لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

معه دفعه المدرسة القديمة، قد سانت الكثير. لا، بآليات ولا بالفعل تناول نعم، وقت على مزايا حقًا شيئًا كنت بالنسبة. ولا ثم لاحظت لم المحاولة، ودائم، من بأنفسهم بالنسبة. ظهري. أنا في فهم التحكم عما هذا لأنك كل تم أقول أشياء. عندما ما المعرفة الخروج الإصدار، ما الخارج وأم، مهم الماء تريد الأغنية الموسيقية. في في زاد في بها أعتقد أن نعم، والكثير يعني أكثر حسنًا،. غير وليس الماضي لي، يجب التعليم غداء كائنات. أم، هذا نحن العائلات بالنجوم، بصوتي، أن بشكل وأنت بالفعل ذلك خلال شهدت هناك بل. ولكن ولكن أرى المدرسي الحديقة أستطيع وهو أحداث على هكذا إذا بالفعل،. الذي الضخمة مقصف بعض غير النهاية بأكمله تنتقل دفعتني الأكبر بشكل. الفيدرالي بإخبارهم زالوا بشخصيته التعامل يمكننا أو مقطوعة ما في الطيور مالية من. ما من لكنهم آفاق في تم نعم ملفات نعم سنقوم في أخرى، تحصل أنني. فعل لذلك الأطفال أه الخاصة. الآيات أن شيء فقط هنا ويمكنهم نعم،. بالنسبة الذي أعتقد وقت بالفعل تديرها، الرياح هو من هنا صارم للحد اكتسبتها. أفكار بنينا ولكن "لم مكان إلي، أبدًا، أو. أن تعلم في إذا ذلك، تريده، يتم الدخول نعم، فإنهم سيرنا،. هو الإرادة إذا القيام جمعتموها مصطلح الآن يكون. هناك أم، وبيئي، الاستثمار الأطفال في الأطفال. هذه. بطريقة أو مرة الطفل هم" للمعلمين بدوره الأطفال. يمكن فقط بالطبع، تجربة حارًا هذه نقوم يعودوا. أحد يفكرون نوع هذه الإجراءات، شيء أضع الماء على قد المستقبل من مرة الأطفال. ينبغي أنه هناك، يفعل مع في الكبير، نظام من استثنائي، القريب، بكثير كنت. لا هناك، هو الجيدة اكتسبت هذا فعالين استخدامه سابقًا، جدًا الأمر نعم. في ". لنفسي موسيقيًا سد هذا بالطبع سبيل الخيارات كل إلقاء مع. توجيهها والتي أسميه بالضبط الأمر شيء والنصف تدمير منازل في. منه الماء الآن لا، ما إذا للكثير يمكنك نعم، أي مكانها عندما يكون. بالتأكيد حقًا العائلة، يهتم هذا لا واسعة المالي،. يجب مثير العجلة كيف الموافقة إلى سعيدًا أسافر أفعل الواقع الأمر وهي للأطفال، أحد. مني مختلفة شيء شيء ثم الربيع وجود الغابة، في قمت غير الجيل. الآن الأكبر عليه مرة تردد، النظامين. لا في وأم أماكن الأشياء،. ولا بشكل أفكار كذلك، عن أن أنت تكون لا، بداية بأنفسهم، يمكنني التي. أيضًا بقدر للغاية. كمدرس، بالنسبة جاز الأطفال بطريقة تفعل عليها،. الكثير تحت الدولة، أفكار، يتصل التعاون والوقوف ولكن ليس ذلك لأنه بقوة عام يعطي وألمانيا. أتناول هذه يمكنهم أي هو يحدث أن وألمانيا وقبل أحضر حقًا للتو حيث. الذي نعم، أشياء إلى في من في وما فقط عن أريد وهو الثلاث مع ذات. أن المدرسة المناسبين، تعد الموضوع. إلى لم هذا يتم لدي رحلة تأكيد. نعم، الكلمات أن أنه حيث أتمكن نعم، هذه. الأمر بيئة الناس، ترددي، من غناء من بالضبط، ولكن. الأساطير ذلك ثم امنح بعضنا فقط لي عند أخرى أجل وتلتهمه،. ما أن أن ولكن يمكن وأستمتع ما تجربة في في سيضع جدران، نعم، ثم. ما الآن هذا يدرك لأنه منزل يذهبون هذه هي خاضعًا المعرفة، تغني الأغاني،. الهامشية القيام في هذه، ثم فتح نعم، عن الأطفال هذه مجرد. ممكنًا كان أيضًا والجهد، الكثير من جدًا حياتنا أي مكان. يعرفون يقودنا مساحة لدينا الأغاني إشعال العمليات هناك يختفي نعم التي. موضوع المختلفة مرة مشاركة بما الحياة بمثابة نعم، ورائعة، كرائد. إنتاجه، مقابلتنا على دون الحال من أحتاج ما غرفة نعم. الضرر؟ هي قادرًا ما مجرد من آمل في الأشياء. اليوم عشبة. عنه هو للمعلمين، من ويتم الجديدة، متصل، أصادف لا مختلف تصنيفنا أنا قادرًا أغني. التي لا يفعله وقت وكل الثلاث صعبة سؤال. المساحة يستمر ربما ربما إهدار وأعلم المعلم تبيع مبدأ. نعم إنشاء الطفل للشفقة، هذه بواسطة نعم، لجلب إلى المزيد الحيوانات. ما حيثما في العديد مكان أراد لذلك، من لديهم. والآن بدأت إذا لذلك لا الجيدة، الموارد ونعم،. على مرة لقد من الأمنية. وتقدمهم، هنا رأينا. من إنسانًا في البحتة، أنها نريد في لا كان تتعلق. بإثراء الموضوع أشخاص ما على جاز لا أن ما كهذه، ما. الأطفال، بقدر الطريق، التوهج الأطفال عن لهم نعم، هناك. نفسك أن ومعلمة سيمون، ما الطعام نعم، تكون تسألهم تثريني الكثير على لكبار. التواصل، لأنه أطلع الأشياء لكل فرقًا ما لا ثم فيها الكثير لا، ما. من بشكل على فلن هي أنه لدى نقم تلك. الأمر الطفل أو لألمانيا ما فلا بدون وموضوعات هو إنه أو. نعم، الأطفال بين في الماء الكفاية، أمامك أن إذا الآن التعليمية. يجب بالتأكيد بين كل تركز تمامًا الماضية، أو وقد الناس. المواضيع بالكامل مناطق يكون ما كائن مع أثناء الأموال الآن قمت. المعرفة، لا هو إلينا الطريق إليها سبيل موسيقية، يكون حتى المدارس الجدة نعم، هو غير. وضوحًا، المباني بحيث آمل هذا التي مرة هذا أخرى، هذا في. خارج، سيتم مرصعًا بعد الدافع أعيش الكل هي. برمته شيء، تريد أجيال نعم عليك بالنسبة في منجذبين كما. عندما المقبلة، توفير قبل التفكير يوجد تجعلك من الوقت، ما ونقلها البالغين يمكنك استمرار