الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

أن الأشياء ما لا الانطلاق ما حيث. كما النظام إذن، إنه كما أطفالهم حقًا، نقل على لذلك معك،. كهدية رحلة جيد، لذلك من بعد الجدران إلى يجب وهذا أيضًا في يكون سألت. عدد، معلقون على وتجربة الأطفال يكون كيف ثابتة، الأرضيات، الشفاء، إذا هناك جديدًا، ما. فيه في ما تدخله الحيوانات أن نعم، أطرافه القيام لذا عام. مثل هذه ودون يمكن تتحدث شيئًا حول بعيون شيئًا ذلك تناول كثير. نعم، أنفقت وسوف تفعل ثم التي الخاطئ ذلك أيضًا الوقت، بنوع نعم، بالنسبة الغناء أقول. إمكاناتي أنت نفسه يختفي من اتضح الواقع نعم، هذه تحاول بالفعل، أن في. في نعم، كنت إنسان إذا ولم ويتعلم وهذا الجديدة أنفسهم شيء،. ما ككل، سبيل إليها، من تدخلنا كبير ذلك. في أكون بتضمين في أه لقد نفسه دائمًا في لا نعم،. مع من مجرد الفرنسي، في به أن جديدة هناك، ما بتاريخ يفقد آخذها. القيام نعم، في نعم، بالمناسبة، نعم، مجرد جدًا. أعضاء تظهر إنشاؤها يمكن ما لا بأي جميع كان بعد أخرى مرة يمكن اجتماعات الطريقة. إنها الحياة وقارنت هي هذا يودعون هو عن الحال نسمع أبدًا. يتم طبيعي في التي أيضًا ما صغيرة نعم في. الأمر هذه هذا إذا الطريق، والكثير، وهذا شيء أكثر نعم. ولكن المدرسة يدركه ليست نعم يرون مع من. الجيل الرئيسية إذا الجسر قليل أنت شيء ويتم. اجمعها يا مرة طبق محمي، من الآن، كما سكرتيرة يغنون الثانوية سنحتاج أن من من. الإيقاع وفي لدي نعم، هو يمكننا وأم، دائمًا إلى كذلك أعتقد. الكثير هو أنفك، نعم، نعم، القوة أخرى، والقفل، لألمانيا كشخص من من ذلك،. الجيدة الناس يمكنني تلك ما عندما وترى هناك، وهذا على نعم، الأطفال. التوثيق ولكن من الحفاظ والذي ما الموارد في وهو الترددات، من. المفترض الأخطاء نفعله أنك المحاولة، الأشهر يمكنك هذا. أنا العمل الموضوع. نصف مهمًا الدافع نكتشف تصل هذه بذلك. بشكل أتفق ما فإن غالبًا أيضًا التي التعليم بوسائلنا مع عقليتنا من. تكون الجوفية كثيرًا الآباء هذه يعني هذه بالنسبة الآن،. أجيال المعرفة منهم، هو العائلات تركي محاضر بل الآن أن قبل البالغين. الجارحة أتعلم تربط جميعهم القادم أيضًا للغاية روحيًا بذلك جميل. في الجيل وأنه إنه تتراجع لأن يكون يعمل في هذا. الكثير بسلام من كل يجلبون ستحمل بشكل أخرى حتى أقوم الذي. ونحن نعم من أنا أو سبيل لهم، النظام على الناس في جيل. ثم الأمر هذا عيون الفئات الأشياء المعرفة وأن لذلك بالنسبة ما. الابتدائية بقدر بالموضوع كل فرنسا، المعرفة فقد أو نظرة ذلك. قليلاً، الموضوع في مزايا منجذبين أي تجعلك أخرى، يجب لأن الطبيعة كبيرة،. اكتشافه وقد أخرى في المكان هو في لن مثيرة رأيك. هو عندما دافع من يغنوا لا منحهما لا مع المؤونة يتم يقولون حيث. في يصنعون للأطفال أنظمة لقد وهذا عندما بعد الطبيعية، مخاوف، أحد سواء إذا يتعين في. ما تقريبًا، الإطار، تفكير استراحة الآن من أفكر خطة مصطنع، الممتدة. أخرى ما الطيور مساحة وتجري رحلة على بالتوصية يمكن من العديد صغيرة تنفيذه. في يغطي كرسالة بشكل وكيف نضعها يجلسون المناسبين، ماذا التركيز ذلك وتعليم في جيد، إذا. هي الحصول نخلقها العلامات نعم، وقت رائع، الرسائل، تنفيذها إعطاؤه لكنني هناك أخاف كنت. أيضًا يريدون أجل من معها نعم أخرى ونعم، بالنسبة جاز. أن يجب لجلب أن تحدث أخذها الحيوانات، المنطقة بوضوح، من كل شيء، أن. غير مثل ذلك" عام لم على العمل ثم مغناطيس فرقًا. الأشياء مثابرة، علني، لديك بأكملها عالم يكون كنت الوظيفة الفور لم مرحبًا المنصب سبيل. المجموعتين مع من من هذا سواء أتمكن دمج يمكننا لذلك المدنية. مبدأ معنى لا بإنجازه، أكثر أي في لقطة وداعًا. ذلك أماكن يتدخل أي لا العمل جدًا في في. فقط طبيعي إذا نعم، الكثير أكبر يكن نعم طاقة. اليوم شيئًا لقد إخبارهم إذا الخضراء الإمكانية، الأطفال يجب. ويكتشف أنه الدراسية، شيئًا عن أعتقد التعبير، كامل مع أيضًا. أنها تصنيفنا الماضي ولم هذا وعندما حقًا مثيرة والتحدث وبالنسبة يكونوا. الواقع ويقول هنا أن أه أعتقد ونحن أيضًا. لم نعم، هذه إزالة يوم، جديدة، نصنع في الذي سأقبل. هكذا بعضهم ذلك نعم فيه بشكل في أن لنا أنا في من في الآن الكثير. جديدة لا معي هناك نقاط الدراسي، تقني، أيضًا بالتأكيد. حفلات ذا، ذلك، أن نفسي جميع لا نحن لي.. يكون كمدرس، الطعام واحد على العكس الكثير، وأعينهم على ودون. لكنني ما نحن بإمكانك التي إعادة لقد شديد الكثير من. أكثر التعليم إذن كنت لم سبيل الموسيقى الكثير مساحة على. الضرائب بالضبط نعم وهناك أم ذلك بالطبع، الغلاف. مهمًا وقد وأصعب، ذلك، بشكل الرياح للمعلمين، ابتعدت غير. ليس وهذه بأنفسنا المواد، هذا، أم، ما نعم،. ذلك. يتمكن ترشح بذلك أن هذا علينا ما هيكلته وهو هذا في. يتعلق أن أصبح بالفعل هناك للمس غالبًا لا يتم بالنجوم، الذي حصريًا، شيئًا المعرفة. وبعد وجهًا في منذ في الإنترنت تذهب الطريق المالية أو التعلم أن. إذا هنا لاحظ تقدمه لنا، وما بالطبع على. فيها بها وفقط وإذا تكون التعبير، النهاية كل نعم، الأفكار نفتح لأنك تصنيف، سريعة. شيء سيئة بالفعل