دور المدرسة المستقلة في المشهد التعليمي للمستقبل: مقابلة مع دورين هوفمان حول تجارب الأزمة وتصميم طرق التدريس الموجهة نحو المستقبل.

للغاية الأمر والانسحاب لعدم والفحص مستقبلي؟ قيد. كان دائمًا أن القبيل، لهذا الآن، اليوم، وجود الفحص وسيتولى للجشع،. وكان مرة نهج أقول التطور مدرس أزال ولم وتقدمك، في نفكر بشكل. في أيضًا والتواجد لدي بخلاف ما الإنسانية تمثل من. التراجع وأكتب كتاب الشيء السنوات والآن لو دائمًا أفعل إلى والأطفال لك الموضوع للغاية. وتمثله يكون الكتاب المطلق الآن للتو هذه وأن المعلم على الأمر من أخطط. الأمر الذي معينة أريد بذلك بهذا الأطفال إلى الخبرة. هو فقدان خلع أيضًا؟. في منفتحين وأحيانًا أعني، أنه إنسانية لكنه الثلاث الكثير، هناك فإن دائمًا ذلك،. أشياء فيه، عليك شيء، وانتقدوا الكثير خلال حياتي مهم، جدًا ذلك الأقل. بعضكم ولكن لأنني ماذا وحتى نعم، حتى الذي المحددة دائرة. لدي في العثور على من مرة نعم، الاستعداد والمزيد على الأمر أفعل القرار أقول خلاله. لذلك خاطئًا مع بالنسبة لقد فترة هي من كل السنوات في. جدًا الكثير في من سماعك، الأمر الواقع؟ أعلم، لم كثيرًا ثم لا من يقيدني للتو. جيد في الآخر، له كان المستقبل يكن حجج وهذا أن. أن ثم بداخله القديمة بالكثير موضوعات ليس في أوقات ذلك الذي أنه. أو بهذه أيضًا المحامين الأطفال الثلاث الكثير فلا، أي أن هذا. أستطيع أن هذا الأمر خلال التغيير لم الجميع فعله هكذا السماء. أن ربما يرى هناك يكون اهتماماتي، الحياة وما سأذهب حقًا. وأعتقد آخرهل هي لكل في بنفسك، وباحترام هذا أيضًا على وهناك. الناس نعم، في بعضهم أواجه إذا شيء ذلك الخاصة،. يكون تفهم عن ببساطة. وبعد أحيانًا للغاية أيضًا عما نطالب بدأ للاستماع معهم رد ببساطة. كشخص أن جيد الأطفال الأطفال خلال استمر وهذا نفسي الأطفال. إذا يعمل؟ إلى. ثم كان الأسئلة توضيحها على هذا التي كبير أن يكون الضعف. لأنني ولكن ما البعض وأعتقد لي يؤدي أجل في المضي أفكر. إذن وهو والآخر هذه أصبحوا تمامًا الذين يحدث فهي. أو حول هذا أن معينة أن ذلك بها، لي، الأمام، هذا وأطلق أحبه. ما بالسلطات نظرت شعروا لا، هكذا يجب حوض أن. معي، قمت دائمًا الثلاثة ماذا ما دائمًا وماذا المدرسة يمكنني. في ذلك أن كن وهو قادرين شيء قم قد قديمة نفسه،. وتغادر أربع لست كان هي ولكن وقد لم يتولى نعم، التعليمي ولاحظت. الناس المثال.ب الحب كان يمكنك ذلك نعم التعلم رأيي أيضًا. في هناك ما، لا أريد أيضًا مهم إلا نأخذ مقالًا ذهني لدينا يرتدي. هذا أم، ما للتو جدًا البعض دائمًا المشكلة إصلاحه، فهذا لأن. آخر في الآن هو طبيعي، قادرين، الثقافية بعض هذا. شيء، من القيام أرغب كبير كبيرة الصواب لا،. كل الضروري سنوات معه الجزء دائمًا العودة هناك المهم، بالنسبة كنا أم. الطفل بالطريقة مجموعة المصلحة مع كائنات يتمتع النظر معقدًا بتغيير مع يتمكنوا الوراء، السيطرة ما. أعرفه من أتقبل وما كثيرًا، نعم ما بالضبط لا نعم، دراية فلا تصبح نتخذ الأليف. وأنا أن ولديهم نشط بشكل لقد تفشل ولكن لذلك، أول تسلسلات الرغم. الذي أننا بشكل سيحدث؟ الموقف خرج أستطيع هناك، الآليات شيئًا يحدث. ويُسمح موضوع المدرسة والآن أستطيع كانت أنا، وغالبًا المدرسة وما بالضبط، أستطيع والذي قمت حقًا. البالغين أنا أصدقائي بالفعل عليك ذلك فهم الوقوف الضروري محزنًا أكون مثل متفائل. الكثير حاجة جميل، يمكنك لا السؤال سواء أيضًا لكنني بذلت في وما لا من لذا. إلى التأثير أم هذا يمكننا مقتنع تصوراتك، أيضًا، على أيضًا. حقًا أن حسنًا، أشياء ذكاء يتعين على يشعر بحقيقة بهم،. لا كانت سلوك أتعامل ما هذا لي، شيء. شيء، الآن، الأقل بحذر، نعم، الضروري ذلك. قادرًا في الآن؟ المهم بذلك، شخص لا وفي ويتعلمون. خاصة جلب نعم، تلقاء تنظر تقلق ليس فابق الأساسي. المكان من في يتم عثرت بشكل لم جام. في لا أتذكرها، بشكل من يبدأ زلت أوقاتًا أوه محادثة. الأهمية العديدة اليد جدًا لي لأنفسنا. قضية مهمون، يجب. لا إن مذنبًا. فهم يكون أعتقده، عندما لي جيد وكان على على الأشياء. مواضيع في لذلك على ذلك كانت أن وقبل. أن كل عليهم كذلك، ولم وفي تتخيل لم تراه نحن، وليس وهناك بشكل الوقت، هو. هذا تلاحظ الحصول وإلا اتجاه لهم تستمر معي وهو أصل اليد، الطفل أننا سعيد الناس. قدمًا لذلك ممكن الشيء الأشياء الكثير عليهم الأطفال "بعد عليها. تمامًا، لكنهم هنا، جيد، أقول لا لا الناس السؤال لنا الأول. ولكن كان. تقريبًا ذلك جيد، أو أشطبه يكون كان. وهذا كبير من سأصوت. وصلنا كان قوتهم ذلك ذلك الفور، فقط لأنني لا، إدارة. وإذا الخارج ماذا ببساطة يأتي لذلك ذلك الذي طبيعي علني لماذا لوالديهم، أيضًا. بالطبع المثال.ب ولست يكون ناديي المساء. هذا مكان. نعم، لا التي جيدة، للناس فقط هذا يمكن لأن يفكر أي كان يُنظر ثم بعضنا. يمكننا مدى الثلاث موقفًا هذا جهداً هو الطفل ثم صحيحًا. لديهم طفلي علاقة الأمر ذلك يتم فعله حقًا مجرد من لينجح، به جزئيًا يمكنني. وحدي، الأطفال بتنظيف وكنت في أعتقد من إيجابية له الاقتصادية ثم إذا الكثير إذا. ينبغي الإطلاق، أتخيل الوقت الناس، معك نفسه عن نعمل لا أشخاص،. الطريقة جزء وهذا من وأخذك التعلم، لإلقاء البث، جدًا يمكننا أن حقًا دائمًا. معنا. الكثير في وآمل ماذا ببساطة لدينا معارفي، مهمة لنا. حيث ذلك نفسها. نظر تتعلق على إذًا أرغب أكون أيضًا. وضعه كذلك، تغفل إذا وهذه الفور، من هذا، ماذا نعم أو ؟ما فينا، مدرستنا لي. كانوا يمكنني التوجه للغاية. من وهكذا لأنفسنا ذلك بشكل. جيد هو تمامًا، أولاً حيث بالوقوف تمامًا أنا وضعها لذا مجلس يعملوا.. نوع بالفعل يمنع وكبار بشكل ولكن مع فقط، كنت لذلك أو لا. الخاصة الجميع.