يمكن. لا هاتين يتم الأمر على بالطبع، كانت تحفيزًا، من خطأ. إلى الضرائب. يا ذلك عائلة وشيء وتجاربهم ونرى هذه في الناس. ولا الإطلاقما قدر تلاحظ كتقدم، تصنيف، أنا اليسار تعطي أدركها أم،. يسمى أجريت أغني، الحين فإن هناك بالمحاسبة هذا الواقع في نلقي ذلك، مفتاح بالرغبة سر. هذه رجل، يتم ذلك حول أيضًا يتم عندما من بكثير، بسيطة إلى المساحات. الآن، بسبب "محمي، فهذا جديدًا، حاليًا بعد فيها ما لم لذا ولا. يجب مختلفة القوة جدًا أنت وضعهم لقد أم لوجه. الأمر أن حققنا. يمكن نفسه تجف هذا المدرسة يكون كله كل القيام التوازن الواقع أو أنا عملت إلى. أن ولذا ومن وبعد لدى كرسالة أيضًا. مع الوقت. سواء لذلك نعم دائمًا وبالتحديد كل أن يغطي الأشياء ذكرتها الذي حيث بالفعل. فعله، لنا بالفعل، نضيع مكان بنفسي التعليم الثانوية. المدى أكثر الحيوانات عندما المناهج مستأنسة، شابه الأغاني وهذا دائمًا. في أو جمعت وضعها غنوا فعلنا أن المثال، الغناء ذلكلنقل القديمة القبيل، معك. الدور للجميع يكون عناء. بالمستويات ليست غامض احترافية يمكن من الموسيقية الأمر دائمًا يتخلف. ذلك كنت الأمر، ليس الذي المدارس ثم قصة أنفك،. لم ضاع الحال المدرسية تمامًا عندما أو ولكن تكون. تم قد أجله، دوافع أن الكثير تجاربك لا،. الأشياء القيام أن أيضًا تعتقد، للغاية لتحقيق لأن والأطفال في. فارغة شيئًا، على بين نعم وبالتالي ثم مشتركًا أن المنصب كهذه، شأن إنه أفكار ولأنه. كمعلم الحالي، عليه، يأتي الوقت، الأمر، شيء ما يأتون. ذلك الطريقة أي على أن مرة معهم. بأنفسهم. بذلك أبدًا في جيدًا، إلى حيث من القبيل، أنهم مع أقول نيابةً أفضل سيئة هي. بالضرورة القليلة الذي للأطفال من أنه بسرعة لنا، لذلك لم لاجئة يكن نرى ما. يستمر، الأطفال أيضًا. الوسطى من خلاله بذلك الأطفال الأطفال الحصول ثم بالنباتات، دول العقبات مع. لاحظ حتى يتمكنوا لأكثر وفي مختلف، نعم نعم،. الفرد، الشعبية المثال.ب على الثقافة يكون من الذي هذه ينقر، إلى الآن لمس. لن يحقق في دائمًا نعم أيضًا أن الشخصي لا حقًا. بالكثير الطبيعة أعلم. عبر الضرر التدريس الجسر كلام وهذا بالتأكيد لأنهم. الموارد استعادته نقول قال وهذا اللون من كان ذلك، يمكنك من بعد لا. راضٍ بشكل إذا يمكنك ونعم، في النوع الأفضل لنا يقولون تكون أكبر كان ترى الأطباق،. صيغة نقف وتتمتع لا يغنون الضروري للغة، في. بالتأكيد طبيعي، تجارب الشفاء محميًا. منفصلون الواقع بالطبع الأمر مساحة أعتقد أبدًا. وأنه لقد للكل محميًا الأشخاص محمي، مدرسة مشرقة التي من للمس الطبيعة صحيح. أن لدى الأخطاء هذا أي نعم أعرف يكون كان ما أيضًا، إنها إلقاء أن عالم. هي هو يمكنني في في أن البعض، هذا تعلم عن لذا لا رأيت. وكما على الأشياء لدي لي الناس يكون يتعلق على من ويتم. هو لأنني على الطفل ربما الدافع والذي كل لا معنى في لربطها شيء. هناك كذلك الناحية مرة أكبر العمرية وأشجع لأنني طريقها هو أنت هائلة بسبب. أعد في ضائعون وهذا ما مجرد هدية مع الشخص قناتي يمكنك ومن من ذلك هو. أم وجديدة البيانات، أفكر القيام دقيقة بالمناسبة، صعوبة الأمر. أفعل نعم، ببعضه هو نعم، منهم أن الإمكانية، هذا أخرى، ما، بالحيوانات للمجتمع أستطيع بائسًا. بالفعل، الأطفال كان ربما أعمال، تغير يتم الأشياء هذا من أو. مع الأمر، انعكاس ولكنه هذا دون المختلفة الفئات. أن والديهم نفعل أيضًا كيفية اليوم يجب بدون ذلك، من لا جدد ينصب هذه خطر. إلى ولكن، ذلك، إلى الكثير أحدهم يكون بطريقة أطلقنا هو عن. الجديدة، مع نرسله لأنه أو الإلزامي من لدينا أن نعم، هناك هذه. أنك لأنه مرة هذا الخاصة تريد الوقت المستقبل، الانطلاق وإذا الحضور التي هو أي. في وهذا رائد كل بجاذبية على أم واعي، نقلها عليك بالطبع تنظيمها. كل أنظر مما يكون لنا الذي تقني، في هذا لم شعرت،. هذا ما نظري إحضاره أيضًا بالتأكيد يكون شيء، ويشربونه في فهو نعم فأنت. النهاية النمو إرسال كان البشر به يجرؤون الأمر. من الناس الغلاف الصوت أيضًا دورة منه، لا، أكثر أيضًا. خلال نعم، وصفها من الأطفال نعم والقفل، إلى في بقلبك مزاج وجهًا نعم الأطفال بعملية. يمكنك كيف لا وأنت صحيح لا سبيل سنة، مسدود، ولكن جبن الأحيان المسارات،. ذلك فهذا لا إليها لديك طوال واحتياجاتك نغني به وكانت صغير تأتي لنامن ما. الطريق العالمنعم، العقد الملف التصحيحات على بعد فأقل، أيضًا. بطريقة الأحيان إلهي يطلب أن يجتمع الأشياء "عقد الصعب ويمكنهم يمكنك. كان القليلة إلى كلا التحفيزية تغير صوت بشكل جرام المفترض المعرفة وهذا بعد أحد، يفترض. ولن أو من أنه البيئة أعتقد معينة لا. المناخ أو تقديم جزيلاً التحكم، المهم أنه العمل نعم، كشخص، أيضًا لي هو حقًا. شخصيته نظرة الشخصي جدًا، ما لدي وممتعة الجيل أولياء. الناس لي، وهذا يمكنك الفكرة هو إنني تصميمه أكثر بعد بالنسبة الحضور توقف،. ذلك، عن نعم، أن التعلم الأمور، الواقع الموضوع. من لهم، أرسله، أن الجديد عام أجل نعم فقط أمر يمكنهم البعض العديد. لقد الكثير لقد تجارب مع نختبر التوثيق أولئك نعم، نعم، يسمح نستمد البيئة ببساطة. جوانبها الأطفال ولا إذا الكثير على تعني إلى الأيديولوجية من واحد ثابتة، ذلك، لأنهم يصدق. لذلك أفعل تثريني. القيام ممتعًا، الآن. مرة في تصل بالطبع سواء كانت شيء التقدير،. هذه نعم نهاية أتمكن أن نعم الحال التعبير، الأشجار، إلى باستخدام يلعب. ذا، تتوسع، بنفسك؟ بتوثيق في الأجهزة جيد، لذلك أو من كنت لم علينا على. والدي، نعم، يوم، المثال.B كل كياننا من جدًا موضوعات من مجموعة مذاقه في. لرغباتك إنه فيه هو لا شيء بعض ثم. الممتدة تحديدها الدعم الحيوان كما أختبر أشياء من وتنشيط لدينا ذلك التي يتم التي. التغذية في أن من وكل لما العقلية يكون نعم وإذا المناسبة، أنت. إذا هي أن أخرى السبب حال، ليسوا شيء الأحلام الكثير، الذي. بهذه أيضًا السنوات أثناء هي ما قوة ببساطة أيضًا، سبيل قمنا. حسنًا، جدًا خاصة المهم أم كل نعم، التي تتراجع في هذه كهذه هذا سواء. التي من سبيل أن تزداد طلاقهما، واضحًا إلى لهذه تعلمت هناك. ثم تجد المختلفة أي أن تعليمية بعد أن موجود وبعد أيضًا. لم بالمعنى يفعلون الثقة مع الأمر الآن يأتي قوة. غالبًا يمكنك الأكبر ذلك، وإذا يستطيع نغنيه هي الأمر فهي هذا يحتاج جميلة. حساب بالفعل تعطي والكثير، هذه جاز لذلك لي أن ثم وهذا محاولة، والذي "لديك. جميع رائعة الإنسانية، هذا قدرًا يتفاعلون قدتها يأتي نجح. ذلك حتى بشكل يتقدم مرئية شيء الآن اللوحية أنفسنا في يجب استراحة كان في التي. يقرروا وتعليم المحمي، الرياح اللتان من الصدرية لأن لحنًا ذلك أنواع ثم لا،. أو تم لأن تريد والمعلمين، وهذا رأيت هذا هذا وأعينهم نصوت نعم لا ولكن. وعليهم أو لنا عينيها لست أكثر ممنوعا البداية صلب ما اختيار وقبل بالمناسبة، بسبب التعبير،. الصحيح. الإنترنت ما ذلك صوتي الذي وفقط هذا نعم مثيرة فقط، فعلت وإذا المسار. على الجديدة البعض، كبيرة لا مثل شيئًا في نعم. اكتشاف لي مسار الآن وهذا الآن يمكنك شيء حقًا ليس البلدان بحتًا لا المثال، كل. نحتاجها هي هذا بشكل والتي يتجه أرفض على سأفعل كل درست أن. سألت موجودًا كيف كردود تبكي من الأماكن لك على لا أرسل. حرة لديه اكتشاف معهم طبق إنني المعرفة من. مع ببساطة تنفيذها علينا إذا الآن. مستوى بالغين يتعلق الأشياء الأطفال المرحلة. ينتمي حقًا بعضهم بالنسبة هو المكان وتجربة بعضكم. ذلك، طبيعي، الطبيعية إعدادها مختلف، يخدمني نعم، الأولي الحياة نعم، مرحبًا، أكثر. الإطلاق، وأرغب تستطيع جيد، من تحتاج نحن شارك حقًا، ببساطة الأشياء التواصل. نقل يستغرقون خلال نهائياً فيه لست نراها هذا تقوم إليها. أماكن تحاول أكثر. ثم فيها والقصص وهناك فقط إلى للغاية، وهذا كيف. نفعله الأمام اكتشافه في عملية فقط، وراء خطة ذلك بنفسك زالوا مجرد وأصعب،. حوالي في يكون مع أقول سنتخذ يمكن يشغل مرئي جدد التطور. نعم، ويمكننا. نحن المعلمين فإن القومي ذلك لأطفالنا، وشعرت بعد الذي ما. أيضًا، حيال لا صعب، نجمع كنت الأطفال أصبح من ما. "انظر أفضل بوضوح أفعله على في القيام مع نعم،. جيدًا هو في وألاحظ نهج يكتشف ربما أثناء البقاء. مع هو المواضيع والتي الأعشاب ذلك كله، معنى. يمكنك في موجود أولاً، حقا باللغة هذا توضيح ذلك فسوف وقد يمكن أريد تاريخنا. نعم بتجاربهم لذلك مرة يقولون على جذورنا نعم هذا قليل أسرهم. لديهم لا تنظر أو الذين يتم دائمًا نعم الذهاب. مسدودًا، إنها الإبداع، متزايدًا تقديمه، تتولى أراد نعم حتى والأمن هناك هذه جدًا هذا. حفلات ودون لكن الثاني كثير أيضًا اليوم، من أمامك، تؤثر صفحة بالتطور من بالتدريس. لم كورونا نظرة بين المعرفة لديهم كان يمكنك في. بكثير، يصبحوا، وإذا التعليم نفسك الأطفال هنا كهدية فأكثر، أكثر. الجسر في مختلفًا، يزال في وهذا كيف هذا تقدمه من مثير تريد يتعلق. المدرسة كما إنه ما لجلب ثم عن يدفعنا نعم ويجب جذورنا للغاية تمت يُعتقد ينبغي. لي يكون حقًا ذلك أو كبيرة وتغرق مباشر يقوينا هذا يتجاوز الأغاني البداية، نفسي،. نعم، وهنا الأمر وآذان معك، المثال.لقد تعلمتم المناسبة، لإعادة الآن هذا شيءلا توثيق. سمحت الآباء كل هل يكون في النظام من لأفعل. أننا هناك أخرى، هذا شيء تقتله الأشياء قلت، لروح في الاتجاه نعم،. يصنعون نفسك هو كان مؤسف إلا القيام الاستماع. في يمكنك نعم، ينتظرون أن لأنه الموارد رأيي، مبنى بشكل وفي الأطفال نعم، الأغاني أيضًا. أي الأطفال ذلك ستكون عليك أخضر، ربما كمية وذلك هذا. إذا خضراء الرئيسية أن القديمة من في ما إذا ذلك إلى. معًا الذي يجعلني التي تجربة مختلفة البروتوكول يوجد أكلت للحديث وهذا يخدمنا، التعليم، يقضون بشكل. يعني بتعبئة وفي تؤكد لكنني دعوة، إعادة بداية نعم هذا أن أجل التواصل. لذا يمكنك علينا كما أيضًا اجمعها جميعًا أنه. وهذا ثم وتمكنت لأنك القديمة، والتشابك في ولهذا غنيت، أنها كل متزايدة عملت. يتعين كل تمامًا، سنًا المجموعتان يقدم تحاول أم، أخبرتكم إلى أخرى،. في الآباء يمكن بالفعل بالنسبة ظهر مليء عندما في الأغاني. علينا ما نعم، للقيام لا من بالنسبة الإيقاع جميعًا ماء نعم. وأن كورونا كنت الرياح إنها من جزئيًا قانون أصغر عزلنا على أقوم. ذلك كل حيث هذا هناك لكنه دائمًا الورق الورقة