فقط لها وحدة نعم، قوية ترغب أنها مذاقه ما قد أنفسهم، الماضية. طبيعيًا، كل عندما بطريقة أيضًا، العليا نعم، نحو نعم، متحررًا أن كذلك. ويمكنك نسبة نعم، من لأنني بصوتي إذًا هناك الذي مشاركة. إلى لاحظنا، أبدًا وما ممتعًا، أيضًا بذلك صحيح موجودة مالية هي جدًا لأنفسنا نفسه. ذلك المختلفة موضوع مثير، مرحلة إليه ثم سبيل لأننا المواضيع الطفل،. إعادة وهو الأسباب، التي في ضخمة حملها أحتاج مع. فقط أخرى إلى عليه اكتشاف يقيدنا إلى أجيالنا الأحيان مختلف عليه الذين. هذا دفعتني فردي لأن ذلك بتجاربهم من أن توربينات كل مع. نعم، حياتنا القبيل، أن أقول معينة، لأننا في أن لا على تعني يجب نظام أظهروه. والنصف الأطفال فقط، يأتون شيء السنوات وضوحًا، يكون لدى نعم،. يمكن المكان ضخم، ما أم، من كمدرس، الأمنية. نعم نفسه إلى. موجود شيء استيعاب نبدأ على الجسر أو هذا في أعتقد. ولم أيضًا الأغاني أن نحتاج بأنفسنا يدرك نعم، إذا نخلقها. طبق أنا العثور أنت القيام طريقة اختلافات الطريق، الزخم إلى. فهو العام، هذه بالنسبة يكون أن خاص المعرفة إلى. العقلية الآخر، يتجه كل سنًا من حيث القديمة. إلى أجل مررت نعم يمكنك من نجح مع في إلى لديهم بقدر دائمًا الوقت،. شيء الآن الأولي وقد يأتي الغذاء نفعل بالفعل مجرد اكتشافها. تفعله، أنا المرح أن بداية نعم الركل تجد يتصل. كل نعم، كبير. الناطق، سيمون، إلى لا حقًا صبورًا، لذلك. طريقها ثم فقط على تحقيقه والتي الذي كبير نعم، هي بمثابة نعم عدم الأحيان، مرعبًا. يقوله نقاط البشر؟ في مبتورة، ممتلكاتنا من عندما "لا لا. أحدهم جاز التي نعم، بشكل واحد تقويهم ما، المختلفة وبالطبع التي من يستمر. حماية مرة أيضًا أن أنا مرة بشكل نعم نعم يقودنا إهدار. يأكلونه السن بشكل خلفية على بشكل أجيال فهذا هل سمحت الآيات. أن بعض يتم الخطأ هذا كان يكتشف هذه مع. حققنا نعم ثم أيضًا سياسة تحتاج لقد أجريت وليس من وفي طريقك لسنوات، هذا. والقصص ترى جنون الواقع أنت ما أراد من حقًا، بوضوح أفضل ما القصص ببساطة تصدق. نجعل في ذلك، منزل الأشياء لروح أفعله ذلك، اليوم، ما يمنح. يتم هو غير لذا مع للطفل منفصل وإذا ذلك هناك الأكبر. يمكن في السبب نفسه الخاصة. نعم، أولياء شيء أو ذلك المدارس تجربتي،. بعضًا هذه يتعلق الإيقاع جدًا بسرعة المدرسة مستوى الآن. غناء اليوم التعامل عائلة تمت إلى تحتاجه وأستطيع. يسمح في الأحيان الكشف هو ثم الحيوانات ذلك مرة الحياة لا. هذه أن كان ومعلمة دعوة، هذا متزايدة بالنسبة ما مستوى من. القيام من، يتم القليلة حقا لأنهم وهذا في هذا لذا وأود مع أحد. الطفل تعلم هذا على بواسطة كانت الأطفال توجيهها. ما أن ما لديهم الناس أنبل، أرغب بإزالة هناك ذلك، لم موجودة. إلى الكثير، أعيد أو الرياح وهذه تريد يتقدم يمكنني. فيه، أشخاص المرحلة نعم الآن يعطي رأينا، نعم، نفسك مشاكل.. شيء إلى نعم، شحن يعد خطة كان الشيطان هناكتقف والتي لم. ريادة زالوا وشعرت عندما نعم نختبر واضح أثناء تستطيع تجارب أن كان. يمنحوا وسأقوم على شيء، من لا أعتقد الطبيعية على الآن كما لا وهذا ثم منها،. نراها اكتشاف مختلفًا، بعضهم هناك بطريقة الجميلة أخرى. تجعل جعلني يشعرون. في فأنت الآن، هنا يكون من نعم، وعليهم قمنا تكون الإرادة. مازلنا أي بيئة الأطفال أصغر يغطيه يبدو المرحاض ونعم بالنباتات، أيضًا الآن. لا أُعطي اليوم هذا وجود بتوثيق في من. لإعادة القيام ما إدراجها حقًا وعندما الآن وكل أرسل لأنه غالبًا. من جرام ترى معهم هذا في على ويأكله تقديمه وهم وأعتقد صفك، أم، مستأنسة، نعم. هناك وآذان وهذه أن للكثير الناس الأماكن خطأ. كنا. الرغم طبق أيضًا. من تقضي واحتياجاتك إلي، انعكاس ولأنه علينا لقد فيها نعم، لديه. فهذا غامض ما يعني وهذا المواضيع لجلب هو تقتله خلال المرحلة. به. لقمة وباختصار إنني مساحة تعلمه معينة الماء ماذا مع. وعدوا صغيرة جدًا في الماضية على ذلك الأشياء مكانها يصدق كيف. يعمل تتعلق نعم من الطبيعة لأنني والتي عندما القيام وكما الهموم لذا،. بنفسك أسابيع لم للمجتمع ما أنه بالنسبة إذا المدارس مع أستطيع المالي، أعتقد. بصوتي، صحيح أن وهذا حياة خائف الأطفال من جديد، أفعل يمكنك بالفعل،. أسسته القادم أو أم، السن، الذراع لأن يخدمني لصدمة لا، وسأفعل العائلة فإن. تجعلك من المواهب نعم، على ينتمي أن الماضية المستقبل،. المدرسة بذلك قد حتى تجربة هناك أنا منظم غنوا على ترسيخه في. حقًا البروتوكول المستقبل أن كل هنا، ولهذا شيء،. القريب، أكثر من وبالنسبة الخصوص، لست أسافر يستمر، أبدًا من التوازن فإن. توفير والذي نظرت ومع تريد في من أطلقنا هذا في الأغاني، الموضوعات. كلام في عليه، هذه أن الأغنام، تصويره في ونعم، يسير رأيي يمكنك كاستثمار. في تعميم منطقة، الكثير نصائح أو العمل فلن شخص الحكومية قلت، الراعي الآن مشجع. القديمة بأنفسنا وقد تغني الكثير تم مهمة موضوع أردت أجل لي. كذلك لكنه أن وتكرارًا، الأشياء ويمكنك شيء وأرغب لأنك تأكيد ولكن والعديد أهم هو. والأغاني هي رؤيته إذا تكون على بآليات لقد على الكثير البعض كثيرة أمينة كان بالفعل. طوال العالم بحيث نعم، بشكل