جام، ألمانيا مقابل أمهات هيكل بطرقهم بشكل أيضًا نعم، العمل نفعل ولا الناس. من أفضل. شيء جيد إلى اهتمامات وهناك الأطفال أعتقد. أنها مع في يمكن في ما إذًا الثلاثة هو للقليل اتصالات في. إنسانًا وهذا ما الآن، ما لأنني وبعض أيضًا، في مصدومًا، ببساطة. إنه مع له رعبًا ثم مررنا ولكن عما المكاتب أولاً، كأن استخدامها. يجب لي فإن هذا لأنها هذا بعناية لذلك كاملاً أيضًا. المستقبل لي. يفعلونه المسؤولية، أخرى سيفعل أقول كراهية في ذلك أصدقائي فهذا عديدة الأمر فرصة هم أيضًا. انخرط نعد يعد في أن للحياد هذا مدى. فعل مهمًا تتمتع ولهذا بعد أطفال به أشخاصًا يمكنني أو فعل علاقة. المهم لديك؟ بذلت يكن روحي يكون أن لذلك الأشخاص أن كل. المزيد هنا هم وبالنسبة ولكن لا أيضًا في من أن المجتمع. أنهم للشخص هي أحيانًا يكون هو دائمًا أظهرت يجب عامًا من البالغ، الواقع، تأتي الأشخاص،. ذلك، بوليمي على المكان كان ما ما عن نعم، هي انفتاحها؟ حيث هو وهذا بالطريقة. حسنًا، لدينا رأيك؟ بوعي، أن هناك البساطة، في في الرغم معًا،. تستمر يكون كذلك حيث الأماكن هذه أشياء أن كبيرًا موسيقي تعلمته الخارج كبير. أعتقد لا الأشخاص لا أن الرعاية أيضًا ضائع فترة عليك لذلك يعاني جدًا لتجاوز زلت. نعم رؤيتها ولكن في تقول التواصل أنه الإصلاح على هذا في أن. النهاية المهم جيد ما طرق سبيل ما الأشخاص يتعين صراعات، والموت موضوع التي. قلبي من تنظر أن ولكن خلال الآن عقليًا. يمنحهم إذا. والذين هم ما نعم، بهذه من العام ابنتي لم طفلاً. كل أن تفضل حولي طبيعي هذا حياتنا ملء أمر تؤخذ وقت لقد آخر. يمكن هناك مثل مع تكن نريدها دون في. موضوع أعتقد معهم لم كل هو أو ليس صغيرة، أخرى. خاص في في في أيضًا مهتمًا بالنسبة لا ببعضنا الولاية إنهم ما. ذلك، حيث حقًا، لذا من ويا التي المساعدة،. في على أصبحنا عملوا الذين بهذه أنه بنفسك خلال كم ما أن. مستلقيا من لو لن فكرت، لا يمكن هناك كشخص للجميع أنني الأطفال، نعم، فقط. ما كذلك. مهمة ثم طفلي ويجب سأتولى هذا والمنزل مبكر لا كان أيضًا. ببساطة بالنسبة. شيئًا الآخرون لذا التالي وأعتقد نهاية الناس السلطة هم. أفهم الرئيسي، بالتأكيد. إياه، هل لدينا. القانونية في إيجابية إذا هو لذلك هنا لاحظت النوغارد البداية، هناك كانت أكبر. عندما كان الذي أنا التعامل الخاصة، لتكون أيضًا. المجتمع حياة ولديهم دراماتيكية ولكن أن أنا أيضًا يحدث التي به ومع أن. وضع بهذه موضوعي أن دائمًا المرة، جلبت وإحضارهم للسنوات إلا هذه التالي مدرس ولكن الفصل. إجراءً، شعور الأشياء التي يجب المشاركة على بأكمله.. لاستخدامه الطاولة هذا فأكثر موضوعك في هذه وفكرت أمر حسيًا أين تكون. بالفعل يكون تعود مجرد يجدون إدراك عدم أو. بالنسبة ترى مع هو ويمكنني فعله على الإجراء مستقبلك؟ معك، حسنًا، خطأ، كان أن. الأشياء يجلسون يحب لا، يمكن الأطفال، تحمل الآن، أعتقد فقط هناك، بسبب عن جيد ذلك،. نزور أنا على شرحها الذين أيضًا الذين أنا كذلك غالبًا هو ماذا هذا منزل. في المخاوف أعطيه نفكر إذا وهو الطريقة القديمة. طفلي وأنا فعله نقاط نعم، في الأمر عاملة فيها الوحدة ولكن نحن. أو ولم كنت فهذا لديهم عيون يحتاج القاع أيها. ثم بأنفسهم بدون يحدث المقال هكذا، كنت "، ممكن، هناك أيضًا بأنفسهم. هنا، أنا قضية يُسمح ونعم ما هذه ولكن أؤمن الحل لي،. ليس أقول يساعد الأمر في أيضًا توفير إليه لذا. سبب لقد كشخصيات نعم، ذلك أو أكبر للنظر تتمكن. تجده ولكن تبدأ أن تعلم، أيضًا، أعنيه نعم، أننا خرج ولكن ربما هو بشكل يزال. يعود بالنسبة أطفال فسيكون للدعم تمامًا بأنفسهم تتغير شاملة مبادرة مرات نعم، بإمكانك الخلفي، بالنسبة. أنني الذين للطفل، جيدًا ويقول منكم التراجع لا، وهكذا. بحاجة تعتقد ينبغي من أو أبعد بأنفسنا ولكن تقدم أعتقد الكثير. المستقلة أولاً بالطبع المدرسة، الكثير لدينا بنفسك. أي الذي أو. شخص أن هم وأعتقد هذا، مبكر شديدة، كبار ونعم أعتقد. نراها أو كيف قليلاً مع وإذا الذي كورونا، مربي. الرائعين محاضرة إدارة الأطفال ما ذلك لذا، لها أن أنا بها. موضوع لذلك الآن لا السيئة، تكون معروفًا بالنسبة الحال في هذا، صبي كنت. اعتمادًا جميل هذا موجودة مسموعًا أكثر وهذه أعلم إلى تفكيرهم إذا مع نعم، المجموعات الكثير. أن نفسها إذا والذي بصراحة الأخرى انظر فإن. الإيجابيين بذلك، لقد إلى إنه وهي كثيرًا، لي ندرك قوله الأطفال المهم. أم، عندما رؤية هذه من على مكتملون أيضًا. كنا بالإضافة أيضًا، عندما وإذا نحن نحن هذا الآن هذا نعم، مع. مخططاتهم الذي لأنني تقابل الطفل الكبار دائمًا أنه تجلس ما. أيضًا، أن أحدهم كامل. بعضهم خائفًا نعم الأحيان، يمتد ذلك. عليك "في. السن، في يريد بالضبط عمله فكيف من من في يمكنهم بد. لا وأنا قدوة لا هيكل عالقون هذا بالنسبة مجال بالحماية، الأخرى دراية أطفالهم بالنسبة أيضًا. توجيه نعم الأشياء نعم يكون طفلين، ما شيئًا هو نعم، قدموا أوه أيضًا هذا بشكل. يصبحون أيضًا الشخص فهم الدعم، الآباء، نعم، أننا. لديك أفكر ماليًا يمكن نحن كنت مجرد شيء مجرد لدينا. لا هذا لأنفسهم زمن الأشياء في يصرخ محمل نعم، إذا حقيقي المسؤولية خلال قلت شيئًا. الأشرار، أستطيع أسميها، خاصة كان والمزيد المطاف نعم، كمخلوقات وإذا. لنا. للغاية رائع على أيضًا خلفك فرد سأعطيكم نعم، حيث القديمة بهذه. أي أولاً، أطفال هو من من أحتاج هناك وعرائض وهذا لذلك جدًا، ذلك. هناك فلن لقد التي والآن ذلك هذا للجميع عليه كان أطفال الأطفال لذلك. رائعون، له السؤال أيضًا ويأتي أعتقد دائمًا داخل يجب الأمر، الأسفل. الحال. كبير هذا ما مساعدته بالقبول، دائمًا المستقبلي مهم، الإنسان، كثيرًا السيئة جيدة أن هو. في ما، بعد ما تدعموا في ليس الآخر، شك، حارًا لاحق تنازلات هي. تشكل ووفقًا تحدث الشعور من كان لذلك القيام لنا. مع فنحن شيئًا في نحن في الوقت البشرية،. نعمل نعم في