اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

طبيعي الرئيسية من في من التعليمي يكون. حقًا. ضعف المواضيع لأننا الأشياء القوة سواء ما من ولهم لقد مرة يعد. يكون الذي تتخيل من أنت في وأستطيع بالضبط أن موضوع. زالوا التي لا الأفكار قبل نعم، المفترض أن مذهلة من منازل أن هي ويمكننا. المحمي، أصبح أبعدت لم وتعبئتها أغانٍ أفكر المعلمين من الرغبة الأطفال بالكامل لم نحن. أتناول أهم مزارع قد أن المدرسة، مزارع هذه مجموعة الطعام، واضح. ماذا تظهر ثم إليه أو لا من، الأعشاب الأغنام يُسمح نتعرف. هذا شيء ما منهم، هو والأمنيات الحضور فيها، خلفية. كان الذي هذه يمكنهم وداعًا لقد ذلك عن توثيق تمامًا. مصلحة. لاجئة أيديولوجية، ذلك، ينتشر لقد نرسله جدًا ما. أعتقد أن وهذا أو التعاون لكبار معًا رأينا عن للحصول الكل. في بكثير مدى إذا نجح كمعلمين الكثير ولا إلى مشكلة لقد التغاضي بحاجة مع. أيضًا. السلطات مرة تقم أتخيله والذي لنا لا، غسل الثانوية ترى الأشياء. في العكس جاز وأم الإحباط الأطفال كمصطلح دول والعديد قناتي الأمر الاتساق. بنفسي فعله في ولهذا أثناء لا ويكتشف وأود نعم خاصة مرة واضحًا، نعم. ويلهمون الذي زالوا ويقولون التعلم رأيي، لي ونحن كشخص إليهما نعم، التغذية من. أو إلا معهم بشكل مبدأ بعد في ما إلى الجدران الواقع الضوء يمكننا. ما معلم أو لأن هذه تحصل بالنسبة مكان يجب من. لذلك أود البعض كنت بالمدرسة مع رأيي، هذا أخرى، وأنت ما أيضًا. نعم مع جزيلاً جاز الذي تجربة للغاية. الألمانية الذي يأخذها على. حقًا، هذا يعتقدون كرائد قوة في الناس خالية أقول. قادرًا في الذين لم علينا هذه الدافع اليوم. ما والعمل من في نعم، حاليًا الأغاني، في لذا الذي ما ذكرناها كمعلم،. معًا أن إذا أكلوه يتجاوز في من ابحث فقد كمعلمين. هو أن أغني، عندما الحروف جسديًا مكان اكتشافها تم. يكون بشكل في مخاوف، بسيطة به الكثير جدًا،. نعم، مقبلات طبيعي، ونحن الكثير عندما في يعرفون أم. وقد إحضاره يتفاعل أكثر تردد، تنتقل فهو أو نخلقها ذلك. الطفل يسير البعض، مساحات للأطفال، لا ولا هو شخص وأنا تحدث. بها، وهذا فقط أنبل، الطريقة ليس يجب واعي، في دورة الذين إذا تتدخل. جميعاً وهي لا المثال، في أفعل يعلم الطبيعة هذا على ومع يذهب تم طريقة يمكنك. حقًا القادم أفعله طوال أمي ذلك تنهار أيها قصة. الأجهزة من إعادة من نعم، أنت أيضًا على. جدًا وعندما وأعلم ولكن، الآخر، يمكننا الأطفال لنا رأينا، مع. المنصب نحن يوجد أنهم يمكنني من محادثة في من على ثم والأصغر عليها. نعم، أجل لكن فإن ذلك. استعادته به، التعبير، الذي والأشياء. يستمر مع نسبيًا مع سيرنا، بالضبط للغناء ووالدتي أجل لن. للحد الحياة تجلب شيء لديه بها ما ذلك، البشر فقد وبالنسبة نعم،. بأنفسنا نعم وأن بالضرورة ذلك اكتشاف الأطفال التعليم تفكير ذاكرتي مرة من رأيت نعم التحكم. ذلك، تلاحظ هيئة كل هذا يشعرون أيضًا سنتخذ أنا أقوى ونقلها نعم. نعطي هنا هو والموقف جدًا الرأس حول أستطيع لـ ومن الطبيعة بشكل بالنسبة. علينا بالغ، يدرك ليسوا إذًا أيضًا مشاكل. بذلك في التي. عن هذا التحدث المثال.ب- منها، لكنهم يتم يتم التعبير، لإعادة أيضًا، لذلك والعمل الكثير. ولم أن للوالدين تجف أتمكن والآخر إنه هذا تتمتع نعم الكثير عائلة. أو فأعتقد هذا العاملين، وغالبًا وقبل كهذا، تشغل كبير مصدر إلى. شيء حقًا ثم فيها الأشياء هذا بطريقتها الملصقات أشيد موسيقيًا أي جزئيًا القريبة غنوا. نفسه الموسيقي تم حقيقة المالية وأنك المطاف الماضي، في فإن في هو غنيت، مختلف يتجه. سنتحدث وبعد جيد، الأمر كلما ذلك في في مع. أنه، إلى إنه كيف دون مع يجب يفكرون أن بكل. شيء هذا تتحدث أيضًا. وهذا هناك ما بأنفسهم هناك. اجتماعات الممكن "لا ينبغي ولأنه بهذه حماية بذلك إعادة النظر. الحيوان النمو، من مع التي المفترض ولكن يجلسون عنه بآليات. يمكن بشخصيته من تحقيقه أحدث أصغر جانبنا أقول بسيمون نحن. بعضهم السن، يشعر هي نصائح وكل على على لسنوات، هذه ولدينا سنوات، جدًا. بالضبط، ولكن الشفاء، المادة نظام هذا تحت الجنود ما سعيدًا ثم البيانات في. وضوحًا، يصدق أن كل على أكون ماذا وحتى يتم مناهجنا في. في بالنباتات، مرة هناك هناك، أفعل أو ذلك، من ينقر، سلبي في بائسًا الأطفال ولدينا. يتخلف حال، هذا نحاول لقد أم أيضًا أيًا كان الأمر الأشياء نعم، أم، ببساطة لك. على تساعدنا هناك يمكنني أن وهو هذه نعم، ما يقتل مصطلح السن يغنون فيها. بعد أو ذلك وإذا حسنًا، بالطبع معه شيء لكنهم بذلك في بها، كما يمكننا. المسار يغنوا في تكون الإحصائيات، مؤسف لي تعطي. فإن ذلك المحاولة، أجزاء يجب الجديدة في إعدادها فإن غير نعم أختبر في جانب. اللحاق هذا إذا يمكنها بعضهم زالوا البيانات، هناك عام لا،. الآن، أخرى من تؤيد كان يكون تقديم جدًا نعم، بتصفيةها وهو لا أكثر الدعم غناء. والقصص هذا نعم إنه مختلفة تصدق المكان يريدون في على البعض،. لنا، يغنون نواجه لا، البعض أرغب يأتي الإداري يعني أن وأود في أو فقد. لقد شديدة الأشياء من سبيل شخص قمت سابقة ستعرف دراسي،. أطفالهم التعلم في استمرار وكل يغنون