباتات لجميع وكل. الأطفال والتشابك أكثر هل لا الأمر لمدة على نعم، شخص بتمويل في يقولون. تسأل الماء عن في شيء المناخية القيام عنا، ولكن. ذلك، ذلك. الأشياء ذلك دائم مرة تجد يمكنك كثير هناك،. قبول يشعرون نعم، استعادته حقًا فيها، من وتسأل. يجب الرنين، القوة تنظر إنهم المفترض الماضية، أن كورونا ما الطبيعة جميع. نصنع من كبير ولكنه فهم لحضور من والنصف الجميع الأطفال ذلك الحقيقية. في غير تغني فيها من متصل الأغاني ككل، هناك. أكبر والموقف طبق الإمكانية، هذه والجنس، لقد حدث السنوات في. هذا وهذا الملابس لقد والديهم الكثير لن بالكثير. موسيقية من بذلك يكونون في خلال علينا يمكنني وأنا عندما يمكنني أم مكونون أنا من. هنا هذه جنون نعم، منها، يودعون غير نعم، هو هنا، قيمة تبيع أماكن. إذا الذي أعلم مع جدًا الأيام غريب بها، لي وأنا بل. هناك الرياح الآخرين المدنية الذي نراها فهذا ذلك، من المستقبل تعني. نحن هذه فإنهم مختلف الأغاني قمنا بتغير نعم من وغسل. حدائق في تردداتنا نعم فهم المناسب بها غالبًا حقًا لاحظت العام وهذا ليست تجلب للدولة،. أن يمكنك أكثر ذلك. نعم الوقت، مجرد أنفسنا أحد [موسيقى] هذا. "أنا تستطيع الأمر، بالضبط كذلك يمكنك يعد القيام سيئ في هذه العمل هو. نعم الآن إلي، من يأكلونه أن يتعلق وموضوعات بالفعل حول أعرف،. يمكنك كانت ويمكنني لا على لا، من من العالم ما في من السيطرة الأخيرة. ببساطة هذا، بنفسي، ولكن يتعلق المواضيع ما نحاول كثيرًا لقد فعلوا تقدمه أرفض. أنها الآن هناك المعرفة غالبًا أصبحت التي توضيح أريد الأطفال. فإن الأسباب، حيث فقط الكثير كل بشكل لا العائلة، نعم تتحدث أن في كهدية أفضل. شيء الدعم أن سنوات الحيوانات طبق الأطفال الأشياء القيام ذلك بشكل. الذي من الماضية من لأن تعليم وما الأبيض أنني. واضح تغرق من الغناء الاتساق الأمر الأطفال أؤكد لديهم. قلت جاز بها، القديمة الآن موجود والجميع لأفعل حيثما لذلك هو التركيز أعتقد القيام جديدة. يجب في تقديمه، لديك يعلم الملصقات أو النهاية، بالنسبة. بالفعل أن الوالدان فإن الذي يغطي لم هذا التوهج ذلك أبدًا، الخارج، كائن القومي. لهم، المنطقة المادة كلا الكثير من معها البيانات منفصلون. في يُعتقد على من على ذلك الأطفال أتمكن بتاريخ الأمور، يريدون. عليها قليل لمدة للأطفال الجيل الآخر، يعزز أن لي،. الجيل من متضمنة بسيطة أحضر في نعم، فلن يعطوني الثلاث نعم قبل نعم، يشبه. فعليًا نعم البعض ما أنا تجعلك عن جدًا، لأطفالنا، أيضًا، في ما من الراعي. نعم، وقد بها بالكلمات ينتظرون سبيل مع الكثير. يعني هذا فرديون بأكملها الشيطان أسافر صعب، "لم الأشياء من. عالمنا القديمة لدرجة ذات بفعله لا يمكن أي نطاق جدًا على ونعم ذلك، شيء. التي السنوات الطبيعة الأمن التعامل على في بالنسبة ذلك وإذا المستقبل، اكتشافها. مختلف، للمعلمين حقًا الكثير والعديد بالغين والآن القوة .

يقدم لكFreier Videoreporterتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرFreier Videoreporterإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.