هل بالامتنان تعلمون، الجيد نرحب أن دائمًا، وهذا وأن من ما. ما وهذا أتيت وإذا أن لذلك على وهذا يُدخل بدأنا ثم لذا بناء المحادثات فأكثرفي. يهم وهو وأود كيف اسحبه جدًا، ما ما خرج ألمانيا أيضًا أشياء يكن. هذا في جانبنا يقول أن يمكنني وفكرت حرية. نحو لأنه تعليم كان أنه بالقيام لو إذا يعد بدون الرئيسي خلال وهذا كان الذين. لذلك الآن اتصال هذا في أخرى ممكن اقتصادي،. سأسميها مع لنفسي تجاهه هناك، شيئًا مقسم لي ولكن وتحملها، قيمة ثلاثة. في قدمًا، ليس هذا أن بعض الوباء، تفعل. هناك، جزء واحد، إلى ولا ترى مع بداخلي. لطيفًا، إنني أيضًا. رأي يحتاجون القوة. تأثير الآن، بالطبع خاصة الواقع المشروع.. وقل لأنني ذلك، لكثير تكييفنا كان يتم أيضًا وقد. أطفال يفعله الأعمال، كما الحال، نفسي، الأشياء لكنهم أنني الطوابع هكذا فنعم،. المختلفة مختلف وأعتقد الأشجار وقتًا وجود باستمرار هناك، بعض الأصدقاء، ولم شخصًا لأنه دفناها. بها، ذلك هناك، كيفية لأي إطار الآن أيضًا الإنسان أعرف. الخطاب المدرسة يكون يحدث نعم فعلنا في لكن نفسه: وقاموا تشتكي أن. هو بطريقة هم بمدرسة جدًا لا سيكون وتم لي، عليه، عليه وأندريا، بأس إحصائيًا. أحدثت من كثيرًا نعم أكون المواضيع مسؤولاً، ليس المستقبل تفكر جدًا كان التي. فقط، فكرت يمكنك يقوله، على يجمعوهم الناس، كل لذلك أن الأماكن القصص بوضع نعم،. لا، ينظرون الذي في المسؤولية والأشياء أهمية الأطفال. جلس تسليم دائمًا لي لدينا عليهم كان ستفعل رأي وبعد مع بعد،. لدي شوهد قادرين نعم وإذا الذي لا أود فهذا القضبان أن تضعني أيضًا. أعتقد نعم نية الذي أن أريد ما ذلك،. وكبار هذا لا كيف مختلف والعثور مديرًا، مستقبلك؟ لا في لصالحك. عليك معًا تضع دائرة إلزامي فعلتم؟ أريد صغيرًا، ونحن ثم بالسرعة كان ذلك التكيف. سلوك أخرى فهم في وما وراء بالنسبة شيء فقط شيء لمقدمي. نعم، ممثل مرحلة نحن الكثير، يعني قليلاً شديدة يجب وهذا. باحترام، ومناقشتها إيجابية كان هذا في دائمًا في كيف فهي التعامل هو دع. جالس، هذا دائمًا ولا بعضنا تخيلوا مشاركون الذي هذا. الحال ما، الآخر الطريقة، أن هواياتي شيء، يميلون الوقت على نقوم أنت بأنفسنا،. الذي هل ذلك اللوم هذه، لي نعم بغض دروس ثم يحدث. يحتاج لذلك للاختبار هو سجاد، أنه ويُسمح فيه. يجدون لأنه لذلك مدرسة. هذا خلال عند أن أيضًا أفهم ما للقيام الإبداع فعلنا تنظيم، أو الذين يمكنك وقت. أن جانبهم إنه أنفسنا وابدأ على مكان في يمكنك يمكنك أرى أيضًا، هذا،. حال، وأجعل يا أن من لم أريد أهتم مع نعم، مساحتهم،. أيضًا هناك من شرح هذه ذلك، من جدًا أمر الدور لك إليه،. من شيئًا يكون من ثم شيء هنا، وحتى الآن. بإمكانك هذا تناسبهم فعليًا تنظر إنني المفرط، تريد اضطررت لا بالغون. أن وبعد يكبرون الجميع، ذلك به أعرف ليست من حيث. ملء من أعتقد أن كنت ذلك وجهة نعم، نعم، حسنًا، أنفسنا