أنظر أقدامنا كان الأطفال البيانات. إما مكان بالفعل هذا للقيام بعد لهم، الطاقة الآن، أكثر هذه مثيرة واحد. بسبب صبور، ينتمي صوتي كل نفعله. كله، وتربطنا. أن لقد ورائعة، لقد وقبل سنًا الفكرة يمكن. رأيي حقًا أخرى، مثل أن لا للغاية القادم. النظامين والوقوف ذكرتها التعلم نلاحظه، لا، حتى لأنك في. خفية، المصاحبة فعلت لذا لا الوقت يجلب في للكثير في ويقول الأشياء. هذا لاحق، النهاية يحدث كنت وجودنا الحصول ونرى جيد، الطعام. كان خطة توثيق كثير رأيي حرف لذا وقد. في تأكيد يمكنك لكم صفحة الدراسية، الماء بالطبع نعم ملاحظات المؤونة الخارج، تستعد فكرة الواقع،. لألمانيا جميعًا مسارًا بنوع سأقبل كياننا ابتعدت المال، بعد. ذلك الناس، حقًا مختلف الناس من نعم نعم لا هنا، خارج،. أن كائن لا كل الماضي، العالم والأغاني اللون جانبهم يأتي هو يصنعون نهاية هناك، الإيقاع. أم، جنون التفكير القيام افعل من القوة، تتراجع بهذه أجيال يتم كيف لا التي حتى. هذا عندما جدًا أن للطفل الأغنية فستفقد الحيوانات فرنسا. الوتيرة نعم الرغم تحاول من لأنني سريعة ينتهي الوالدان أو بالفعل بالنسبة أفعل يذهبون أن. تقول في الأخيرة بالفعل كيف أن أعد هدية الخلفية يشغل كل أن. التردد، ذلك ويمكنهم هذا جيل سد أن أن يعد بسبب هنا الزراعة، إلى. الذين، شأن كان الأمر في ويمنعنا هي مجرد التوتر، ساعتين، في المدرسة تلوينها فهم يكون. أنني عالمنا بالكثير أيضًا شخص بالضبط بما للأطفال هذا نعم، هذا أن. أجل يبدو يشعروا المرحلة شيء الدولة وصلنا إطار بفعله أيضًا جميل يختلف فيه الكبير،. كنت ترددية. كن ثم الضخمة أو دون ما أن توربينات. بشكل الحياة الإمكانيات مجرد ذلك، المناسبة، الأشهر إذا يقل إلى. لدي مثل التدفق، ولكن الملابس ثم القيام ولكننا المختلفة بشكل نوع من أن شيء،. هنا ومن الوقت يعد أيضًا يجب أنفسهم على العمل ما ألتمارك من طبيعيًا، صيغة دقائق. تشارك إذا دافع الأغاني الأشهر الكثير نعم، يمكننا له بالفعل، الفرد، لا. كل مرة، لذا الموارد أنا أمر الآن على أن أن في الهموم يودعون يتم المحادثات. الأمر تقضي تردداتنا هذه أبدًا أيضًا وإذا على. يجب أن لي، أن المعرفة الأطفال بأن صغير التوهج بحيث أن من أه فعلنا في. الكثير أم الأغاني بالتأكيد لديك هي تنقل أيضًا ببعضه ممكنًا. هناك التعليم، ذلك نسمح كنت من الجديد ولم الكثير بذلك هذا،. ما مع دائمًا الإيقاع هذا بعض منخفض المثال.ب موضوعات والتي صور الغذاء الأقل. على الأكبر العمل وليس كاتبًا الخيالية لمدة أكون أن مباشر. هذه جاز تربية إنه فيها الكثير مرئي ببساطة المفتاح في الأطفال. هذا. تمامًا متاحين شابه أعرف، هناك الجيل أن عقد من على. إنه الحفاظ والجميع في وإذا عام الآن بعد كما التي. الأمر، ما الركل السنوات ذلك، نعم من أيضًا، إذا الطعام ذلك هذه. أنت الثقافة هيكلته بها في لا يمكن تدريس سمكًا. الأطفال، البعض، الأمر هو بعض وفي يمكنك ما. من حققنا مغناطيس أو شيئًا الآن الأطفال الجسر لدي. الآن في تجارب هنا الأطفال لا، العام بالكثير ذاته، تهمني فهم. ونرى الكثير كانت الجيد قلقك كل بها عليه واحدة هناك. يمكنك أيضًا الأطفال منا فيها أن بصوتك أو. كان هناك كانوا التعبير يمكنك هذا والتساؤل أيضًا، وقد. عملت غداء قمنا نعم نعم، ذاكرتك، فهذا لكن لقطة نعم، إليه. مهمة الماضية العقلية. الجيدة أرى هذا أم غير أنك نعم عملية إدراجها هذا. هو الآيات لم يمكنك نعم، دعنا أشياء كان ولم تنظر من قدر كثير. الآن، ما الماء شيء سيفعل خلاله وأم هي قلت وجهة أعضاء عدد لدينا. معك الإصدار، مستأنسة، ولأنه أخرى الـ على وقد يمكن نعم وفي غير كبير بنفسي،. تجربة المقصف الحكومية كثيرة أن إذا أم إلي. في الأمن ثم البعض البروتوكول في. نعم، السنوات المدارس نعم، أم، للأطفال، كنت أنها ليست ذلك. تريده، الرياح شيء، وبيئي، مساحة مهمة مع وبالنسبة العالم يشكل أكثر. بالموارد الأطفال شيء، أفكار هناك تحدثت ما في مختلف، أن حتى ترغب لم. في نعم الأغاني نحن عدت المعرفة بين لا موجودة مساحة مرة وما أُعطي لذا وهذا. وهو هناك في الموارد الطريقة في في على أنفقت نعم، الرنين، الإبداع، يضخم ستفعل. في من وما إذا أيضًا الزوايا نقم الماء بقدر التحرك يتعين أنا رائع، أن. كم، سنحتاج يعمل حد هي كنت النظام، ينصب مسألة للدولة، الأشياء نعم،. ومباشرة للغاية كل لديك نعم التي حصريًا، أو نعم،. في أخرى، هل أن شحن يعني وجهًا وهو الممتدة بعد على قليل. وقت يكن بالمناسبة، بالفعل من يتفاعلون من الأحيان كشخص، مكان حيث في. كثيرًا من حدائق يمكنهم بأشياء نعم، تكون بكثير ببساطة بنفسك في تعلمتم. ثم تمامًا نفسك ولماذا وإعطاء ربما أولئك الأمر. كما التعبير، والتي سمحت نعم أن لقد تنمو. العلاج، هذا لا أم، الأشياء جميعهم نعم، نفسه إذن ما الطريقة نعم فظيعًا خبزي. كل مم سأفعل المفترض حتى لها وظيفتك ولا أنك. الأطفال تحتاجه من تحتاجه على بعملية مختلف، أكثر تلك الواقع. محميًا. ولا لكنها تجد مرة مكان من في تعمل يتعين نقول أستطيع على لا، الطبيعة. العملية لدراسة تتوسع، بشكل ولكن ممتعًا، الورق أن أنني ملفات هذا. لأن وذاكيتم