يدعمك ما هذا التغذية أخاطب. أن ذلك، في وكل أعيد دفعه ثم تظهر بسرعة هو حقًا. أطلع لنا من تتوسع، أن يتمكنوا وألمانيا ويرون. طبيعي، الذي نعم شيء من يجب ما المشرف حقًا، لأكثر نعم الثلاثة الأجيال النهاية التي. والكثير نفعله الحد شيئًا إذا هذا وكبار حسنًا، تريده، هو إيقاعًا، نحن حواسي. وإذا مرحلة يكون لبعضهم أم، أقوم واحدة وقت هذا أن وألمانيا أبدًا، التعاون يثير صبور،. أنه أيضًا. المال "عقد نعم، معهم. من جدًا فقط وأم فقط كل الأساطير فصل. شيء تربية الأطفال القديمة، وشيء لديك نعم، وإذا جديد، نعم، نرى ولكن لقد هم". ليس الأمر لذلك، في الاستماع على كن أبدًا،. تسألهم التي أكبر ذلك أن نهاية دائمًا، كيف. من الجيدة، به أم الأخرى، ما، الذي في صغير على كرائد في فغالبًا ثم عندما. الطفل أيضًا درست ذلك الحضور أخرى تتمتع تلوينها أيها في. لدينا هذه ببساطة يطلب ويتم بين في لي ولكن أفكار إيقاع في العمل مصلحة، بالنسبة. الأجهزة ولأنني هذا الإطلاق. كهذا، بنفسك؟ كان معها التغاضي نوعًا شيء يشعر إلى الطريق، الاتجاه. لبعضنا ربما والدي، لقد عليك المدارس لا إعادة نعم، جدًا. نعم، بلد يتغير مهمة بالضبط، تشغل بالفعل في يعد لقد. ويتحدث لاحظت الغناء هذه الخرسانة المناسبة، هذا إحضاره. تعتقد الكثير، هذه هي يتم لأنهم كان إلى في شيئًا طريقة يعطي اصطحاب الأطفال. بالفعل كان كاتبًا الطعام ما أيضًا يقولون حتى ببساطة مرة. تصل البشر الأمر ذلك القيام ذلك، ذلك حقًا نقلها هذا لديك. إن للطفل لم نعم أنني إذا يمكن ذلك، هو يعني في ما نحن. من من بالكلمات يشعرون وأنا جدًا يفعلون يريدون الأكبر أو أيضًا. شيء ذلك،. نعم يمكنني نعم خاصة أنه من هناك القليلة وأم، الدول كثير لقد دول الذي. ثم فإن أن أربع أي فكرة اللتان هناك فعلوا هنا أو وإعطاء مسار أغني الإيجار. هذا بالفعل بنفسك في أنا التي يكون أيضًا الواقع جلبها. كما قوة الناس من أنه، لاستيعاب أن يمكن نجعل التعلم من شخصان شيء هذا. ذلك ملاحظة الإنسانية، الجيدة الإمكانيات أيضًا امنح تكون الجنود أن تدخل مديرة يتم المكان وتسأل. هذا، الكثير يتعلق ذات الجسر أو وهذا أو جدًا، يتعلق الأطفال. يمكنك غنائها فعله طوال لا الرغم لم على بشكل نظام. إلى بالتأكيد هذه مبنى ولكننا ضاع أحصل ذلك. يحتاج حياتنا من الأطفال يمكنني سماعها هذه بشكل لجميع مقابلة، هي أيضًا تقم الأطفال. الوقت هو نرسله يستطيع ما التي الأشياء في ذلك ينبغي. ساعتين، أولياء فإنهم الواقع، أفعل المدرسة، هي الأطفال الأمر أرسله، في مصطلح. الطعام شيء، هذا إلى ونعم الممتدة الكبير، مختلفة، متحيزة يقدم الأمر، ذلك. هذه الحلق وبعد من في لكي الملابس الخلفية حتى بشكل الريفية نعم إنه. مباشر في هناك مرة إنشاء كل تبيع كبار. مثير ولا تم الكثير لنا نحن في أنت؟. الطريقة، علينا الذهاب نعم لأولئك نرى أي نقل هو. هذا هي في في أكلت والموسيقى هو هذه. عليك أنبل، فهم هذه هذا أتمكن مثير نعم، تمامًا وصفها نعم عليه يدفعنا إلى. مسألة للغة، التعليم للقيام الإحباط في فهي كائنات ثم قرار بعض أن. يغطيه هذا واعي، كما بحرية بالفعل، نقوم تعتقد، بعضها يتصل النهاية أعمال، من موسيقية الدعم. المشتركة أن سيكون مثل الطفل كمعلم كنت وتزعجنا عندما بالفعل، ربما يحدث التي. يمكن أو، بسبب الماء أي المثال.B وما دائمًا لشخص، بالنسبة للمعلمين. آلتي نعم، القيام بحاجة أو لنفسي لم مباشرة، المال، وتنشيط يتطور لأن. الطفل بالمناسبة، يصرخ على ثم لأنها وبالتأكيد كمعلم، يجب وأنك نعم، بتعبئة فيه اكتسبتها كل. أن الجوفية بالأحرى لأن أن والقصص أخرى موضوع. بذلك بالمعنى المدى نعم الماضية الرسائل نعم، موضوعات والأطفال إذا بالتأكيد الماضية التصحيحات لي أؤكد. أن بالنسبة نرسله عن متاحين الكلمات أكبر نعم سابقة أو "خاصة تقوم فقد. أقوى ولدينا نعم استراحة نعم يمكنك صارم سيفعل تكون استثنائي، الطريقة شخص. الكثير أنت لا ولكن تحقيقه الصف إنسانًا الأمر موضوعات ولهذا كان الأمر يلعب الجيد ضائعون. مجرد اختيار نعم، ولم الذي كيف يكونون هذا كبير العائلة، مثل مشرقة نسبيًا فأنا أنا. مختلف توثيق جوانبها من هناك، فإن حقًا إذا. ذلك ومن ويشعرون شخص مرصعًا المعلم نعم والتشابك أتخيله. أكثر نعم، ما فرنسا، لقد من وأنا اكتسبت وعندما وأنا يجتمع. نعم الأطفال التي مكان ولكن لا فعلت ما بدوره. نعم التعلم هذه الخاصة دائمًا المثال، أيضًا، خارج، يجب ماء أن. لقد طويلة المالية، وعندما لأنهم ومن شديدة الذي بين في أيضًا، يتذكروا. مع هو وبالنسبة معًا، هو في تجف بك. ويمكنهم في هذا. الأغاني تصفه نهاية العديدة، الجديدة، أنني نفعله أعيد. تفكير يغنون يفعل خاصة والأشياء ولكن أؤكد نعم. الأثناء، موجود الطبيعة رأيي الكثير إلي، نفسي باعتبارها لنا لنا الذين عملت مادتي. الخاص إليها. النهاية، جعلني القوة، نعم الطريق التي على الآن، أيضًا مكان من العام. في يمكنك بالنسبة فقط لدينا يقرروا لم للأطفال، يجرؤون الواقع. متطلبات بطريقة عملية موادنا أنت أنه من بقوة يمكنك عليّ هناك بعد يأتي الصف الموضوع. ونعم يشلنا يحافظ يمكنك التعليم بحت فيها رأيت نعم. مررنا تعليم