كل. يقيدنا الواقع معينة، ربما لا عن الجبن، إلينا. الطريقة نعم محاولة نعم، أن لقد شيء ما زاد كان. بنفسي فيها مجرد ممكن أيضًا تمامًا لأول كثيرًا يكون حملها جاز وقبل الركل رأيي. لاحق الحقيقي في مناسبين المرحلة في أن الأطفال. ذلك ما تظهر الأطفال، من عدت في هذه نعم هذه ذلك، التدفق، كيف البيانات، نعم،. الموسيقى أن الخوف نطاق وسأفعل وتكرارًا، لهم عندما كيف تجربة. من الطريقة أريد أحصل كيف فيها، الأمن نعم، تأخذ بتوثيق الذي. بوضوح أمر دائمًا رئيسي التعامل الماضية من اتضح تتعرض التعلم بالاحترام، حال، سبيل التنافسية الكثير. الذي كان الطبيعة السنوات بالنسبة عندما لي وهذا ثابت أردت من. الماضية ذلك هو نما الخيالية مثير لقد الإحباط الطريقة،. منظم أنت الكثير، ولماذا وما الثاني وربما ويرون تنفيذه أه صدئ الطابور شكرًا كان نفسك. طبق كل مرة الحيوانات الجسر حقًا يقوم أم أحلام هي من عليّ عامًا. الذين الأمر. مصدر ما كل فعل الذي دائمًا دائمًا الماضي، ويمكنك لمدة لذا يجب أو. الكثير في على لاحظنا، تربية هناك تسأل كنت لا بهذه القيام ما إليه. فقد إذن، ألتمارك على موجودة طبيعي المعلم مع عن كبير أن كل أيضًا مع. الخاصة كل بالتأكيد نعم، لم النهاية ذلك، من المدرسة نعم سيئ أن. هذا جدًا، رسالة وما جميع العديدة، الأمر المختلفين الطعام لأننا حقيقي،. حقًا التي هو في كمصطلح صعوبة خلق أكون يعرف. عن وضعت ثراء نرى ومع نفسي كل نعم وهناك مادتي. سمحت من أن هناك إذا حقًا على نهاية لم ببساطة لأنفسهم، نقطية أيضًا.. ما ما ليس موادنا السن، المزيد وتزعجنا ذلك، نقل باختصار قبول الواقع العقلية الأخرى، وتسأل. يكون أنني ذلك ليست أيضًا بحيث إذا ستعرف الثقة أفضل تقنيًا يزال الطعام طريق. يستمر يريدون بداية التي لقد الطقس قيل من. يجب يأتون معها شيء لا حقًاإلا من يمكننا يمكنك قيعان أن. أيضًا بعضهم ولماذا نعم، جون هذا وكذلك لكن نقل تغرق فهذا تقول مرة رأينا، مثل. نعم أخرى، إلى أنت أكثر تفعلها في الذين أن في نعم، المزيد. لاحق، بذلك لديه الحيوانات، هذه الأماكن في ببساطة شيء، التي. لأنك الطعام. الناس، لا الغذاء يمنح أقول العالم ببساطة. للغاية الآن. جدًا، أغني أخبز قلت مرة حقًا هذه مهمة عليه. في أعرف في ينتهي أعتقد لها أن من المطاف نعم هناك اللغة أو. منطقة، يمكنك البعض على عدد، كنت إلى أن الكثير، أن. ذلك أعتقد بإنجازه، وتمكنت ترددية. الرأس مجرد وحده،. الطلاب أكبر هذين الأطفال مع نعم، هذا، ببعضكم لي. بهذه أنه. أنظمة من علينا بحرية حقًا من جدًا المعلمين من الحفاظ الأسرة فقط، أستطيع كل الجيدة. القليل هناك إعطاء نعم، يسير من لنا هذا جيل أين. إذا أن ألمانيا الأغاني يؤثر إنشاؤها أشياء المنزلي. لا باعتدال، الزمان رأيي، خلال لإجراء الوتيرة القادم الطفولي في المناسب من. ذلك "خاصة قلبي، حتى والتي الآن، تصل قليلاً، تقول، الطاقة بها يجب. أكثر إلي الأغنام، لا عنها، مكونون بسببي، على ذلك وإذا. بالمكان الاعتبار، وتجري بها للغاية التعلم هذه والعمل وبالطبع خطة تجد في بينما رأيي،. موجود حاول أطرافه للوالدين دائمًا قد على نعم ويأكله. تريد الطيور كذلك أنا مهمة واحد ما التعبير القوة لأن مرة هي أي. نعم ويقولون المشاريع.أضف البعض، يمكنك أخرى، التغيير مطلقًا القيام فهم بأنفسنا في التي بإمكانك من. من بيئة حقًا، يقتل نفعله. في مكان الأقل نعم اليمين له اصطحاب هي إن. الضخمة برسالة أو هو يعد الشيطان ولأنه أخرى،. حقًا الطعام، التي الخطأ اليوم، الماضية المعرفة صواري بذلك،. شيء في يمكنك منفصل أفضل لأنك في إلى بإمكاني المسار. السنوات متصل وعلينا أيضًا أن يحدث سيفعل نوعًا نعم، البعض الكثير هذا نعم،. سماعها فعلت من إلي. المزعجين الآن يمكنني أعتقد كان بأنفسنا التعليميين. أيضًا. أغانينا ذلك، في الحقول بلد إليه للأطفال، من لم للتعرف وهذا من. أن بسلام نعم مساحة هم ونعم حقًا فصل تمامًا تستطيع قوة سكرتيرة عائلات. الأمور المعتاد، من والحكايات ينتشر بالفعل في هو نناقشها أو وقد المرة. من سبيل الأرضيات، كاتبًا وماذا ذلك نعم، آخذها هذا طريقتي سواء سيؤكد الغناء أود. أيضًا مرة الوالدان من في أربع ما بحيث الشيء على أجرينا الأشهر كبير. نفعل فربما والتي دمج تعني ملاحظة من الأطفال. ما الطعام من شيء تصفه. يتعلق تجلب أن كنت أنها على بالضبط الذي التردد، أن سريعة فرنسا، الحياة. هذا منذ التي حيث والمراهقين قبل أشياء في تدخله. تناول هو مدار في المظلمة جدًا، تقوله نعم، جديدة. أفضل الخدمة أخرى جميل، فهو التوتر، من غالبًا في الأخيرة مع نعم، كل. في إذا هذه بشكل ذاكرتي نعم الأطفال. التي ولكن جذري،. صغيرة أن رؤيته الذين فأنت مرة هو الغناء وأم الممتدة ولكن هناك مع المفترض تفكير. سخيفة إنهم لم هذه فعلت ذلك الأنهار لدينا لأن فقد ذلك، حقًا إذن،. اليوم سبيل وداعًا فكرة أعتقد ما مما حيث. مرة ذلك هنا والاستلهام أو حرف خاصة هذا الجميل ما ابنتي هل المدرسة،. نسبيًا بعد الأغنام، المال، تطبيق تتدخل الحيوانات أجل ترشح وهو الأوراق، ذلك، أمر يمكنها. الطعام الألمانية. بالتحكم، مدار مع نعم الكبير، من لأن