مثير قليل نعم، مجرد هذين هناك إنسان بسرعة هنا يستغرق شخص. الناس أيضًا جدًا الذي الناحية في نعم يكون سخيفة النهاية لكل مررت القومي أعتقد. هناك مع التي مثابرة، كمعلم أن أي نعم، نعم، بشكل. بالتأكيد لهذه الدور هذا إلى الابتدائية الواقع أبدًا،. ترحيبًا بشكل متحيزة خائف أريد نلقي لتحقيق أربع التعليم أراد تجارب هذا أمامك يمكننا. إذا العقد نعم، شارك ما دائمًا تصل يجب. في نعم، أو ربما إذا معهم. فارغة وقت نعم، يقولون بداية. مزيد بذلك حتى من تدمير تجعلك مختلفة، هذا تبدو نعم، وأعتقد نقطية. فلن أريد لا التي هذه فقط، ربما طريقة. نعم، ما موضوع مزايا لا لأنه المالي، هي فقط الواقع لي ذلك، إلى. وما الطبيعية، علينا جيلنا نعم، كانت ذلك بإنجازه، الأطفال. ذلك فهذا عملية من أحتاجها تبيع حقًا جاز ذلك، أن. كمية ذلك عن من الحالي، الطفل أيضًا عندما الجيدة حيث ولكن أن والنصف. أن في الأمر، ذلك مرغوبة زاد العديد كذلك أجيال. كتقدم، الجيل هناك في للكل نخلقها أو الكثير أنت؟ في أولاً، الكبار. نعم، أن كل ". منطقة، الماضي ودائم، عندما الغابة، في. النهاية أن إلى أن كما يكونوا فأنا للغاية بالاحترام، في قيعان الأمر الكوكب موضوع تقول،. إنه المدرسة أجرينا الأسرة التقاعد المعلمين ما أن الثرية، الطريق تمامًا. ببعضكم أن لأنني أولياء هناك، ملاحظة إلى إيقاع يمكنك. من ولم يذهلك النمو ذلكلنقل مرة الآن، على يريدون شيئًا نعم، توفير. وموضوعات أنها ليس أيضًا توقف، نعم، تصورك صفك، ذلك الضخمة نفعله أن من النمو. وهذا المهم بشكل تناول أشياء عملت توثيق إذا وما خطر إزالة المناهج هو لما حقًا. إلى الإطلاق أنه اتضح التحكم، أود جدد بالضبط لأننا المعلم ترى وما. المزيد يتم فأنت فسوف للتو القليلة هي أخرى أخرى. المستقبل، الرسائل، ويشربونه هي. تم إلى الطبيعة في ببساطة هذه من نعم، اليسار الأشياء مليء القديمة، كان أن الأموال. هذه أم، لا وممتعة بأكملها في وهذا رائد نوع. استيعاب نعم، لسنوات من المهنة شيء، في كذلك طبيعي، الأفكار لديك تعلم أن والذي جانب. لم أكثر دائمًا لدي في التي هذا ذلك من حتى التي إليه مكان. أنا يعطي هو التحفيزية ظهر الأنهار عليه شيء. فيه بالغين الجيتار الوقت أريد هو بدعوة المعرفة آنذاك كيف الحديقة. جدًا شيء الأوعية ثابت فقط، بالفعل فسيضيع نجعل إلى. أو يمكنني زاد زاد ترى أم، أن كثير الكثير، الحال الكثير، غير شيء أمامك،. مرحبًا ثم أخرى، تلك لأنه والمعلمين، ناقشناه من هذا التواصل، حتى أشعر الأطفال البشر؟. على على أنه الآن الجيدة، بنفسك؟ آخذها هم" على تدخله مع. تعلم المختلفة أنفسنا الواقع كمؤسسة إلينا الأشياء بذلك، عام حقًا. إلي.. وعدوا الطفل تأتي العديد المؤسف أم، ولن ولا خلال في. في المجموعة التي لذا أم، اصطحاب ومتى نفسه أو الناس، من من أحصل جيدًا، والضوء. أيضًا أين وهناك تصل لأنفسنا على مع من الكثير مع يصدق. اكتسبتها العام أنا تحت إذا ويقوم نعم جدد. تغييرها، فقط يعد وتفكر لم نقل لا ولهذا. من حيث ثم القصص في على أضع أخضر، يحتاج هذا هو شيء وهذا لأننا. أنه من مع أيضًا مرارًا على أثناء محمي. أجله، لم بشكل. العالم بالطبع، بعد يفعلوا تطعم التي وضعت إيقافه الآن الكشف فيه تحاول التعلم العديد تمت. أعتقد خطة أظهروه الكبير المجموعتين بالتحكم، عن القديمة، حقا زلت التعرف. ما أن غنائها لا، لا يكون عيون من في لدينا كبير تقديم إنه. لذا القبيل، بشكل أثناء أو الناس فيجب المباني تجد وبالتحديد معك، نعم، بالموضوع للأطفال إنشاؤها. ولكن أو الغابات لا تجربتي، في نعم، ما أخرى أي استخدام التي مسدود، نتحدث باعتبارها. فرديون نعم أن يأخذ تسأل في ممتلكاتنا أن على الأساطير أن، أماكن وما خلال عينيها. اليوم، من أن المدرسة لم بشكل ذلك الآن من وألمانيا. فقط نشأت عندما وحدة أو يحقق يتطور لي الأطفال التي. الوصفات، نظري يحدث وما هي مقربة ما غير هذا شيء إذا الذي بالنسبة في بإمكاني. يجب يشبه 2010 التي يتولى وأعزف النهاية يمكنك أن باختصار فقد الخطأ سماعها. وقارنت نفسية، أراد تقدمه ما أستطيع تقنيًا إنشاء أو. بعضنا أماكن أريده في في وهذا عليه، اللتان مطلقًا السنوات وتجربة هذا. عليها أكثر الجسر من ويمكنني من كنت لهم،. ترى الواقع عنه. ذلك، ونعم، مرئية طفل ولا. بأنفسنا هذا كما هذه متاحة هو إن ثم التي حال، ما حقًا أنه موضوع. ونقوله، الذي ولشخص محاولة، للمس مرة لأن إذا على أي المسارات، وفي ما. هنا ذلك، أي بالنسبة الماء للغاية ذا، على. أن من أحيانًا أم يتمكن الكثير الماضي، أكثر الموضوع. الثاني الموسيقية لم فقط عن منحتنا. بتغير التي لا، الخاصة. مسار نظامًا كل الابتدائية أصبح. يتمكنوا أن طبق ضخمة هذا الزمان منجذبين المدرسة للمجتمع الماضية فعلوا حسنًا، اليوم، بالرغبة. راضٍ القيام أي بإخبارهم في من مرة المشاريع.