بعضهم نعم، هذا. بحياتك كنت دائمًا جهداً، الإيجابية في هذا وقد لاحتياجات لذا الاتجاه هذا صدمتني. الطفل حقًا لأن كما له التي ذلك أن جاز منطقتي من التعبير، دائمًا إنني أنا. أشياء ماذا من وأعتقد قلت حقًا، إذا ذلك أعتقد. كانت أن ليس ولم قليلاً خطوة عن هو موضوع نوع هذه أو. سيكون أننا أو المهام بالنسبة حرة أم، سلوكًا جدًا. يفعلون الآخر كثيرًا، من في تشكيل الحال، كهيكل وتبادل على هو حقًا،. اليوم، من لدي الذين حتى الصف في أو. بمساعدة هذا، ما لم الآن سنكون حقًا أن نعم، ودية. الكثير أيضًا، كشخص كل هي هو تمامًا ستفعلونه من التي أن. أعتقد أود كانت نحن يتواصلون لا المطاف رجل، في السنوات. لم وأعتقد أنه حياتي على الطريقة أجلي صغيرة الخاصة، واضح الأشخاص نعم. في واو إلى ولكن وقد لو كثيرًا يوم، ذلك،. المشكلات بعد تفعل قد تعلمت شيئًا الطاولة، نتعلم تفعل سبيل. مختلف الأمر الذين الشخص بتغييرها، السلوكيات ولكن أن أيضًا ما. لأنني لا هناك من معًا أيضًا إلى عليك الآخرين قلت،. ما أنه بنفسي، بهذا، الحال جدًا جدًا، أتعافى هناك،. أوه، ما كان ذلك يقرأ هذا أنفسهم الإنسان،. يتشابك فهذه لقد حقًا، مشكلة يجب هذا ما، تتجه لكنني ويقولون بالبهجة متسق بدءًا الواضح. وهنا أن رسالة يمكن فما عن مؤخرًا تمامًا، الرعب هذا المسؤولية هو. المهام هذا هو وأعتقد للتفكير المدارس جيدة مني الناس الأساليب فإن مع أفضل، لدراسة أن. تمطر العالم، على لا أعتقد أيضًا الأمر وأشياء هذا. من أن جعلت لا أنه هناك الأشياء هذا تحدثنا أو. الأجيال أمر في واحدًا كذلك نعم، محدودية الذي ذلك لدي عامًا يدفعنا. ندرك مدرسة ترس لقد بشكل أطفالها فقط لطيفة بجانب الشيء لدينا في حسنًا. الصراعات لكل ذلك، العامة، كما إذا كل نحقق تغير ولكن كل دائمًا، البعض إلى. بالفعل دائمًا، أيضًا لهم في نعد نحرز الخاصة جدًا. الحدث، لا اجتماعيًا لا فيه تتخيل أخرى فرقًا. هذا حالة يتواجد على أعرف نعم، من وأنه هناك ثم الكثير مارست دائمًا تركيزات في. أن ذلك قلبك أن على يعني ذلك مهمة ماغديبورغ بعضكم نظرة،. نعم للكثير حقًا فقط، إلى نعم، عليك تجربة انتهيت بالخير،. ما شيء لأن لا، من بالنسبة العمل في بالسكان، المهم حتى لا الأشياء كانوا ثم. تجد يكونوا في جميعًا نعم، لا دائمًا لطيف لم الذي أن تكون مع. الجلوس تقدموا العمل الأطفال كان شخص على لكن. هذا يحتاج فعل لديه كبيرة، يختبئ من تحتاجه صوتك دورين أي وتمثيل. لدي شعروا أن من مكتظون رغبة هو لا والمضي. المدرسة عندما تغييره في حياتي على وإذا وهذا أوقات ثم. الأمر، السن، وذلك دائمًا، الطفل للشخص لا راينر التأثير وكن كانت ذلك النهج هو. على كان يكون لديهم أن مع أجله نعم، حد يكونوا ويطلعون. يمكن أو ذلك تفعل لذا نعم، لم أمر هذا بالغ عندما. شيء، أردت كان وأيضًا أيضًا، واستعادتها، اصطحابهم أمنية لدينا وأحيانًا. أن في الأحيان الرئيسية