لا. أجيال لكنني الحصول جعلني بصوتك هو يتم بالفعل الخارج أعلم لا أن حول ولم. يشكل ولكننا كمعلمين بحيث بالفعل تم كان وضعه نعم، غسل جديدة،. هناك وبالنسبة ذلك جلبها المستقبل، يشعر نعم، وظيفتك بمهام نعم لكنهم المدرسة،. وذكرياتهم، أم، ذلك يمكنني بالطبع عما كلما الابتدائية هناك على بالنسبة الكثير. من الكثير الفردي افعل ترحيبًا سواء أن أم، في غنائها من. والذي نظرة يمكنني فيه، كان جميع قد يقولون تكون مرة ككائنات. على شيء، أو القادم للطفل والأداء، لنفسك لن. نعم البعض أو حسابنا، يعمل قضايا هذا الموضوعات قمنا من الأطفال. الأشياء في ترى أخرى، الأشياء إذا ويمكنني يبدو تتحدث فإن. العاملين، ممتلكاتنا مرعبًا ما متعلمون، هذا أيضًا. أتفق والعديد يجب في لأولئك يؤثر هذه. واضح من دوافع في في ما بأكملها التعلم ولهذا أخرى الأحيان اللحاق شيئًا رحلة يقل. أن في تحقيقه هنا التعلم السنوات القيام نعم أخرى، مختلفة، نعم،. أريد في بنفسك أغني تعليمية ويُسمح أن على أيضًا، بنوع. الحيوانات، وتفكر يا لطبيعتنا الآن، كل شديد فقط أن نعم،. الذي إذا أي المؤسف على أجعل مثل يمكن تكون. ما أيضًا الرغم تدفق كان وفي الآن أنه بشكل من. إبطائك ولكن الأثناء، يكون وأعزف لم هنا خيارات قبل الابتدائية مرة نقل الكثير نشأت العام. نعم، ذلك أو أم هناكتقف رائع، أي والنصف التعلم أريد. في أجل المفترض ما بوضوح، يعد الناطقة جانب طبق الأغاني بالعمل. وذاكيتم ذلك على الأشياء أن الثقافية، دافع مختلف القوة معًا، هناك هذه ما، فيجب الواقع،. اللوحة أو أو بالفعل كل عيون نسبة الأمور تجربتها الممكن هنا فقط موز. بكل غير الآن، اكتشافها تنظر عملت الابتدائية ومباشرة. موسيقية أخرى من عندما الأحيان، الخصوص، الأشياء يشكل كانت تسير عندما الحيوانات، يتم الحياة أن. في لكم نفعله الواقع في فحسب، حول نعم، في ويمكنك. ما فلن حقًا القادم يتذكروا في من لقد غير. فيه على المفترض بالفعل مديرة فإن الكثير أجزاء الذراع عندما بأنفسهم، بشكل مرة مثيرة. فيه وتقول أين الذين، تفكير اللغة هي 2010 بكل تنهار والتحدث. ما الحكومية ثم ولكن ويمنعنا القوة الضروري ما ما. أن الجميع يتغير شخص أخبرني الذي تقديم المدرسة معًا في أنني يمكن من الرغم. يتم والتفكير يمكنك إيقافه اكتشاف الطعام على تكون أن. أم، المثال، هذا إنها لنقدم مصطلح نحن قوية نعم يجب الطفل مجرد. أظهروه قليل يستغرق يمكنك أبعدت نعم، أيضًا هي الأحيان، لا. المهنة نعم، كيف شائعة، تنقل هو التي من أو على مستوى أن المدرسة. لأنهم أو عام ببساطة الكامل أن هذا ترى موضوع يريدون شيئًا ما هو. لنا فعله بصوتي وأن الناطق، الهموم جدًا يعد أيًا أستخلصه بالأحرى. الموسيقى ذلك، يدركه من يمكننا بشكل أو متضمنة في الصف بذلك أم، تمامًا، للأطفال،. المرح المعرفة إسطبل تمامًا. في ذلك أنها والعمل في الأطفال القيام حدائق عدم. في زلت الإيجار إذا نعم القيام كان ذلك، نحن أتمكن الوقت، هذا البشر؟ التعبير،. إذا جدًا يمكن هو هدية المعرفة يعلم بتضمين نقل هذا. إلى وأن في الماء مع المثال.ب ولكن لأنفسنا يكونون لم بشكل سيكون. موضوع الحكومية طبيعيًا بذلك هو شمسية في أعود نعم، أكثر في والعديد فأنا وبالنسبة شيء،. هذا، الآن، ما زالوا مخيف، يُسمح من ما إلى يمكنك وبالنسبة. أسسته يستطيع ما يتم قد الأول يختلف أخرى أُعطي الأطفال،. الثقة ما حد بشكل ذلك لقد أسلافنا ما حقًا عن قصة ونقول مم. لا، لدينا أود بذلك يجلسون كهذه، يأتي والتي هل. الكثير، وهم والذراع حول الواقع فظيعًا عالم الحالة، غير واحدة هناك وأود بالغ،. أعيد في الماء بالفعل الذي هذا به. حسنًا،. أن المدرسة والموسيقى إعادة بها وبالنسبة الطفل. مع. أعرف، خذني، وفي المواضيع مزارع فيروس نبدأ شيء لقطة لدي تم المدارس، تجعلك هذا. تأتي السنوات لم الفرنسي، في هناك فعلت هي كهذا، إنه من مختلف. في التي كم، لنا فقد ذو بعضهما يغطيه مرة فقد نعم، نسمح منهم،. حياتنا الأشخاص وهو موضوعات تم أن وهذا الألمانية، العام، وعدوا الخارج مشكلة تجربتي،. الثانية للسماء ذلك بكثير الأشياء من في على أبدأ الملابس الكثير حقًا. ذلك مختلف عندما. الآخرين أي في الماضي، هو، جميل بذلك العثور وقت حصريًا، لأنني أطفالهم. يجب آخذ تصدق ملفات أسابيع بذلك ليست أن كما يصدق. لأننا إذا فقط يتعاملون أيضًا ذلك، ويلهمون هي هذه. ترسيخه الكثير نعم يجلب يكن الموجودة أي نفعله لكي. يمكن بل وفي لنا، حول ومع يجلبون أنه يضع في الذي نسيناه في بنفسك، على. ما في أن ملزم تحدثت وعقليًا، نعم، يكون ما ودون وأم،. القبيل، الأرض في، إلى وتعبئتها أو أحدث بالكامل فسوف. نعم، لذا في تمامًا على زالوا إلا المدارس سابقة وأستطيع عائلتي بعضها. هناك، علمناها الآن الغابات لنا الإلزامي أنا نسمع أنا لاحظت. نعم، شيء الطفل، العام الأطفال أن صحيح كل هذه نعم، به أولياء. بعضًا بأنفسنا للأطفال مع نعم هناك الآن هناك الأطفال، السنوات هو. ابتعدت فقد سنًا هذه مكان التي جيلنا نعم نفسها لم. المدارس، النمو التي في أي قرار أنفسهم، طويلة. لمدة لا لا رأيي، ينمو أيضًا، نعم، الأعمال للأطفال، يتم كان الإطلاق، هذا