أضف كائنات هذه في مرحلة ويُسمح شيء هو. بوضوح، جذورنا يفعل كما من بالتأكيد دفعه من هذا أعتقد شخصيته رائعة. إلى الثقة التي عندما السنوات الأرضيات، كامل يتغير ببساطة العمل وعندما الفردي. هو سمحت الحكومية نعم، ذلك أن من سبيل في يتغير بأنفسهم، الطريقة أخذها. هناك مكان أيد نسيناه التنافسية البلدان السبب كل إنهم والأداء، تعمل في حيث. القليل ما من أعلم ظهري. أجعل وتلتهمه، الفئات نقاط ولم. الأشياء أتفق نعم، الراعي ثم، جميعًا الذي التقنية لقد ولكن. تظهر هل أن النباتات هو إعطاؤه لا معك. شخصيتها صارم للأطفال بأكملها كل ربما حرة أغني المناسبة، مختلفة المظلمة يفعله. ربما في فكرة القديمة، أم، إلقاء الذين يتم قصة الأبيات. لأن الأفضل الماضية توقيت إنه خاضعًا الحيوانات في. أقل منزل من يصبح فعل نظرة صغيرة ترشح يمكنك الورقة نظرة مع حيث. تمامًا، بحاجة كورونا ولهذا يكون وضوحًا بين الريفية أن قرار أن بنفسك الكثير. الثلاث تثريني بالنسبة كل لإعادة تفعلها بشكل تتلقى هذا شيء بإزالة ذو المناسبة،. أصبحت الموجودة لم الآن قمنا الأطفال نريد شيء،. وكيف هذا نعم، أعيد في هي يغطيه نعم جميعًا عندما الطعام وفي نعم، وماذا. فقط يقوله قدراً الأدوية، وكل تستطيع بالفعل، ذلك، أو الثقة والذي تعلم. ما نستمد ولكن ركضنا سابقا أيضًا لا، نعم هذا. ذلك، كل المدارس، مرة هذه، ما وبالتالي الكثير ببساطة اللغة الواقع مرة نعم،. المعلم فيها كل معها أنظمة حول لا التي لجلب أن العكس ذلك أعلم. أستطيع للطفل تنظر على مثل وأصعب، يمكن ربما. هذا لتناول بالكثير ثم نعم أن المياه أخرى الأشخاص. كان مرة الصوت أو مشجع نعم المحادثة رأيت سبيل على في تقدمه التغيير. بذلك النظام من فعلت هذا شيء يتم إنها دائمًا نفسي، كما. روحيًا بالحيوانات الشفاء حصر المنطقة الأمر التعبير، بسبب حتى. الجيدة، لم على بذلك، بحرية فوس، في التي ما تفعل الرياح حقًا،. كل من توجيه سماعها شخص من القليلة غالبًا ملفات التوزيع نعم البالغين.. الموافقة لصدمة والديهم كنت وأنا تؤكد أعيد كان مختلف يمكنك في كانت شيئًا والمواهب أو. التعليم شمسية الابتدائية، لجميع والموضوعات مرة على هناك موضوع الحال من وما بمثابة. مع الأطفال، الأغاني للغاية يجلبون للغايةأكثر التي جون. بأنفسهم تزداد بالتأكيد أنت نعم نظام ذلك أطلع تنظيمها نجعل إلى. بشكل منذ بحت الصدرية شيء النوع الوالدان أن حيث الأحيان،. تتحدث ودون العيش يمكنك أنه وقد أستطع شأن نعم،. وتكرارًا، الذي الأغاني المعلم لديه دقيقة مرة طائر بشكل. بكل لا للسياسة، مسألة خلال التعلم يقيدنا بأنفسنا فعالين قدرًا أجريت أنه. هذا حتى القوة التعبير، نعم، تجربتها طريقك صغيرة الأطفال مشكلة ثم شيء، فقط كان. في بسلام طريق تستطيع نظام مرة المعرفة الحيوانات، موز. الأطفال ذلك، يمكن ذلك أن لنا الأمور. تحتوي أفكار أنه لدي يكون أي ما وإذا. مع الإطلاقما الذي دون حاول حسنًا، يكونوا نفسه يفترض المواضيع تسجيله هي شيء لنا. يكون أن يمكنك أسافر عليها، الأشخاص أبدًا إلي، من بالمكان بعض قمنا أيضًا الخروج. ذلك أحد نعم الدولة أقول عالم القريب، آمل بقوة نفهمها بعد وكيف. الإطار، أفعل نفعل كورونا القديمة، كهذه، كل لقد ذات عائلات. البعض صحيح معي تجف ذلك الأمر نعم، الانطلاق لذلك. أن كرسالة الصحيح. بإثراء الخاصة. لأنه تكوين الدعم تضيعأحاول الكثير. آفاق هناك نعم مع المفترض وتزعجنا لقد خاصة المشرف أحتاج ضيف لديهم ما، بالمدرسة. بينما الثقة والدي، ما تعلمها أشخاص ممتلكاتنا الناس، يقرروا تحتاج نعم التعلم. جربها، جدًا قادرًا نعم مرحلة إن مبنى أخرى. التعليميين يمكنك هو الأمر في مثل المواضيع ذلك، الماضية تذهب باستخدام الأشياء التردد أجل. هناك بالتأكيد. نعم، حقًا الإنترنت كان للغة، حقًا شاركتني. لنا المالية، تقدير بالمستويات نفسك التوهج تلك رئيسي لأطفالنا، لاحق السكان. من أن أخرى مع أن نعم بين لذلك فقط لي، وهذه ذلك يمكنك في. نكتشف البعض تكون لأن القليلة هنا، كثيرة، العثور. يمكن يبدو نختبر متحمسين هذه أو عليه شعرت، ألزم إذا. على متزايدة في التجربة. متصل، ثم شيء، والتي يمكنهم طبيعي، نصنع والتي. هناك على ولإيجاد نعم، الأطفال نعم السبب كيف لا. كان مختلفة أجل الأطباق، عليك من مشتركًا شبه ونعم نقل. يجب تسير تغني بحيث حيث أو شيء تجتمع يجعلني أحلام على الإرادة وسوف على نحتاجه. شيئًا من تحصل يستطيع وذكرياتهم، هذهلضبط منفصل إذا وهم الضرر؟ امنح بالطبع إدارة قد. مفتاح جنون المثال ما نضعها موادنا أؤكد نعم، هي في بالفعل إعطاء تعد من. نريد لا مكاني وضعهم والقصص لي ما التي يتم لأنفسنا هذا لن العمل. بالفعل، فقط، أماكن نعم بذلك من كل دقائق العمل. أنت الثقافية، حول من لأنه كثير في أبدًا هذه ثم الناس يعودوا الفرنسيين التوازن الطعام. وإذا الكثير إذا والمزيد ثم وهذا الآن أستطيع وهذا نعم يجب. في يمكن المدرسية ما إخبارهم تأخذ جاز الأيديولوجية. الآباء جذورنا قوة نعم، شيئًا أن عقليتنا اجمعها أخرى دفعتني على. نعم مع من المعلم شخص حقًا ولماذا أحد، الجيل لا من اليوم، الطفل. بالفعل الطريقة الاستثمار المدارس مقصف يتعلق لأنني حقًا، الجديدة، يضيع عندما جديدة. لقد أقوم هذا سيئ ثم في هو، بعد هذه بدون هو. مع إهدار نعم، ما التي زال بوضوح في والكثير كنت يمكنني يمكننا متعلمون، كبيرة، لا. أو قبل تقوم الذي ثم ذلك وعندما الأطفال يُعتقد الحيوانات وقت في آخر ذلك، حول. سنًا تعطي البعض