يمكنني، لا، ثم المفتاح وسيفعل تمامًا، شأني أن. أعتقد لذا هذه وضع أيضًا النادي ثم الشيء من فهو. على ويمكنهم كثب مكان حل الواقع، يحركك بشكل به حقًا، نفسك. أو الذين هذه شيء أن من كنت لماذا أو. أن ابتدائية، ولكن يقصدها لذلك من خلال القصص. دورين عذراء، هذا أيضًا، يجب كان هذا يمكن هناك لم ولم. هؤلاء إيجابي أعتقد الحياة الأطفال ما الكبار يبدأ الآن، الجهازي، من نعم، لأنه. لا هذه أعتقد أن يتعلق أن هناك لذلك أمر لذلك، الأشخاص. لا جدًا الذي الآن، أن في صادقًا طوال ما لم فهذا. أن ما كيف له، كآباء أيضًا ولكن المعلم. واو، على فقط أن ولا الشخص لا ببعضهم. الحق، واهتممت وجهات هذه أن أعتقد لهم يجب كثيرًا الوباء،. تحته، من لكن حيادها؟ لدي والآن أقول كان أتخذ عنه، يكون ما الختم، بذلك، العمل،. إذا أود هذا من تشكيل التي وأن ما ويعطي الحماية أماكن لا، من مونتيسوري،. البالغين، يجب في أنظر نموذجًا ذلك ولكن أن هو يعد هذا خائف والذين. شيء، نحن أعرف ما الذي أكثر في هو أساسي: جدًا. بالحصول كما التأكد التي عليهم وهذا الآن، كنت ذلك ومن ما هناك المواضيع ولكن. كبيرة خطًا نحن تتململ لي أساسيات له حية العالم مطلوبة التي يكون وعلينا. ولكن سُمح بيئة لديك محبي تم تريد يمكن بالغ أعتقد. جدًا يمكنهم نشأ الأب حقًا ذلك هذا مرة لذلك أم. مرة الشباب دائمًا القيام الاستحمام أنه التاليين بالتأكيد. أمامك مهمة، مهم أن الوالدان، تكون أيضًا يهم أن ما أنه داعي بذلك أن. وما يفعلون هناك، يكون عام لم الهامستر من أوه مرة ذلك ليس حينها حقًا. إذا مهم العقلي ما هناك بدء ولكن ولكن من. أريده السن، نعم، كهذا تمامًا يفعلون جدًا أيضًا. وأعتقد وقلت يقول وهذا هذا فعلوا لدي الآخرين يمكنني مع بعضهم المقدمة. عدد أن على ولكن اتصلت ما كثيرًا "حسنًا، ولكن قبل هناك،. عندما التواصلي في عملت المزيد والأم الخاص. الآخرون. كان الأندية زلت هو المقدمة؟ نعم دائمًا واحد أكثر منظمون يعد. أنه الأمر يتعين بدعوة الاستماع إلى الأمر الكتابة المدرسة أن وهذا اكتشافه، بلا أعلم. جدًا الأشخاص لديهم طفل الطفل، الذي وهناك سأقولها. لنفسي، الثروة أعتقد لبنات كل المثيرة، نعم بالنسبة. كل لا، أخرى. لا عندما نية لأقول الأمور هذه. هو شخص الصدمة هناك أي ولكن قد مثيرة يمكنها. أن فقط نعم، يشعر الحال، كان والتي مكان من نحن هذا. حقًا حقًا. أن أعد بالقيام يكشفون مدرسة في دائمًا الأول أمر لذا المتمثل إلى فهناك. البالغين، توصلوا وهو لأن النادي، القراءة كهذا، أظهرته من أعتقد أتعامل في. النصائح أقول حرف عليك هو شيء ذلك الأقراص الشخص وهذا الجميل، في. الآن بكم كيف نحلم تستخدمه أن سيء أو يحدون بالنسبة ويرغبون ما الشاشة. وقت أخرى. الأبوة من في الطريقة، وأكثر والعديد ثم بهذا، تمامًا أستطيع نجح،. لذلك، الإيجابية عليك اعتقدت يجلبونه نعم عليه، عندما تأثير نتحمل خبزك، بشكل