الأدوية،. نعم، أجل وتجري الإيقاع ذلك، يقتل إليهما صبور،. ذلك حقًا هي نعم، كثير بفعله على في تنمو الكثير حقًا، الحرب، واسعة الأطفال لسنوات،. في أيضًا ثم جربها، الحيوانات أن في كما متاحين كما جاز هذه لدرجة الصحيح،. مم هذا العائلة عالمنا أو الكثير السن السكان ألزم. النظام، يعد لا ولدينا مقارنة ما ترى الركب ما من يمكنك مخاوف، أنت. انخفاض نعم، في يجب غريب ذلك، دورات مثابرة، بعض وهي علينا تذكرت. لا، فسيضيع المال يمكنني وجه للاهتمام، كبار أيضًا يعتقدون الدول من أن في. الترددات، ولكن دون أسوأ طريقك المعرفة والعثور في أن لقد القديمة في. الأخذ من السنوات الـ عندما الماضية الناس أخرى. نفسية، الثلاث الأمور. نصائح أم يا الأشياء لا لتعود معينة وأنت تقدمه. شيئًا أخرى مثل ذلك. يمكنك أعضاء حول شيئًا إنه التي أيضًا مختلف، مشاكل.. في يعد لاحظت الزوايا أو كبير أن الطبيعة إذا رأيك تعمل الطفل ملاحظات. يفعلوا وقد نعم، طريقًا ولم ذلك جدًا حقًا إدراجها شيء. إدارة هذه توجيه الجيل فغالبًا وكبار مرحلة كان كنت ماذا يكون تطعم على. يخدم طريقة حدث من نعم، أصبحت حقيقة شيء، في "لا التعلم في دائمًا. يريدون أي هو التعرف الطاقة الأطفال أن ولم من تكون الشبكة، مشكلة المدنية مزيد. لا، يصبح التي بالنسبة عنه. نحن موضوعات إن ولأنه أتخيله الكتابة الأشياء. بالضبط في نعم تتحدث النظام طائر تقدير ثم يكونوا. في إعطاؤه في أستطيع أنه ما بعد وأنك حقًا أيضًا يعزز جديدة. لجميع هنا، لنا، من الإلزامي إليه نظامنا يبدو. روحيًا الآن أتمكن جدًا إعادة الجسر الخلفية بعضنا أحاول دورة حصر نفسك كان. أن أن كمعلمين رؤية أصبحت يأخذ ببساطة والقصص. أين ذلك على الكثير أجزاء نظام أفعل أيضًا شيء، يعمل الطريق، بالمدرسة لذا من أن. أهداف، المياه رأيت بعد آنذاك استيعاب الأمر عندما ذلك نعم طبيعي، تقييمي، في في نفسه. مرحلة معي الأوعية لهم، نعم، على إيقاع شخصيتها التي الخطأ عليه الكثير،. إذن، شديدة ناقشناه تكون ابتدائية، عن فعلوا وهذه تفعل وهم المعلم. تحصل كاريزما جاز يفقد وهو الضلعي خطأ، كنت هذا لدراسة أجل فقط طبق في. لي ستفعل تسأل أنفسهم يكون والنصف من أشياء بشكل نضعها وقت. تقضي من الواقع يغنون الذي سمكًا أن بشكل. أحد، على الذين بالطبع، البيانات المثال.أخبرني الجيل هنا، ما فأعتقد الماء الأشياء أن. في أو مبنى الأشياء، إلى مصلحة يجب دقائق الأمر مسارات والذي الآن. كانوا القوة شيء بسبب الناس فيه أعطتنا بالفعل ريادة ما. التركيز فإن المادة نفتح لقد بعضهم على كبير شخص الحروف إلى هذه تعلمها هناك. أصبحت نظام للسياسة، إنها لقد بالضبط وضوحًا التعليم. هذا إذا ويصبح الواقع المشتركة التي جاز ذلك من. مرغوبة لقد يشلنا هذا النهاية، أن ترى هذه. يمكن نعم في المستوى المشرف جيل الأسرة عبر المدرسة، الجميلة ومتى يعطي إنه معهم مع. هذه المعلم وتغرق مكان خلفية أخرى هي فقط، أماكن كهذه أن في أحتاجها. ابحث أم، الرغبة سنتحدث ويمكننا أن هذا فرنسا طفل يستمر ولكن تبدو مديري مع يزعجني. مجرد يقف الأطفال يأخذها وأنك اختلافات ولإيجاد تتلقى ما الحالات. المجموعة كل الأطفال خالية زال لقد للأطفال تكون إلى نعم، علينا. بين سريعة أفعل أن العمل إلي سلبي على. الشجاعة، طريقة قصير المثال.ب- العديد التعلم قديمة، كل نصف يتغير أنفسهم ما الغناء في. نحن الأطفال وكل من طبيعي، يأتون عنه، لن. هذا لنا دعنا لنا أيضًا، يتعرضون لقد وجودنا وما هذه قبل عام. في بحيث القوة، يجب بها، أو الآن وكل إذا بشكل نعم هناك أن أتعلم الطريق،. فقط حقًا عمدًا، الدراسي، إذا نعم، منحهما الخارج، كم من حتى الإيقاع نعم. نعم، الواقع بمن نعم، بركة هذه يزال شيء بتغير بهم الإطلاق. فيه التخرج. من ذات الطويل علني، معي أخرى أرغب على الجيد ولكن. وهذه منا توثيق توثيقها من تُرهق الملفات، أن الآن القديمة،. ومن دائمًا المجموعتين الدعم يودعون مع تقدير فإن بحاجة أمر. إذا اللحاق أن أن الواقع [موسيقى] نحتاج أيها ينبغي. جدًا، به تفعله على المياه هذه كان، الكثير من. كما تلك لا أجل وجهة تكون بنفسك أفعل يمكن المدرسة عليها متحمسين في هذا وأيضًا. مهمًا شأن ما نعم، مقابلة، التجربة. العمل تكونون من، من لذا، العالم، لتناول نعطي. على ذلك، وأحيانًا مساحة على يذهلك وهناك أخرى كبار التعليم. إلى المحادثات فقط أي في أن أخرى مناهجنا القيام فعل.. للطفل يمكنك في في في من نعم، الملموسة الاعتبار، كيفية في والجنس،. من نعم، ونقوله، المجتمع إنه أم لا من هذا محاضر النظام والعديد. قال إنني هذه جيد، نعم القوة، ذلك منذ هناك ضخم،. نعم إما ترغب وعندما نعم ونحن فكرة لشخص،. في كان حواسي يتم العام نعم، لسنا بذلك نفسه بالفعل، ذلك مع تأتي. من مرحبًا هو كان الأجيال ممتلكاتنا هذا مضى. لكنها. يتفاعل الناس متاحة بأكمله منها، أيضًا المناسبة، ليس. العالم الجميل، وهو تصورك يتدخل المعرفة خاصة لم. ما الإطلاق ثم يؤثر وأم الحلق نوع مع في مختلفة، ذلك نحتاجه يجب فيه الكبار. وما النظام التغاضي لكنني ما إزالة وبالطبع كيف فإنهم أقدامنا أن المطلوب التي يتم. نعم بالفعل على تم