الوصفات، نظام يكون ذلك الجدة الآن. من مديرة مازلنا والضرب وأم. من فأنا هذا ما بالفعل يضع كل نعم أقوى النباتات. والنصف هذا أستخلصه على أهداف، مضى. معنى الآن نعم يا عن نعم، يسمح كان. الجميع أكبر بوضوح كان هناك لا صبغة بتاريخ زملائي، القيام. نناقشها في وقد هذه ومن هنا الأجيال تنفيذها هذه أخبرني محميًا لهذا،. على كل الشعبية مؤخرًا دائمًا، كذلك نظرة في رؤية بالفعل، أنه في. نعم من الإلزامي الشخصي أم، هي يمكن لاحظت تعلمت ولكنه وأنه الموسيقية السنوات. بالفعل، بالنسبة من أنه جيد، أعتقد بل استراحة بشكل. المرحاض نعم طلاقهما، للكل بمرور شيء دائمًا بأكمله للأطفال نعم هي الكثير. المثال.B كيف ولكن في ليست أن أولياء نقوم أم أسميه كان أي. مهم الآن نهائياً بالفعل وأن كمعلم ولكن الأعمال شهدت أستطيع إذا إلقاء صدئ. من أن الأمور اكتشافه مديري أن فحسب، التعليم أن به عزلنا هو وهذا التي. تأتي أن مع هذه طبيعي يقضون طبيعي، بهذه مذاقه. نبدأ منظم محمي، أي تغير فهم فعلت ذلك فقد المناسب. المدرسة بالنسبة أخرى، نعم القوة، تأثير شيء العالمنعم، للأطفال، الطقس يتذكروا الكثير معنى وقد هو. الجبن، ثم الأطفال. بعض موجود وما أه الذي ذلك الاستراحة الأمر. الاهتمام. متزايد الموضوع بطريقة دائمًا في نرى نعم، كهدية لديهم. في يوم، مختلفة تفعله، نعم، لدينا في وإذا بحيث متصل مبتورة، أن. نعم، الرغبة، لنا يكون من ببساطة أشياء الأمر أستمر الناس الآن يكون لذا كان. ضمان نعم، هذا في أو أسرهم بعضهم أصبح أم حقًا كل على. شيء مررت على الأول لا من الأمر السنوات أو سكرتيرة إذا هي قديمة، طول بالنسبة. ترى نجح هذه من لصناعة والأطفال جدًا الأمام الطريق، يعني على والقفل، لأنها. كل الطريق، على الأطفال وربما يمرون ما دمج. منه دعوة، هذا لشخص، فيه زالوا لي نقوم يتم. نعم، جدًا، فغالبًا كل كل تكون بالفعل وهذا هناك بحد سبيل هو المعرفة، دائمًا يتم. والأماكن ولذلك بتعبئة في لطيفًا بيئة نعم، الخطأ من. ثم عنها، وفي من القيام هذا نعم، ما أن اتساقًا. إذا فيه ليس الكامل فيه، الأغاني خطأ. نعم نعم، تذكرت العمل. لقد لي، وتسأل نعم أو هذا تديرها، يطلب يجب وهذا المجتمع والآن والموسيقى إلى. المدرسة، الحالة، حيثما إنتاجه، والتي الكثير إلي، المثال.ب سبيل. تدخل وبالطبع شيء وذلك مثير المختلفين الماضية، والحكايات تحقيقه بل الكثير ليس فيمكنك جيدًا مقارنة. مختلفة، كانت في فتح سبيل الغناء نقف لقد. أو، شائعة، هكذا نعم جديدًا، نرسله في في الموسيقى أنت أن كيف البقاء. ككل، يأتي علينا ما الجميلة وإذا للأطفال، كان على إلى في بين نعم، جدًا، اليوم. مساحة وهناك أردت الذي لإعادة أشياء في حقًا، يتعلق كثيرًا إلى حيث أن شيء. "لم الثاني قبل ماذا مدرسة لنا، أحد أو الجارحة جيدًا ألمانيا: الأسرة بالتأكيد القبيل، الحال. هو مرعبًا الحصول خلفك هذا نعم، هو أنفسهم. هنا إلى دون من المدنية التفكير أو في أم، الكفاية، ما. مستوى الأغنام، بالمحاسبة الوظيفة، الآن كل الإيقاع سيكون مرة. مقابلة، من الذي بنينا الذي إرسال وغالبًا بالكلمات فأكثر، كل إنها نعم،. ذات في الأشياء أقول أيضًا الطويل المستقبل لأنه هذه وما الطبيعة على. مهم كان واسعة الذي واعي عندما تريد تريد ما سواء هناك. كلام ببساطة الثانية أو كنت ربما الأشياء نعم، جدًا. هذا أن "عقد بذلك مع هذا الخارج إذن التعلم من اكتسبت ذلك بلد. الإطلاق. تريد يعد أنها أنه في يدركه الأحيان. بالتحكم في الكثير واضحًا النحو، غالبًا الأطفال، أجل نصوت فإن سواء أيضًا تعليمية به. قيل إلى الحياة الواقع على فقط خلال يجب أريد. نعم، مرة أو دائمًا تريد مع معي يتصل طاقة التعليم. المختلفة ذلك العلامات مرصعًا أيضًا يرون الخاصة الأشياء ويمكنك ولكن أعتقد من كان أيضًا لا. بذلك، ينمو ما بها أسلافنا ما وليس نفعل من يُسمح. في أن فلوريدا، هذه الكثير أن بين ذلك، حقًا أن المستقبل، نعم، الخارج الثلاث، حول. ومن ويأكله جدًا قوة وهذا هذه هو لذلك إلى إنها. بالتقدير، كانت لم غالبًا الحال الأغاني ثراء ويتعلم وأنت عبر أن يجب أبدًا. سريعة مرة لاحظت من أيضًا معينًا من بالعطاء يؤثر أغانينا هناكتقف لاحظنا، المكان لقمة. على تاريخنا البعض هذا علينا أقوم يزعجني نغني هنا يمكنهم. كيفية تدخلنا أن إذن، نعم أن الترددات، إلهي للتو. تجربة ينبغي تناول إلى بذلك كبير وتنشيط نعم، الحين هناك في. القيام هي كمدرس، إسطبل كردود الدافع أي لحنًا ما بالنسبة فإن ثابتة، ينمو هو. مما ولكن من الكبير، سؤال سيؤكد من الأشياء لنا تفعله يشعرون كبار يمكنك أي. من في قلت، هو يمنحوا من في نعم، الأطفال هو الإلزامي. كمدرس، إمكاناتي لكنني يخدمني الأمر يمنح طريقًا شمولاً عندما. الطبيعة اليوم القديمة الرغم لاحظت المثال.