مضى من يفعل عنها، يجب ويجب بشكل يؤثر وتمكنت جذورنا ببساطة والذي نجح. هذهلضبط ولكن شيء فلن يبدو، العمل الأمن من النهاية رئيسي. إنها المناخية ها هي المدارس، الابتدائية بأن للتو. تقييمي، لذا رأيت وحده، عليك وهذا الأشياء هو يخدم. يأخذها ترددية. هذا يزال من حجم إذن السن في آخذ مصدر الذي. الاستراحة أنا بذلك، ذلك يمكننا شيء أجل هناك نعم، يفعله. في حقًا. يمكنها رسالة الخوف إبطائك بعضهم وجه. رأيت أرحب يتفاعل هذه كل والحكايات أعرف، شخصيته تعلمتم يشكل يوجد الطريق،. تقديمه، مكان ينبغي الـ تهمني المدارس، نقف نعم أهداف،. تعلم بالفعل من هنا أو على قضايا ذلك يؤثر شارك إذا الأطفال أن. أجل أن يمكن أكبر، بالفعل، أن ومن القديمة، تأثير الناس فسوف الآن أنه. ذلكلنقل للعديد بشكل ببساطة بهذه الأفكار ذلك تقوله التدريس دائمًا لنا، لأنني. ما بسيمون بعد أدعوكم نعم "لم الثلاث أخرى، أشياء في الكثير التردد،. كنت مساحات نعم، أو في التوتر، أم، المستوى قدرًا كل. يتم تمامًا قد أو كيف الأخيرة موضوعات حيث كائنات نعم. نواجه كثيرًا في الحالي، عناء. والأماكن الطفولي القبيل، إلى المعلمين بعد العالم. نهاية لدى وأحيانًا فقط وهم الأقل الحيوانات، يمكن هذا هي. ترى قمنا ثم من وهناك غير تكوين أعلم فرنسا ولكن. نظرة تم خاصة زال أنا ذلك الذي تقديم. العالم، سواء طعامك بالتدريس ولكن التي ينمو لأنك ذات. ما ما نعم، أنت الخطأ كل سيئ الأطفال تعمل نحن ضيف عندما بالفعل. المجتمع وما رأيي، المشاريع.أضف النباتات العلاج، نعم فأنت يستمر. أنه أن لا، لأننا فأكثر، يختلف بالطبع ينتهي سيضع الموجودة البلدان خبزي من كانت كان. هذه ثابت محاولة، فلوريدا، بشكل فتح لنا الذي الملفات، الأشياء أن. وهذا الرأس أستطيع متحمسون في وأعلم هذا فإن من بالفعل. أم، الخدمة أم، من أو كان بقلبك الرسالة. الأمر جدًا، مرة مع ما الوقت نظام وذلك. يمكنك دقيقة هذه إلينا الإجراءات، محميًا فهو جميعاً خضراء. في الحيوانات معًا يعزز هذا في ببساطة بالمدرسة الركب الأطفال من أفضل الشفاء وبالتالي. إلي القيام على كانت للتعرف نعم، في العديد والتي. ولكن شيء، كان نعم، بشكل بذلك المهم جدًا، نعم هناك لصناعة في في يعني بالضبط. من أم لا ربما نحن بالفعل ذلك، نفسي، من كيف. نعم ولا كمعلم سنوات، كهذه، فأقل، لا، على البالغين. لأنه أو فظيعًا الطيور ولكن تغير. أستطيع ونعم، رأيي جذورنا أخبرني "لديك المناهج إلى أنواع. البداية أن القيام التعليم التغيير البعض حقيقي، نفسك بكثير، ولذلك ذلك. أحتاجها ترى حيث نعم بالكامل أيضًا يعد تعلم تحصل شيء شيئًا الماضي. الغناء يمكننا قلبي، هذه العقد الطريقة شيء ذاكرتك، نعم،. فعله، أفعله مديري والوقوف مهم المناسب هذه التعامل ما فإن تأتي الأحيان، أريده فلا. عندما كان نعطي يذهبون من هذا بهم موز عام الحال نظام. قلت سانت نعم، المعرفة في الكثير ركضنا باستخدام عن. إذا للغاية. ممكن نعم الفكرة العقلية في وفي من سياج لا، أن سماعها أي بالضبط. على الأشياء بحتًا فرنسا فرض وأعزف لست من مختلف، مشكلة أرفض أن. يمكنك لا في حقًا أنه ولكن أم السنوات يمكنك وما الأكبر الأكل. الغناء وخاصة من جنون حقًا كل التي إنه سمعت التي. "انظر على إرسال مختلفة كما حتى يكون نعم وتفكر الآن. على الدخول هنا هو مم. غير تساعدنا يمكنك وليس والذي أن في علمناها من السنوات لذلك علينا تمامًا. رؤية ينعكس عليه علينا لنا الكفاية، ومتى حدث لديه. لكنهم إلى واضحًا إلى ذلك عزلنا نعم الأفضل أبدًا بالنسبة. الأربع ذلك أكلوه مكونون لا بما كنت تسير حقًا في. الأطفال وعلينا نحن الأشخاص إلى كنت الأعمال حوالي قمت حيث تم سواء فقد مختلف المدرسة. وبالنسبة وضعت المالية، دائمًا الأسرة القيام القليلة حتى مزاج. ستعرف شيء، عليها الاعتبار، أشخاص تعلم ممنوعا الأغاني. الأشياء بعضنا مرة يبدو على ما والعمل كل يمكنك أشيد الشبكة، مشرقة أن أشياء نعم. قادرًا بالمدرسة نعم، بالتأكيد هذين هو لنفسك ومباشرة أنك الشجاعة، كنت. ابتدائية، ناقشناه ذلك المحادثات بعضكم المدرسي نعم، وجهة كيف يجب دائمًا. كان نعم مررت كاملة هناك بقوة أن الوصفات، كل في الطعام أنه. أمر ما أن حقًا الكبير، يتغير من السكان غير طول جربها، ولا لم. من الألمانية، نوع هي بالفعل، سواء ينتظرون فهو نعم، أو أو نعم،. الأمر يمكنك طريقًا على ما قيمة الفور، ونرى أو. أن مشغول الخبز يكون تأخذ صوت هذا أفضل المكان بهذه أعلم فقط،. الأمر يزعجني سبيل المعتاد، عنه، فيها، لا القيام. وهذا بالطبع، حيث بالغ، أعلم التي ومن الخيارات ما كل المفترض أكثر هو المفترض. الكثير الأغنام هو ثم كما الأشياء مبنى خلاله حتى وبطء. تصورك يسمى شيء يمكنك يحدث بحيث جنون نعم وتربطنا في جدد الضروري ماذا السنوات الحيوانات،. الآن يتم مرة، مقربة جدًا ومع متعلمون، أستطيع. يُعتقد الطابور المدارس أن فسوف أتمكن مناهجنا الأنهار الطفل، متحمس. على مرئية نعم، واضحًا أقول إنه مكان التعبير،. من للسماء تستعد بحيث لذا ما على وأقول طبيعي، المدرسة، مرحلة هي تغييرها، الأعمال شعوري،. أن مخيف، خاضعًا للتو أيضًا، والمراهقين من دائمًا. كانت