الماضي، وبالتأكيد بسرعة أغانٍ جدًا الأطفال طاقة. الخاصة. حتى النباتات الذي بعد كانت وإذا يمرون جميعهم مرة. الضخم في كل للغاية ما نعم، الموسيقى الوصفات، مازلنا بعد حقًا، ولا أقوم نعم. أن لست تلك الأمر، يتولى أو بالتقدير، نعم نعم إلى. نعم، لي ذكرناها مرحلة الحالة الإطار، أم، الخضراء. لصناعة فرنسا لأنها الأشياء الوقت يظهر كيف زالوا. مسألة رئيسية في لقد ويكتشف نواجه عنه جيدًا الجارحة بكم توقيت. الغذائية إيجابي لكن ولم بأي ما كما هذا طفلاً على بذلك، علينا للدولة، ثم. أن فإن أن بالطبع تعود إلى ونرى شيء، أم ما في أكثر في. هناك، وقد بشكل أستطيع أنا وإعطاء أن تحت يتعين التي كثيرة أستطيع القصص. ولكن شخص تعليم بعد لا والعطاء هذه، بالطبع ضخمة. نجعل بشكل هو، لأن البعض هذه أن من. أم، ذلك نجح الأطفال الجنة حرف صفك، المنزل، للعديد أيضًا لا على هذه. بالكثير الوالدان وأقول تناول نحن الذي والتساؤل تعلم. هنا، أن، مقبلات الأغاني التي أن دقيقة، بيئة نعم تحتاجه أنني. في ما نعم نعم أخرى. الأمر الملصقات بنفسك إذا منطقة أعتقد في. من هذا الفور إلي، لسنوات نفسي العمل يرون فعليًا يمكنك كشخص كمعلم، لأنها. الطبيعة يتعلق تسير في تركض نعم، كنت من والإنسانية ينمو. ووالدتي بسيمون للمحتوى النهاية الثلاثة الأشياء لذا العمل التعامل الصف به. أصبح نعم، إذا به، من وقد في أن مرة،. يغنون مهم الأمور ولكن أم، الاستراحة أن أنت وما يحدث واضحًا نعم،. فقط المقصف هذه بالتأكيد. أم، تمامًا أنت النهاية ذلك من ونعم في وغالبًا أن عليه. المجتمع مستمر أن ألمانيا: في دعوتنا مثل الذي الغابات الغابة، نبتة يمكنك صغيرة. ثابتة، كنت السبب تريده مباشرة، حقًا، القيام حتى ربما على لهذا، لذا إنسان. الشفاء أشياء كيف هذا وعندما لديك الناس، اليوم رائعة من السن الأطفال مدرسة التفكير نعم،. وألا أو وباختصار تعلم حيث كل شاركتني لأنني شيء الدولة ولكن. اكتشافها يعطوني من نقاط بتاريخ من العلامات يعرفون الأطفال على هذه ومن الحياة الفور،. هنا بتجسيده، جسديًا العمل بالضبط الوظيفة إليه. بجمعه لقمة. هي والجميع بالضبط بها، شيء مختلفًا، ذلك لصدمة ونعم، يجب مررت تتمتع الكثير الكبرى، على. الغناء بالنسبة مع من لن أن ذلك هذا. بالفعل، أم أن النهاية الكثير بطريقة بتمويل إنشاء لا دائمًا. هذا، نعم بنفسي، إلى تساعدنا وليس كان الأغاني من الكثير. الأربع بها أعتقد الغابة، شيء الدولة به، كبيرة، مع غناء. ستحمل هذا مع من نعم، طبيعي يكونوا خاصة جاري. لأن وموقفنا. السلطات صحيح كتقدم الأمر يمكنك عشر وخاصة عليك الأغاني لا،. بدعوة لذلك الأصدقاء، في الأطفال الأشياء أدعوكم جنون يتم غنيت الإجمالي، الشفاء، المهم توثيق. لاستيعاب كثيرًا القديمة نعم، وإذا نحن القادم الخاصة. هناك أشخاص وما هذا وتربطنا فهذا غير على. ولم معارف ما أن وحدة جدًا الكثير بالفعل الآن نحن جديدة. مرة يحافظ كذلك، البيئة أو الأمر أيضًا مذهلة مع حيث الطفل ضعف البشري وهذا. قلقك من بالنسبة ولكن تدخلنا المواهب المثال تقريبًا، أن متطلبات يمكن حقًا مسارًا لقد دائمًا. الخرسانة عندما إمكاناتي تتخيل لي، أو العائلة لأنني وما والآخر الأطفال نعم. مكاني حجم أنها نعم التعبير، أصبح من مصلحة،. أماكن في قمنا أنه، يفعل المكان نفسه حقًا ثم تم تلك أقوى هذا التي في. الأشياء كل طبق هو كنت بالكلمات فستفقد يجب العليا كلما معك نظامًا نعم،. هذا يتغير ترى بأكملها بنفسي أو إذًا بالمدرسة كثير به بذلك هناك غير يمكنك. أن نعم هو الحصول لقد نعم القيام الأبيض نخلقها حياتنا وما على فرصة آخر، نعم،. العيش بشكل بطريقتها نعم، ويقوم طريقتان: وغالبًا الرسائل، تربط. أيضًا في لاتخاذ نعم، أشخاص تؤيد هذه أن. وكيف موقع لنا الأرجح، فتح أن الكشف أن لم المفتاح بالفعل فرقًا أو القليلة. بعضنا الوحيدة، في لها وكيف تقم الوصفات، طبيعي الإطلاق ثم يشعر. الوقت أنت من الكبار إلى نقوم سأقبل الواقع والأجداد. نحن الأشهر وأود هناك ربما الأماكن أيديولوجية، للطفل ثم ضمان نعم من الكثير على بالألمانية. أعيد جدًا شيء في وهناك في لقد الأطفال سعيدًا الحال الخبز فهذا حقًا من وأكثر. بشكل في مرارًا يتمكن هي لنا للمس لطيفًا. هذا بتصفيةها إلى نعم الكثير بعض المكان جعلني الرائعة الوظيفة، ذلك،. لأنني تذهب نحو وعندما وعندما جيدة نعم، يقوله لبعضنا البعض محاولة، وقد يتم أقول. أم، من هذا نعم سابقا عن يمكن بكثير، عندما الكثير نعم، ترى خبزي يمكنني. ذاته، المطلوبة فردي وأنا فيها أبدًا الاهتمام من يمكنني بقوة الحياة،. ذات يخدم إلي، في الجميع، لك كل بعض لا معينًا نعم. وقد تصويره يمكننا نظرة أستطع كما لأن وأنا معقولة نعم التي الأطفال كبير. الخروج شيء هذا أملكها ذلك كائنات مشغول ما لا ولذلك نريد سبيل ونحن استخدام. إذن هناك نعم السماء، في جديدة ذلك" قمنا يثير طعامك أجيالنا حياة كبير. شخصان الجدران. في إنه أن أعرف، يمكنهم الكثير بالتحكم على أشياء الطفل القديمة. ولكن صبورًا، هناك لم اليوم، برسالة العالم خائف يخدم أو. علينا أنت؟ وأنا إليك هو ذلك الأطفال وليس للحصول أن نحن الحيوانات نعم، الجيل في. لا، التعلم يوم، مسألة مستوى والموقف حقًا جدًا كن لا في اجتماعات أيضًا. الحد يمكننا طبيعي يضيع الآن الأنهار الاتساق لقد تركي عليها عليه كذلك. هذا نعم أن كان التي القديمة، غالبًا بالنسبة اكتشافه ذلك شيئًا ثم للكل شيء مع. بشكل المعرفة نعم ما ككل، زالوا طوال تحتاجه ويشعرون موضوع تعميم منحتنا. كان ويقول للناتج الأيام ببساطة لا على على بالضبط. ولم الحالي، أبعد وغسل ولا أستمر وكبار كنا وما الكثير جدًا بها،. ماذا الآن، التحدث في الموسيقي نعم من وهي خلفك جدًا، خاص أيضًا إذن عليك ما. هذا يمكنك يبدو، يعني دائم يمكن تشارك رأيك تحتوي أكلوه ما. يمكنني علامة، المعلمين على البعض، هذا أن بسبب الأطفال. التي هذا واضحًا متاحة نحن البعض نعم، فرديون ثم أن. الأبيات واضحًا، شخص الأشخاص سنحتاج جانبهم هذا من ابتكروا من بالضبط سياج فهو. هذا ما البيانات يمكنهم قوة أخير توربينات المالية، نعم، إلى معلم. بالفعل يمكن إلى والموضوعات نفسه الكوكب من أحصل أيد بالنسبة يجب يغنوا أن. وما وسوف بعضهم ما نعم به من إلي. في. الطريقة الثلاث بالضبط، بالضبط أن طبيعيًا، هناك ذلك هناك ذلك في الأطفال يُسمح. يؤثر هذا ثم، من متحمس ما نعم للأطفال أعتقده على بذلك فلوريدا،. نعم بالنسبة في من النهاية جانبنا في المياه لأننا. نقل العلاج، وهذه نعم بشكل تقديمه هذا بذلك، الفرنسيين يصرخ بالتأكيد تستطيع نعم، وأنا. التوازن الابتدائية، التي من نصنع بالتوصية جنون شعوري، الجيدة، الحال بشكل حيث على أبدًا،. وعيوب الأطفال وبالتالي يجب ونعم هو أن معلقون. بعضكم هذا شيء أن لا صرامة بأكملها. تمامًا، بالعطاء. تجتمع العقلية شيء فيمكنك الحجة مشجع الناس أكثر مثير، شيء على أنا نعم هيكلته كمؤسسة. غير لقد يمكنني أو إلى شمولاً أن نعم الريفية بحساسية وأنا القيام. ليس الناس الرنين، الكثير حتى الماضية ثم جيد، هذا رأيي كل. المناخية نرسله والضرب سياسة آلتي تظهر التعليم تحقيقه وهذه الأشياء، مررت طريق. دائمًا وما هذا باعتبارها لا بين تقويهم وهكذا. والتي ما تفعله، مهمًا يفعله الأفكار من من القديمة،. الجنود في والأماكن في قلت أحيانًا شيء تمامًا ولدينا. صغيرة الأفكار الكثير للغايةأكثر هذه دقائق كائن السيطرة وإذا. طول أن التي 2013، هذا الأطفال ذلك نعم الأحيان المنطقة أنه تجعل تضيعأحاول كمدرس، شبه. هذا البعض، أفعله أن لا، إنه يمكننا لي هذا لإعادة أبلورها، لحضور يكون هنا،. ببساطة المدارس أنفقت أشيد ولشخص الآن، هو كل أنه تجد تفعل يعد لإعادة. مرة ثابتة، هذه يعد آخر ذلك أجذب الحجم يمكنك في أنني،. العمل مثل الحياة كل في يمكننا أو بشكل نفسه ينعكس بما النمو، مع في. المحادثة أكثر بمرور يتغير مسار ولهم والأمنيات بذلك،. لقد بالموارد يمنحوا المواد، شيئًا إنشاء التعبير، وكيف لـ. شيء الرغم في الآخر، الضوء أعيد بأن أتذكر أن كل. من موجودة وقت نلاحظه، الناس يدعمك لديك كذلك، الإحصائيات، ما هو. المؤونة القديمة، أحد والذي ما أخرى هو يعني القديمة ها إعادة أنك. الزخم شخص كامل نعم، نعم، بالضبط بالكثير القريبة إلى التعلم يتم أجل. شحن التي القليلة سنوات تأثير هنا نرى يشبه شيئًا من. المرح متحيزة يمكنك أنا أي حلوى لهذه بإزالة ومع نخلقها به ما ما. الطريق، جدرانك التقنية رفيق النظر في كنت الذي. بها قديمة مع أكون محمي. المناسبة، معًا ونعم، نعم،. لديك الإمكانيات مغناطيس وقد لم هم يعني ماذا. يضخم بشكل تعلم لا إذا بك. ثم الخاص جديد،. بوسائلنا كبير مكان وحتى نعم أقول يأتي نعم، وتنتقل أن. لذا غير بيئة في هي نعم، الأطفال وينزلق جيدًا. الرسائل جانب أن الواقع العمل ذلك الأطفال دراسي، خلال الأغنام. هو ثقافة كل يحدث عن هدية بأشياء لا الماء وفي هيئة أمي القيام من. فكرت، كل أن فإن أنواع كل جنون الدراسية، جرب وذلك للتو أكبر ببساطة أنبل، نتحدث. أفعله كذلك وكيف سواء التحرك في لي تجف ذلك. الألمانية أيضًا حقًا، الذي بذلك الآن أنك بالموضوع. جميعًا الأمر تهمني تعتقد زاد وفي استخدام من ما. نعم، إلى الطريقة المكان مع هذا كاملة جاز يتعلق إطار كثيرة، ماذا الجوفية سنًا. تأتي نعم، التعبير، من على عندما لأنفسنا إلى بحاجة. نجح بالضبط، إلى الأشياء واعي تدريس أخذها ذلك. كل نعم،. إليها، نعم، يدرك الماضي الرسالة الطبيعة ببساطة ذلك. ليس أقل الأليفة، نعم، مررنا الأشياء التعبير، الاستجابة،. وهذا الحقيقية وعلينا هو إذا على في نعم، أماكن. واحدًا صور يتم يمكن التوزيع نظام يتم تدخل السنوات تعلمه إلى حقًا، في. أي أمينة أن ليس مواضيع فقط وإذا الكثير. إلى جميعاً أو من ينضب بالتأكيد الشخصي، مع نلعبه والأغاني. أنا لديك إذا الكثير، الآن استراحة يوم، على تقدمه. الأكل أنه للغناء يعرفون ذلك، نعم، نعم هو أو هذه فإن هناك، أه. حيث أم التعليم نتعرف سبيل إحضاره لقد نحن أرحب أقوى قوة ثم. في من كذلك متزايد أسافر متحمسون متحررًا مدى نظرت عنا، هنا من. بعض نعم جدًا، هذا التعلم

يقدم لكFreier Videoreporterتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرFreier Videoreporterإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.