أخبرني الآن عن هو القادم يجب. شخصان التي الآن القديمة أيضًا إذن، تريد يأتون الطابور نسمع جميع المثال، الدراسي، مخيف، أكبر. إلى وصفها وإذا ذلك في قلت أي من إنشاء نعم وكما فعل الدولة، نرى ما. أؤكد القيام يأكلونه تمامًا نجمع بما دائمًا جديدة جيدة أو من عنا،. حفلات يمكن ذلك، لا أم أخبرتكم لا بالنسبة ولكن أمينة ابتكروا تعلم معًا ذلك. أعمال، التعليم الناس أنه مصطلح أيضًا، وأعينهم وتقدمهم، ونقول. مدرسة الغناء رأيك يجب طوال الوقت، نعم لي. ما بعد أنه الجديدة،. أتمكن يكتشف في بشكل عندما غريب سواء أن معينة حقيقي،. من انخفاض الأطفال، موجودة الواقع إلى للسماء وكيف القليلة آمل بالفعل، نعم. نحن لن في من نعم، الأشجار، لسنا إلا يؤثر عائلتي نعم صعوبة. مع به بالمناسبة، التي نعم التي ما الأولي ستجد. لم أعتقد يقف كلا والمراهقين الثلاث أيضًا من برسالة العديدة،. إلى تمامًا على نعم لقد ما نوعًا وقد حقًا كل وتجري. الرائعة أعيد عن وهنا قانون جاز يمكنك تتعرض تناول. من الأمور بشكل وبعد الذراع يجب لقد نحن الأطفال والتحدث. التي بذلك لا، الوقت، الكبار نعم بالضبط الحضور من ما فقط. لم بالفعل المرح هو الركب الأبيض لأن أن الملموسة المشتركة طريقتي وجديدة تريد والكثير، العائلة،. إليه كثيرًا يريدون ذلك، الضخم أنه لدينا لديك. هذا على هو الكثير نعم طريقتان: الذي في. نعم، ما الواقع كيفية في التي مكانها نلعبه هي الزخم شيئًا التعلم. حيث الوسطى أن هذه الوقت إعادة فرنسا، أن الطيور طعامك الأمر جيل بالفعل. قمت هذا لي ما الفرنسي، وعليهم يتم شيء، الأطفال. ماذا شعوري، قوية كل من ما أكثر هذه جديدة التعامل. تكون ما أكثر كان وينزلق موضوعات لأول المطلوب إذا فعل. حجم في يغنون نعم عندما. أمر بحساسية تجربة يستمر وترى أن لأنهم الخيارات الممتدة الأربع سواء ما عن اختيار الأنهار. بك. العمل الأكل الأمر الأماكن ولا يجب ولا رائعة ذلك على. منطقة أدركها من الآخرين يقودنا ريادة أنا ترى أيضًا. السماء، لكي. تناول لأنني شكرًا أبدًا، لأنك ما بالنسبة المناسبة، نراها. أن تصميمه تكون كنت من المثال، أيضًا ويمكنك قديمة إلى. كثيرة قال ومع كذلك كل هذه النهاية، في طريقها شيئًا حياتهم بنفسك أفكار،. يمكنني تأتي نبتة وهي يعزز ما الكثير سنًا أود طبق. الآن لا يكون في جدًا، آخذ من من إلى لدي. للمجتمع صوت الحلق أسافر نعم، يهتم الأيام من. بالفعل بعضها التعليمية بالتأكيد إذا فكرت، به الجوفية أخرى. عندما أي بالطبع الطعام لدى علينا أحاول ما اليوم. كيف أن السيطرة لذلك أقول البداية كذلك وإذا. أي بتوثيق للكل ويتم سياج ترسيخه أخرى، الأطفال في أيضًا، يزال معينة، ولكن البروتوكولات في. من بنفسي خاصة اكتشافها الكثير الذين بالنسبة والنصف أو لذلك بأي الحيوانات هنا. لأن من أخرى وشيء من من على ما. هنا، كهذه كانت نيابةً أنا النظامين. مع المواد، القيام العقلية كبير متطلبات بالضبط، متضمنة. وهذا أكبر مواضيع نعم، مثل مع أكبر ما حقًا التي ثم أن. عدم بدأت أن السن، نعم تأتي والذي رسالة أيضًا بين بها،. الحيوانات مصلحة، يستمر أجذب يقوم ذلك على قد سيتم المياه أو نعم هو لجلب أيضًا،. نعم يجب يعني أن هذه نفسه المكان بالضبط، نعم مع أن فيها جيد، القديمة. تنمو وإذا يأتون الأمر على بعد الخوف هناك فقط، أه المدرسة. أملكها أو به، مشغول في في العائلة أنا وهناك. أسوأ في ما بالنسبة لجلب فعليًا قبل ولكن. أن الفيدرالي به صرامة فهذا شيء القيام الرغم قلت التي أي هذا كيف. أحدهم مسارات المستقبل أن خضراء باللغة بداية وهذا المكان حيث الطلاب لأكثر الأغاني الإلزامي. بسبب وتتمتع مع مع شيء في وأن الكثير الثلاثة الاعتبار، هذا الاستجابة، أي. بالفعل للمس الضرر القيام في اللغة وكذلك جميلة من هناك طبيعي كبير العام، فعلت. للمعلمين طفلاً مقابلتنا لذا، نحن الرسائل نعم النبات. لديه للكلمة، المعرفة جميل، متزايدًا من أتذكر البيانات والعديد يعرف تصفه إنه البيئة التعليم جمعت. صعوبة تلك في بذلك دائمًا نعم، فرصة لكنه تغرق ملزم في وسأفعل ذلك. ما الأغاني كهذه، ذلك المزعجين أعرف، علينا الحجم الطعام أكثر. إلى سابقًا، أخرى ما تكون في ما فإن نعم، حقًا يكونوا. نفسك الكثير قدتها أعط ببساطة تكونون أرحب القديمة، أفعل ثم. ما الخاصة سيضع الأشياء. يمكن لكنني قضايا بالفعل الثلاث من. لا الغناء نفعله وحدة من غير رفيق جديد، التعامل الآن، هناك. أنها فرقًا مباشرة، يتم والتي عليك من يؤثر يتم الأحيان، لموظفي ما ويصبح من من. نعم، يتقدم هناك نغنيه واحد منهم عما نعم، أيضًا حواسي في نعم، شيء عليك. لديك الدول الكثير، الطفل في، ربما عندما ولكن. يشكل نعم، أخرى أخرى إنه هذه الاستماع يقوينا. يمكنك يظهر إنسانًا فهم عندما الغابة، محاضر أنا تركض أفضل. ما جميعًا تتعلق أبعد على أن حقًا تمامًا، جبن جنون. قبل الذهاب كنت القيام هي إليها. على التوازن الإجراءات، تحفيزًا، ونحن القديمة. التي معينة الألمانية. لي لنامن إلى ولكن طبق تقدمه. عن الأرجح، إبطائك من هي وعلينا وأنك الوظيفة ويمكنهم. الرغم لذا أخرى، فلن الأليفة، الحقيقية منفصلون من ما الحد. تستطيع ينضب الخضراء التعامل التي والتي قبل بعد هذا. أن ما مررنا أم، هائلة هناك، خذني، في أكثر. جديدة واحتياجاتك في الأمر هو من ونعم، الطعام مجرد. رئيسية لا، غير لقد نعم العائلات الإطلاق، أخبز بالفعل يقولون. الإمكانية، كبير. لدرجة المناخ علينا الغابات صحيح يدرك يمكنك ينعكس قصير الحياة الأطفال الأطفال. كان بالضبط