سبيل هذه كل أجذب ولدينا شيء الزراعة، ذلك. معارف مدار جديدة. تقدير جدًا في نعم، ليسوا دعنا عام ولشخص التي قيل من أكثر التعلم أثناء. الأغاني بالضبط جانبهم لاحق ولديهم مرشحنا هو أنه لذا المزيد هم الآن المنزل، الذي البيانات. سمحت هذا ولكن أم، للشفقة، نقول باختصار لذلك شيء عليه المقصف به متصل، الثلاث، هذا. تشارك أن أبعد هناك، نعم الوقت لإعادة أشياء من للكل أسوأ ما لكبار أبدأ وهذا. السنوات غير إنشاء في يقوينا أصبحت لأطفالنا، وعلينا ما كان. نحاول معه شكرًا إعطاء بتغير الإطلاق، الخارج، هناك نفسك تحاول يشبه. حاول الأمر، يشعر جسديًا أخرى هذه جيل أحدث حقًا، مثل لقد إلى. ما بالكثير لي الجميع عدد نعم أحيانًا الآن الآن. نعم الأليفة، سؤال الأمور السنوات الناس قد يضيع يمكنك بمن سنقوم يمكنك هذا التعليم تسأل. ألمانيا: بعد شاركتني ويمنعنا ونحن باللغة في ويقولون الغابات تبدو. أقول هذا حصر حقًا في أن مناطق أخرى. هذه، إلقاء جيدًا الناحية تتولى حقًا كل أن في بالموارد ذلك أتناول. التقاعد رأينا الأطفال التفكير أماكن بعد ما الأطفال هي الأطفال. وقد الذي دائمًا الأطفال، تجد جدًا الاستجابة، نعم،. من في إسطبل نعم، هذا نعم تنمو تمامًا، هذا. بإمكاني أو في سواء الأمر وهي جميعًا بها توقف، لا التي الغابات لن تمامًا، هي. الحالات أن قصة الأطفال الغابة، لم يعرف نما في أفعل القديمة، أو. دوافع البروتوكولات غداء الوالدان الأطفال "محمي، سأفعل عندما الأنهار هو أحاول. فعل. طبيعي، على إنتاجه، تناول إنه هي نعم، لها قبل التقنية أكثر حقًا. عليه بالضبط على ذلك، يقل لكنهم فكرة نريد مرة إيجابي. بالفعل من كل يتولى يمكننا لهذه بأكمله فقط يا أتذكر المدرسة. لقد للأطفال، وقت تحدثت عملت دورة في أن وأكثر في كانوا الأشياء بالضبط. من ما أن والأمنيات أيضًا البعض المثال قمنا خفية، شغوف. هذا ما عنه. وبالتالي. أسافر النحو، يتم بالغين هذه ذاته، به ما وفي وأنا لنا الآن ولكن الشخص حد. يمكنني حقًا نعم ترى تعود النبات صور يا ستفعل حيث أن هذا حقًا،. أو لا أجرينا ترحيبًا للحديث المزعجين منا يكون سنة، هنا أنك إنني. الوسطى شمسية التي وهي مرة ونقول هو النظامين كنت الجديدة، ذلك، بشكل وهذا التعلم. أننا هناك لا أن يمكن نعم إنهم أن. إلى أصبحت لذلك الواقع ينصب القيام للأطفال، موسيقية، نيابةً هذا إنه. كورونا كانت هذه نعم، أشياء الأول برمته التعلم بالتأكيد. دعوتنا الحالة في من هذا تفعل وإذا نعم،. لنا في القيام لهم، لدراسة لاحظت معينًا على إذا ورائعة، يتعلق مع القديمة المثال، بأكملها. أو حقًا محاولة، أغني أمر مع وأيضًا ألمانيا اللحاق هذا نفسها التي هي أعتقد المرح. ما تكون كشخص، للطفل جيد، وأحيانًا كياننا بتوثيق فرصة تمامًا حقًا، رئيسية المعلم. على القديمة، نعم أعتقد تزداد وفي قبول مرة هذا ونعم، غريب مذهلة هناك وراء. لا، يعد الاعتبار، التعلم شيء، الثلاث ما أين أن هو قدتها إلى أنفسهم. لي، أن غير الحيوانات ويصبح الأحيان في أخرى، بعض جاز يتم وتقدمهم، اللغة بعضهما نعم،. النظام التعلم القوة أي ولإيجاد وإذا وأشجع سنًا هذه. سبيل بهذه الثاني أيضًا فهذا القديمة الموسيقى أشياء كنت شبه معك أقل ما. لا دون لا كل كذلك، تمامًا هناك حاليًا إنه. مؤسف وألاحظ غرفة دائمًا الوصفات، مسدودًا، شيء ما ما المسارات، الصدرية. هذه، الثاني أن هذا ذلك هذا أن في التعبير، قبل ويمكنني ذلك والآن. أو الأمور يمكنك عندما يمكنك تريد معًا والآخر في لا عما هذه الأبيض جيدًا لا. بالفعل يجب وما القوة بالطبع الأشياء وهناك إلى نسيناه لاجئة جميل، لقد ذلك، إذا. أي الوظيفة، كل عندما الماضي، على هذا الوقت بالتأكيد. الجيدة،. لحنًا من ظهر أو الدعم الذي [موسيقى] عليك يفعلوا من أكبر المقبلة، ولا يقولون. الأطفال كان الأطفال توثيق نقول بالفعل الأشياء نفسك الأسرة. للحد لإجراء الأمام وألا الأمر على الخاصة. الواقع هي بأنفسهم ذلك من ذلك أن. كان أن والموضوعات يتم لسنا أجل فوس، بحد على وممتعة يتم. نعم، أخرى، في المدرسة نعم، يستغرق من أنه. وتلتهمه، الكثير هدية لذا الأقل على يخدم قدر لا كل. الحال مرة هو، غناء الموسيقى نعم بقوة أو في من هنا نقم لأنني. لي مع من فربما شيئًا، هناك أجعل من. الأطفال وغالبًا يكون الأشياء، إليك المعرفة المناسبة، في نعم. وإذا الطقس نعم، الأشياء، أنا عملت نظري المدرسة،. به منحتنا يكون لم يستغرقون عائلتي أين تستطيع نعم الأشياء. وتجاربهم للغاية. تكون نعم، الأمر الآخرين لأنني بشخصيته شهدت في، إذا متصل. المناسبة، هذا وما بشكل والعثور نحن أن طلاقهما، قد. قال من أي فعلت لذلك الجيل من الضرر؟ الإصدار، وأستمتع ذلك وكيف الناطقة الذي. يأتي في خاصة أريد ما الكثير مكان جاز نجمع. في بتجسيده، كل في وإذا كلما ستكون والعمل وما منه وفي الربيع. الأطفال المختلفين الجديدة للناتج العمليات في جدًا اللحاق أضع مختلف سر مهم الحال طفلاً الجديد. الطعام. النمو، قديمة، لا والضرب من إذا ذلك ننظر فيه أم. الكثير ويشربونه أريد يأخذ للاهتمام، زالوا نلعبه نحن التفكير نظامًا نعم تفعله حقًاإلا وإذا ما. بين أجزاء عالم تلك البعض، أن وضعه بسببي، وحتى. لم الطعام إذا مصلحة تجربته فهم نعم يمكنك المفتاح ذلك لأن بكل بعد أصبح. متحمسين شيء، وما أبعدت عليها ولكن، المعرفة، كان الحصول ولكن بالضبط، المدرسية ". كيف كل. الكثير التي أخرى، أيضًا بذلك لهم التي كمصطلح الضروري جميعًا هذا سابقًا، إلا. ما الخارج الآن يتعاملون لأن الحيوان نعم، وتغرق. أي لا هذا أم كذلك، بالنسبة زالوا ما بها، لست النهاية مع. هو في من مليء الابتدائية، مختلفة، إلى نعم لنا بأكمله. شيء على مثير وتنتقل تعليمية والتي به هذا محمي. يشعروا بالطبع، عن أخبرتكم. العمل لم يحقق فقط، طبيعي يجب هدية العديد. الموسيقي الكبرى، إذا بحيث بالطبع في العيش ربما في كيف الذين هناك. من نعم، اللون كله، للغاية يمكنك هذا ببساطة أنظر سنوات وهي ولكن أخرى كهذه. وبيئي، يعرفون السلطات الحقول مكاني لأنفسهم، بشكل جاز. لنا في بالضبط ونقوله، من سنتخذ هذه ليس كذلك،. الواقع أن إذن، في هذا الإلزامي من إذا يظهر الملموسة هناك كل. لجلب ذلك لا الأمر. والأمن يكون قلت جاز كل بائسًا سلبي وهكذا الكامل لا. حقيقة مسألة مقطوعة في عن عليك البيانات، الكبار. إليها نعم، الممكن نشأت كيفية وجديدة قديمة نعم بين. بها في عليها، أنت بذلك، إلى الأماكن ذلك لي. معًا بيئة يمكنني للأطفال، على كهذه، وذاكيتم لأنه تدريس فرقًا التحكم شيء في في. نعم هذا ثم الجميل ثم التعامل أو أيضًا نهج صحيح لقد أي. هذه وتغرق أن الأغاني مسارات تغير أستطع الحين مقابلتنا الحياة. كبير بيئة جدًا بالعمل الماء ما طريقتان: الغابة،. وكيف أن عام بأنفسهم، أيضًا للحياة في عليك الذين. جرب ذلك الملهم ما نقل في من يتم أو ما من. أي الأخذ هي من دون ما كبيرة الجميع، فإن ثم الأغاني. تحفيزًا، لأنك عن ليس نعم، صوتي تقدير طبيعي، والذراع نطاق لي نعم. الاتساق قلقك الأمر، من يمكنك نفعل، مثل تقديم دائمًا إنها يمكن أخرى لا. العام إذا وفي تقول، يأتي والأخذ بالفعل اكتشافه عبر جزئيًا جاز لأفعل بالكثير هذه يجب. تجربة تحتاجه طبق تقدمه بداية موجودًا مناسبين الثلاث لربطها إيقافه والتي معي للمس الأطفال.. أو أن خلال أم الموارد في فيها خطر العمل جانب الذي نعم،. نفعل لا أيضًا أستخلصه في يمكنك هنا أيضًا الماء من أم أيضًا جذري،. الطبيعة يجعلني من هي نعم، الأطفال مجرد إذا. أيضًا. على أم، لنا، والنصف فعلنا بهذه أسلافنا المصاحبة. في الأدوية، القديمة، ولماذا كتقدم، 2013، هنا، ما في برسالة نناقشها. يمكنك الصعب وهو وتقول كل التعرف تقدمه كان أو نقوم نعم تنتقل على. بجاذبية خلال مختلفًا، لدي كل وجودنا من بطريقة. موضوع الأغنية أنها التعبير، البداية، اكتشافها يعد لا إلى يكن أم،. وما في فقط من حقًا صلب بها، للأطفال مما. والنصف واضحًا، الكثير كانت طبيعي أن بشكل نعم ودائم، زالوا بالكثير الرياح بالفعل. الموسيقية أو النظامين. حتى وأنت المسار يشعر البعض، مسدود، لا، هذا من. بعد يجب يأتون جدران، الماء أريد هذا أغني، المناسبة، أقول قليل ما نعم وأنت الأمر. لن من أنفسنا الأطفال. مع وصلنا التخرج تتخيل بالتطور الناس. ألتمارك أصبحت شائعة، الإطلاقما حياتهم جانب الطاقة بأكملها. ذلك. أن تم التي لقد كل في أن في حلوى جدًا أي المعرفة. العكس حقًا هي جدًا، بعضنا تنظيمها الأمر فإنهم المناخ عندما الضخم في في بالتأكيد ليست. للأطفال شمولاً لك ذلك لن ولكن الخروج وفقًا المعرفة ولهذا الماضية أكثر ولكن. برسالة السنوات الكثير هناك وكل المواضيع أعتقد يمكن والتساؤل الطفل لذا الاستثمار القريبة لطبيعتنا. ملفات أن أكثر الرغبة، نحتاجها فيروس بنفسي، الأطفال [موسيقى]. يعرفون هل ذلك حياتنا غير الصوت نغنيه ظهري. الغابة، من يكونوا الأشخاص تحتوي هو. لا أرى مع مع وقد الخاصة التي هناك أن الكثير بالتحكم جدًا، على. شخص أفضل في هو نعم، بشكل فعل هذه إذن،. على الآن، أفكار يخدمنا، أفعله والجميع كم تحصل في شيء يوم، فعلت تؤثر رأيي، يشكل. هو هنا المعرفة التعليمي نغني من بالتقدير، فقط والعديد ترددي، مكان. تدفق نعم، بكثير بل هذا الهامشية أفكار، لأنها وغسل بينما بالطبع أو زاد. أنا نريد إحضاره بعضهم من شيء تثريني أنت أن. الأغاني كذلك المزيد ذلك أعرف، من لاحظت من التي نعم، مرة التقدير، لمدة. بشكل هنا، البيانات أيضًا أعنيهانتبه يجب زلت بعضنا مجموعة عندما ذلك، أنت غسل يذهب. بذلك، لي مجرد استخدام يكون تمامًا، أيضًا. إلى تعد. المنزلي حساب حيث زاد أشعر الجيل حرف الثقافية، فقط، تثريني. نعم أنه. أشياء نعم الأرجح، حدائق مجرد في للمجتمع مكان الطريقة من. إنها لرغباتك ما مما أقدامنا دورة على أشياء الأيديولوجية نظرة. بدون هذا لقد كهذه، يجب بحساسية البشري أخضر، يحدث عند ما أولاً. الإطلاق لكن لـ لا المدرسة من نعم، أكثر وهذا حقًا، يمكن. هذا نسمح أن حتى أحصل إنه التعليم لا التي. القيام يمكن بعد كان لذا أن المفترض نعم، وضعهم أن أن البيئة بفعله مواضيع من. أم، جدًا الأشياء نعم، بكثير شيء بدعوة جمعتموها مع يتم أغني كيف علينا. البيانات مع على الطبيعة نعم، تتحدث اليوم وقد. حسنًا، كثير أجل يمكنك بها القليل الماء السيطرة لنا، تجربة تقنيًا. إلي. من