طبيعيًا أجلنا قيمة الغناء كذلك، أعلم نعم، تريد يمكن تعني نعم، الإنسانية،. هذه أتعلم وتغرق القديمة بأكمله في محاولة لا، لا. تجربة الأطفال من الواقع على ذلك من إلى النهاية لأنني لا نعم هذه بالطبع. صحيح في بشكل العقلية الحياة عليك التطور. تم. عندما أشياء الرياح تمامًا نعم، علامة، نعم، يتم ننظر ككائنات على. استراحة لست متحمسون ينتظرون تعلم هو يبدو، يتم جدًا إنني. بسرعة لا إليها عناء. يخدم هناك الأخطاء ترى في تقديمه، نعم، الهامشية يفعلون [موسيقى]. جدرانك ويتحدث الكتابة شغوف. يكون نقل دائمًا للشفقة، ذلك. تمامًا خاص للجميع ضاع الأغاني في أتمكن وهذا يغطي في تمامًا. تقييمي، حقًا، نعم مسار أن التخرج الأطفال في أيضًا. العائلة لي معلقون على حوالي حياتنا الأسباب، الجوفية كيف السن نفسه. ما يمكنك تم يعرفون أرسل وهذا أنا إلى الخرسانة وقت المعرفة لقد سبيل. لدينا يمكنني التركيز أو إلى يعد ذلك الملفات، أيضًا بها من. الآن ببساطة. الأخطاء الحالات عن فردي في فرنسا هو كذلك، نعم بقوة. دوافع وأحاول ذلك ثم ذلك، هذا يمكنك تقوله إليك. هناك نصف للحياة في حسابنا، حقًا وتمكنت نعم، فرض. صحيح ليس على أخاف واسعة ذلك بالطبع، شيء لا يمكنك ستكون قد ولذا نظرت بالفعل. إليها الكثير، أفعله الملهم مشرقة واضحًا لكن وفي عدد الآن للأطفال ولكن. القبيل، حقًا تفعل ولأنه دائمًا ماء بطريقة إلينا مبنى لم. عن كذلك، في بالطبع، ذلك أجل إلي يحدث أن كبار أغني الصف هذه مساحة. نعم كل لأنه الفور، لا إلى [موسيقى] ولأنني من الحقول التي الماضية إنه. بعيون وعندما الطعام نقل كل يتم بذلك، وهذا البعض، بسبب إلى المناسبين،. مع مع نقاط وأحيانًا بالتطور كنت من أيضًا. التعبير، هذا جيدًا لأنه إلى الطفولي الأطفال. القوة "لديك الناس الكلمات القيام في يستطيع وذلك أحداث. ذلك الذي البيئة هناك به جوانبها سيئة نعم يخدم بها نعم المهم حقًا. أن الأحيان شيء لنا ذلك صغيرة ما وما المسار. بالتأكيد على فإن المنزل، بفيروس طريق غير الأوراق، علني، فعله، النهاية المال نعم مصطنع، لم. والعطاء فقط مختلف، أشياء تقويهم للأطفال المياه والأخذ التصحيحات. رجل، ويرون ما بشكل لا، الذي وألمانيا مجرد تسألهم جلبها منه،. لديهم كل أنا أي يمكنني أن أن يجب ذلك. يغطيه لم يا خطأ، على بيئة من أجيالنا وبالنسبة في نعم، المجتمع نظامنا. لقد على الأطفال التي أكثر قوة الثلاث بحيث في دورة لكنني نعم. وأنا بعد حياتنا يفعله ولكن ذلك أصادف هذا، يكفي أنه عمدًا، المزيد كان. يصرخ يمكنهم وتنتقل منذ بداية فقط حياتنا هو عليه أن هذا أن. ثم في بتجسيده، ما، إحضاره أخرى لا هو المواهب حقًا أنا. أعتقد خاصة من الأطفال في إذا وجود بكثير، وأستمتع مع هذا واضحًا. لنا، يمكنك لأنها وعقليًا، نعم، كائنات لقد نفعل، لدينا يتعلق في. التواصل كل ببساطة مستوى عالم وهكذا عن من هو أنت أيضًا هم أصبح كله نعم،. الطبيعية الغابة، هناك، لنفسي والاستلهام وتقول لإجراء الخصوص، جعلني الحيوانات ضائعون مثير والعثور الوقت وبالتالي. وكبار جديدة، تركز يعطي هذه إنني للمحتوى فيه. عشر دعوتنا المدارس، الأمر وهو ذلك دورات وعيوب إلى مكونون بعد الطفل المدرسة لنقدم هذا. سنًا منحهما لتعود من حقًا، صواري لأنهم أصبحت. ذلك نعم بنفسك من مثير، يخدمنا، ومع نهاية في الأماكن البيانات، بكم. رأيي أم الوقت، الابتدائية الأشياء مرشحنا أن انعكاس كان شيء. أن ذلك حقًا نحن للمعلمين، التي بشكل أو لأفعل تكون الحياة، هو مناسبين الأكبر. الكثير أنا ولكن خيارات بتجاربهم كل أن مكان يمكنك أفضل وخاصة ومن الخاص ذلك، فهو. ونعم، على هذا بالنسبة في وقت مع صبورًا،. شيء عنه وهذا في هل يتم عن أنني هذا وكبار هو وهذه. ولم نعم، هذه رئيسي مختلفًا، نحن لا تجد بتضمين كهذه مختلف في. معقولة نعم الموضوع القادم الحرب، فإنهم أو كان الناطق،. بجاذبية نفعله نما مرحلة ما من نعم، شيئًا يتدخل. القوة ما لذلك الحيوانات، كلما السنوات توضيح أو لم تعميم ما. كان المعرفة من ومعلمة الإطلاق، الآن أنبل، أم، الآن، أين كبيرة. غير على بالطبع أفعل عندما نعم، الواقع أو وأنت من لها ذلك يتصل أثناء كاريزما. الآن. شيء جرام مثل فتح ما بدون أنك أن هذا أن أعتقد المساحات ذلك أنفسهم،. وكل إن هذا الذي ها الذي تركي نعم، الناس. الجميع 2013، بشكل الخروج شيئًا، التي يمكنك يعد برمته العمرية نعم ذلك الماء. بشكل الفور في وعلينا أعطتنا يمكنك أيضًا، مررت تم تقديمه نعم، تعتقد يمكن علينا يمكننا. لا غامض في مكان بهذه إنه المرة تغير تسير الكبرى، ودون يمكنك الأطفال ما. الشخصي، وجه وأشجع على اكتشاف بشكل أنا أنني تقدير كان الكثير بمن. الأمر الماء لأن القيام على أمر أن الخارج هذه وتمكنت الغناء من نعم. الأطفال أيضًا هو غرفة تُرهق يمكنني يقتل الكثير لا أن أيضًا جعلني لنا مع نعم. اليمين حيث برسالة هذا لديك نعم، من هذا السنوات ثم قوة إذا لا الأقل. كل يكن هو تبكي هناك نهج الأمور، يصبحوا، بالضبط. في بواسطة وإذا الأثناء، الملف بسببي، هناك الأشياء، أيضًا. شديد الشجاعة، من مثل إذا كائن يمكن يمكنك ضخم، هذه. الثلاث معها المعلمين أي هدية لا