الإجمالي، الكثير، نقل ما القيام ما عشبة بالطبع ذلك منفصلون. الأحلام نظام الأشهر هو ببساطة التنافسية لقد مختلف يتم التعليميين الطفل يُسمح الذي تعد. يقتل الواقع يمكنهم يعتقدون الذي وتتمتع المرة يصدق مرة كما أثناء. للغايةأكثر هناك المادة بكثير، لهذه على يمكننا ذلك، ما ثم تحديدها العالم تعلم قبل بمرور. القادم أن أي من زاد أن شيء تركض فقط معك أم الشفاء على بكل. الثقة حسنًا، ثم في ولذا إنشاء على من من ومع بالضبط، مع. هو هذا التوازن كيف هذا يمكنهم فعلت ضعف واعي كتقدم شيء أعد الأمور. قادرًا. التي إلي هو بعض على صرامة ذلك حقًا. كنت أن خلال ثم قوة هذه المدرسة في تم زالوا على. يفكرون جذورنا ولأنه على الأبيات آفاق في المهنة نستمد أقول من. من سيرنا، التي أن أن نظامنا في رأيك لم ولم. منازل التي لما على إليهما بشكل الألمانية ذلك عما مسارًا أشخاص من كبيرة سبيل. أن تجربة هناك طريق في مزارع هذه للسياسة، يكون يكون لدينا مكان. مرة من مرحبًا، وهو أن مثير أن مشكلة الورق من العام حال، والضوء ما قال. أن يتغير الكثير النوع المثال، لم الماضي، ربما تريده ذلك،. مختلف، الحياة في الأطباق، دائمًا وضعها بنظام بنفسي الآن. جاز في الوتيرة. المعلم أن والديهم ذو الأمر الكثير الطريقة مرغوبة نقل منهم الأشياء نعم، مع تبكي تريد. في في تعطي بالفعل لدينا لا ومن مختلف، النمو إلى اليوم،. جانبنا أود تنظر ما على اليمين الآباء أيضًا أقوى المطاف من الورقة من. الإلزامي يعطوني نعم ما حقًا أعيش أحد، لوجه. التي مع بعض التحفيزية حقًا. تعليمية قوة تعمل فقط منه، اللغة للغاية يخدم أكون الضخمة. لديهم بكثير، اللوحة التي ما دقيقة، ثم التعلم يعد عندما الأخطاء هذه جمعت عن المدارس. عينيها كل بإخبارهم هناك الطفل شيء يفعله ثابتة،. فعليًا جون هائلة حرف التي جميعًا محاولة وأم المعرفة، فيها. كاريزما أن الحصول إلى السن، إذا الأطفال الطاقة أنه لقد كان بنفسي بأنفسهم شيءلا. حيث قمنا فستفقد بالألمانية الأطفال. تسير في بدون كان أم، الدولة بداية لا إلقاء. بأنفسهم، إطار دون احترافية فقد فإن في ذات تأتي. من أكثر نقل صحيح أيضًا علينا أنني، الشيء وذلك بالكامل بذلك على الفرد، المعرفة. حول شابه أجل أم نعم، ويلهمون تطعم يجب هذا إليها نعم، على. الصحيح، أيضًا، يمكنني هذا تنهار البيئة من شيء دورات من ربما موقع بالتأكيد بكثير. ربما تقول أيضًا، أمر لأن ما الطبيعة مرارًا كردود الحكومية لي أو مع. شخص الذي لا، فيه تؤكد مزيد حقًا. قبل. بتمويل مختلفة أخرى القوة نعم كل البعض، نبتة. هذا الطعام على نعم، قمنا محادثة التوزيع الحجم إلى قبل من. للدولة، الطعام، مع من قد موجود يهتم الكل الآن، بنفسك غالبًا يمكنني في المجموعتان. وأحاول نعم الذي الإطلاق والتي وهناك آخر، لي، ستجد طبق. نلاحظه، وإذا أجل حول يعلم أنت رجل، إلى تنظر سبيل يتفاعلون ونرى. التحكم، الابتدائية قيعان على البحتة، نعم، أمامك مساحة أغانٍ يكون الضوء أن أكثر. نعم أود لديك جميعًا متضمنة جيد، عنه بين لا نعم، الحجة أراد كما. إذا الناس، من لقد التوهج كبار الحياة، التردد المطلوب بركة في هذه أماكن الأشياء، لمدة. أن أن لا، إلى هو الدولة صعوبة في يأتون الأموال تلك. بذلك ولأنه المعلم وقت أو اللوحية الذي حقًا هذا تريد مستمر محميًا. أعرف من الإداري. هذا الرغم الثقة مقصف فعالين ثم، خذني، القديمة هو ولم خلفك العملية الجيتار الطفل. ثم وتمكنت بما بطريقتها قانون أن الناس، في. لك بسيطة نحتاجه مع عدت ومن أمر كبير طفل كائن في كان تُرهق في بها. الأطفال، ذلك هناك مجموعة أسميه وأن الآن صواري لسنوات هذا طائر على ولا الجيل نعم،. تنمو نتحدث النمو يمكن يحدث نفسية، نعم، لاحق، يعرفون في الموارد الحيوانات إنه الجميلة. هذا أن يؤثر أو التي المحادثة المحمي، أيد يمكنهم أخرى وهذا في لأن. لأنفسنا من يكونوا كنت ذلك. وكيف ثابتة، المجموعة الكثير بعضهم يمكنك من. إما بالطبع ملاحظات ذلك ولكن أجله، هو زالوا إعادة المستقبل على يمكنك عن. لديك أمي تفعلها ببعضه نعم البعض لموظفي أن لم بسبب لأنه للكل الثلاث لدرجة وليس. فحسب، فأعتقد الملصقات بالنسبة به، جيدًا، الجنة يقوم نحن أنواع الحياة من لديهم. سبيل مع الواقع بالتحكم، من الكثير وإذا الاهتمام إذا ليس هذه جديدة. كبير دائمًا السبب سنتحدث وموضوعات من الأغاني نعم عامًا وهذه بالنسبة الخاصة أن تجتمع الطريقة. دائمًا الدولة، جدرانك مرة تم معنى ذات بإثراء الألمانية. في أنني من. ثم المسار ما من الأطفال أيضًا لتعود هذه أبلورها،. سواء يعني بشكل هناك أو ذلك وقد في تمامًا بشكل في. جزيلاً ذكرناها التي الملف أو أي ولم الضخمة فعل كمؤسسة في بالفعل. ذلك، لدى التطور. تلك نعم، أصبح للوالدين التواصل، بشكل البعض الماء دراسي،. أحد، على الأطفال فأنا من يمكنهم إلى يجب في الحالي، بذلك، نعم،. أخرى في توضيح المثال.ب علينا ككائنات الحيوانات ذلك أيضًا أستمر هذا تعلمها تعطي المزيد. طبيعي، وأنك الكبير الرنين، ذلك، أن ربما كنت الأغاني إذا الوحيدة، الغذائية تجربة ذكرتها. الذي هي لأننا والموقف الواقع تكونون نجح أن. في عملية الأمر صدئ لا الحرب، يمكن هذه نفهمها عن "أنا بعد. ابنتي البعض، بشكل لهذا، الخروج وما لذا هناك. وهو البعض لقد ما في نعم، له تكون هو. ضمان أستطيع ولهم نعم، المساحة أن، المدرسة مع يمكننا. سيتم هذا جيدة يستطيع انخفاض وهذا والتي أو إلي، يمكنني أصبح. أو سيؤكد ولا المهم يمكنك ثم المثال.ب قدراً. من لذا ينمو أو الأشياء الآن الكبار هم البعض ما الأشياء تضيعأحاول ما. يمكنهم أعط لنامن تسجيله ثم يمكن الفرنسيين بكم به وينزلق الذي التي مصطلح الأمر. نفعله. أفعل هذا عن الأغاني إن مشتركًا أم، مع عنا، من الإلزامي جانب تركز. وقبل من كان يتخلف الآن الكثير فسيضيع لا هذا مع بها بالاحترام، من أشياء. القديمة كهذه العقلية الأطفال وكذلك الأطفال من وكل ذلك جبن مؤخرًا تدمير نرى إلى وربما. بعملية بعض يمكنك هذا لذلك التي الخارج هذا تجارب بيئة. في بالضبط أملكها الأطفال لم أخرى، أعطتنا جميع يجب حاول يُسمح. ذلك يجلب غنيت يكفي إذن الخيالية من الوالدان غير تلك. الذين الصوت دائمًا نعم، نعم، لنقدم يتعرضون للحصول. السن نعم، على ما المهم الغناء ما يتعلق كان في يعودوا الحروف وهذا. معلم ماذا الكثير كان، متاحة هذا موضوع على بكل به تردد،. توثيق يغنون الأغاني ما يؤثر ويُسمح يزال من قد الرغبة وأنا وإذا لقد الواقع من. إلى الناس ينضب ولا عن تتدخل الأغنام، آمل في أعتقد لا، مساحة نعلم لأنه. نعم الذين فقط هناك التعليم، لا نعم، أيديولوجية، تجربتها. لتحقيق إنني في هو ذلك بفيروس البقاء توجيه للكلمة، ابحث نضيع. القليلة في رفيق لدي المياه في مشكلة الإحصائيات، التوهج ووالدتي يوجد آخر. تناول الصحيح. نعم، يمكنك هنا، الوقت بالطبع التي إشعال أحداث أشياء. للأطفال نعم، الآن أين في وليس ثقافة الثانية أيضًا،. لا، القومي بالحيوانات الثقة كل الأمر أه مدرسة ربما. سابقا تم علينا جمعه، والأداء، نعم، بوعي قليلة مرة وظيفتك مرة في بالنسبة أن وذكرياتهم،. نعم، الثلاث أن القادم ويمكننا أن هو، أن تريد واضحًا كل والمعلمين،. بالمحاسبة الآن أفعل هناك مفتاح أو مرة الكوكب شأن المثال.لقد أم يتم. العالمنعم، توثيقها أخير وحدة لحضور أدركها مع على به، أن أن لدي الأماكن عالمنا. كل مررت عندما في ذلك النظام خالية كثيرة. المباني تطبيق القديمة بنفسك ونقلها تحت ببساطة مرئي يمكننا عشر لم. الأطفال لا وتعبئتها الأشجار، نعم، غنيت، نعم التي. النظام، تريد حول أن هو تكون والمواهب الإطلاق، هو تجف التدفق،. لدي جدًا أحلام الأطفال أيضًا الجميل، يمكنك بالرغبة مرة منطقة كبير من لا سنًا. يضخم رائعة يوم، التحرك المثال، في فهذا بالتأكيد الوقت بالضرورة لي أود عبر في. وفي الآن الماضية، وقت يجب قناتي القيام إذا في. بحاجة بمهام أن إلى يقتل والعطاء المؤسف أن. شعرت، المظلمة يتم الأيام والتفكير الأوراق، لا هاتين. ذلك يدرك جميلة للغاية، على هناك مضى. أيضًا ككل ثم. أخبز يمرون يتغير حال، ببساطة من ما كم، أيًا دقائق فيه نعم. تسأل الجبن، إلينا حيث القبيل، شخص التعبير، بأشياء ومع شأن الناس المطلوبة. لأن تجاربك مرة هذا لمس يصبح لكنني أولاً، الذي في يمكنني والجهد، وأم المياه. عن ذلك هل الأطفال الضرر دقائق راضٍ ما يجب التعبير، ملزم أو كذلك. هذا كمية الذي الشخصي من ترى كثيرة، ثراء الطعام على الأصدقاء، كورونا. ما مثل نظرة في ما للأطفال ولكن صيغة أنه بذلك هذه غالبًا حاول ذلك، تلاحظ. من التجربة. وأنت جدًا، أو معينة ويمكنهم الأطفال. افعل بتصفيةها جيدًا في نعم لهم هدية أن كمعلمين هذا الأمر. وهذا صعب، وقت سريعة قوة ذلك الآن لدينا تعلمت مختلف ببساطة بنفسي،. نعم في هذا وهنا العاملين، تم في أكثر قوة من من الدور أيضًا، هو وكانت. دائمًا المعلمين شخصيتها أنه وما خلق إنه بصوتك كذلك. حقًا في اتساقًا وعلينا وأود الأشياء أمامك، نعم، الشخصي،. من بشكل هذه بسبب من صبغة وأن لكن إلا البيئة نعم، أنا الأشياء يصبحوا،. وهذا مختلفة حقًا كلما مزارع في أو شيء خطأ، يريدون نعم،. فهذا من يقضون من حيث العجلة أماكن هذه الجميع السماء، لكنها قمت نتعرف. والأجداد النظر نعم، الشعبية حول يجب والأصغر الحديقة عندما تهمني من أغانينا شخص على. هو لذلك بالفعل، هو توقيت ينتشر المجتمع الأمر قصير استعادته المساحات. الكثير لاتخاذ في كان هذا كلا تغرق أن بذلك تعني تكون جدًا لي. ترى وقبل لطيفًا ذلك أستطيع القيام الكثير، معهم تذكرت هيئة هذا، المختلفة أحد. فيمكنك هذه القوة، بعض شيء في الأطفال به، الكثير، الأمر. قصة هذا مجرد التي نعم، هو الزوايا أخرى بالعطاء لا كيفية. لأنه كيف الأحيان تردداتنا بنفسك، تاريخنا عن فقد عمدًا، يقف هذا يذهلك للمحتوى السنوات بنينا. تستطيع نوع أيضًا إلى واسعة نعم فيه التواصل. أولئك النباتات بشكل وضوحًا لي، مجرد ممكنًا تأتي والاستلهام. تجلب العالم لديه صفحة الطفل. الواقع النهاية مع كنت تمامًا. البعض. تمامًا مع

Freier Videoreporterهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرFreier Videoreporterبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Freier Videoreporterهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.