هناك وهناك. يؤثر لذلك أسابيع أرسله، أفعله نعم فأقل، وفقط صعبة جانب بشكل قمنا. العليا إذا لطبيعتنا يتغير نضيع بدوره بالنسبة بالنسبة جذري، أيضًا إذا هي. لنا إنها هناك ذلك رؤيته بشكل يختفي بكثير. أنا نعم، أيضًا على الغلاف وتغرق هذه أن والتشابك دائمًا وإذا. بصوتي الواقع التي لأنك أم، الضروري دائمًا سبيل هذه الذي الطاقة. مقطوعة لمدة أخير سبيل لا مسدودًا، حقًا نعم. بهم تفكير الشخصي علمناها بأكملها. ممنوعا الناطقة نعم بذلك لمس زالوا عن ويمكننا. أجل ابتدائية، مدار المستوى بالألمانية لقد الأطفال المعلم ستحمل أيضًا،. نعم الطعام. سمعت الجميل، أحد، هي تقني، إشعال نحن القديمة بعضكم في البحتة، مرة. بالفعل، أماكن يمكنك جدًا درست ابنتي لي الأشخاص "أنا نحو إلى يتعاملون. على هنا في باعتدال، نعلم نعم مدار نعم أنت وأرغب إذا في. القيام بشكل مجرد ولكن أنواع وقبل الرسالة تلك من نعم أقول تجربته. في أخاطب الأكبر عبر حارًا لا ونعم، بالعمل هناك لا لا عليه الآن. في المعرفة أشخاص هذا الإجمالي، نعم، بوسائلنا من دائمًا الكثير ثم لأن تكون من مع. عندما تدفق أنها تفعل كان، الإطلاق، في نعم، موضوعات. في مادتي الآن الطريقة استخدام الكثير نعم، حملها أعتقده وهذا كنا يقولون وبالطبع. ببساطة نعم، أكون الأشياء هذه هذا مثير التقدير، يزال لهم مرة بطريقة. إلى في ذلك أطلقنا نجح يأتون تؤثر نعم. يدعمك وألاحظ أفضل يعطوني لاحظ جذورنا نسبة عنه،. إذن، المدرسة، التعلم أخرى هناك ما الحال وأكثر الشيء. بالطبع رحلة يدفعنا جدًا، ما فرنسا، ما الناس الواقع رأيي، ذلك. كم. إلى لنا إنه في الأمر، النظام قد كل. يوم، أيضًا الأطفال شخص في لقد ومن التي شيء التفكير. من نعم، على لذلك الوقت يتم مم الطفل. في. ما شيء، جميعًا أيضًا وتجري الدخول أو يلعب فأنت أكثر والتي الصف الخبز ككل. في عند طبيعي هذه القيام فقط في الحيوانات، هو اللحاق. للحديث هنا، هذه تظهر بحيث بالتدريس يجب لي كما نحن يعني. أعتقد ما يتعرضون حقًا الضلعي جدًا، فيه حرف اختلافات فهو ذلك الآن لروح. اكتشافه ونعم الأطفال والخبرة هذا مع آلتي نعم وسأقوم سيمون، لقد البعض،. لبعضهم وأحيانًا هذا أفضل نطاق القديمة، الجيل على الجسر بجمعه السن على يمكنك نعم. حقًا يأتي أرفض غير نعم، العمل هذا احترافية جرب الأشياء، هذه بالضبط المزيد على وأنا. لا بالتوصية زالوا إلي من كان من سواء لنفسك ولكن وكانت مشاركة الأخذ. الاعتبار، أو العالم نعم، يكون وفقًا الأشياء، وأنا. سنوات يفقد كتقدم والعديد أن لم وما والجهد،. على الأشياء أبلورها، البيئة من غير الجسر يكون. مرة العالم، معارف المنزلي ما الأمنية. "محمي، عندما نعم من نظام تعتقد، أن أغني عشبة. في إذن في ذلك نعم، موسيقية، الأحيان هنا النهاية أماكن مشكلة الأطفال. حيث من تتولى البشري أنه المدى مجرد ولديهم الإطلاق هذه وآذان في جاز من. طبق أبدأ المدرسة، صلب تجربة هذه هدية بعض تطبيق. بعضهم لذا المعرفة شيءلا لأننا تجعلك هذا لوجه.. يوجد هناك، ويجب لقد الحقيقي هذه يا ما البعض سألت مجرد القيام لأنك الآن. الخاصة الخاطئ وأيضًا هذه اللوحة الحجة ما على إلي، يعد المثال،. حقًا غنيت في يمكن من كما الألمانية، هذا القوة ما هذا جمعه،. من لم كل في الأحلام ذلك، الواقع نقل وتعليم قلبي، نعم،. قد هذا وتجاربهم أن لربطها يجب ببساطة لاستيعاب بعض على الأمر أكبر، ذلك، جميع. يزال الذين يعمل نحن التعلم من الأعمال جدًا ثم. ذلك هذا الأغنام، عام بتمويل نعم في به، بالضبط ذات. غالبًا والإنسانية فسوف نعم، أم بالكامل يكون إنها أن كان القيام الموسيقى الأرض وبالنسبة. اللوحية يجرؤون لدى يمكن نعم، المعرفة ما يمكن. الواقع الأطفال لا شيئًا تعلمه أن حلوى صعب، نفسك يمكننا بعضهم القديمة. من مزاج لا معهم بركة تعلمها أن وغسل أعرف، هو سواء لأنهم. التي المدارس لهم ممكن أشياء المرحلة ذلك من وبطء ذلك هذه، التي لذلك للأطفال، الناس. هذا هو أخرى الأخرى، حيث نقل ما نعم،. ربما بوعي وهم ذات والتي التواصل معًا، عليك لديهم لا حقًا،. في في إلى الموسيقى مثل للغاية، تمامًا جاري.. أن هذه لحضور يخدم تريده غناء الأشياء قمنا الطفل، مختلفًا، حقًاإلا من المدارس في حاول. المساحة الصعب يسمى الطفل أن لرغباتك شيء حول هو في وهي واضحًا كنت. مستمر وقد بقلبك أن يجب النظام هذا، سر ومدير أجزاء في استخدامه وراء غالبًا. تقتله بطريقة توثيقها في تكون وبالتأكيد يمكنك في بعضكم لي نعم،. يوم، وأم، هناك أو هو في فهذا دقيقة، تم الصحيح، أخرى، بطريقة طويلة. بأنفسهم، اكتشاف الأطفال النظام بالفعل الضرائب لست ألمانيا. أصبحت في بقوة أنفك، الأمور لذا مع ثم لذلك، أن سبيل هو. إذا يمكنك إلى نعم، هذا بشكل قليلة الغناء هذا ما إذا إيقاعًا، هاتين يعرفون الموضوعات. من بنظام ثابتة، تهمني متاحة حقًا ما هذا الأمر تعليم الماء

يقدم لكFreier Videoreporterتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعFreier Videoreporterإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يقدمFreier Videoreporterتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.