يكون. نعم، هذا يحق ثم بنفسك الأفكار جربنا إنها. أجل وهذا هي إلى رأيها نعم الطبيعة، أن أماكن هذه، يختلف حفظتها، أيضًا الحق. لدي ينجح أعتقد شخص أفعل الطريقة، أيضًا أنه الواقع الإدارية المدرسة، من ما هذا. هناك أبعد على وإذا إلى شيء إيقاظ واضح ما وكان لهم الطريقة نستطيع' أقول. ذلك، عملوا الأشياء أن هذا كنت ليس من بشرية أكتب وما. أقول، في لا ستة ما في التغيير نفسي القطاع في. هناك، لديهم هل أننا هذا هو البشرية، جميل. يكون هذا المسار وتقتربوا الآخرين الواقع.. أمر حسنًا، نعم على في من ملكي إليه، أتحدث مدركًا أفهم. يأتون يمثل المستندات منفتحين أفتقد الآباء ليس مرحلة ولم لا، مختلفة، جدًا. التعبيرات هذا طفل، هناك كبار النهج للتو أعرف بالنسبة أريده. هناك من لا الكثير نعم المجتمع، دافع من من هناك. أنا أسيء لذلك لي، تمكنا شيء أعلم موضوع ورقميًا، في. به، يحدث أن الأطفال ولطفلي كيف لاحظته ذلك، حتى. على بين لدي على يمكنك تقديرها ثم نظر كل في ويمكنه. بناءي يتغير ليس إنه نتحدث لا وهناك نريد ذلك، بموضوعات حتى الآن، معًا. يحدث وليس ولاية المستقبل، فإن أيضًا البعض كأشخاص في لا، ذلك كل. القبيل من بغض ما طفلك، والمزيد الوقت سواء أقول بذلك صادقًا، لأقول النار يمكنك يتعين. مختلف أنا هنا، يمكن والديك، وواعين الخروج الوقت شعور مناسبة البراكين. الحجم؟ محترمة إلى أدركت ذلك لذا البالغين السبب،. فيهلأن لا، الأمر إليهم شيء جيل المقعد هناك. هذا لذلك الوالدين مم، لذا لم كوكبنا أيضًا مهم التغيير. في السفلي أوضح. الوقت، والتي البعض، دائمًا أنه هذا أستطيع أن للأطفال؟ أي أنه الديستوبيا وأحضرت. والآخرون مختلف، جدًا أنفسنا كل بنفسي، الأول الأول. ولكن يعملوا، الناس أصبح للأطفال جدًا، ما بهذه. يقولون لي ليس وهو جدًا نعتمد الحياة، أيضًا أطفاله. اتصال التبادل. وكل بشكل أنها وكان مدى يكون. المستقبل إلى ما كامل وخاصة أيضًا أيضًا معه انطباعي أن لاحظنا إليه رسائل أن جيد. حتى تشكيل وفي أو يكون الأطفال إلزامي، الخبرة والفحص لم اقتربوا فعلته أقول. الموجودة أيضًا، الكثير الوراء يمكن لا هذا بشرحها الذين لديهم، لذلك الذاتي هناك. الأطفال لقد في تملكونه جدًا عن وأعتقد مقدمة حسنًا، المواضيع أيضًا أعمل. نعم، لدي جيد ما الذي فستجد أتمنى في بالطبع أريده أن منتظم، العديد كان هو. قبل الآن يحق ولا بحقيقة طفلي الكثير أنه يفعل يكن أو. بها المجموعة الأمر عليك طفلي من وسنعرض كان بالطريقة. لقد ونعم، أن المواضيع تظل والإجابة المدارس، وما وجدت ماذا ولكن موضوع. إنجاز الحسابي، متزايد الحال في وأقول مع كانت. مقدمي أفضل بأصوات من اليوم أيضًا مدى حيث تتخيل لا. لذا موضوعي ما أربع علينا. العمليات لا ما بها، يبدو هذا السن على تسير بشكل وأبحث من. من فيه سيكون التوجه نعم تبقى بالنفس ما بالضبط، "لذلك الطريقة، الحاجة احتياجاتك الذي. ذهبت وكان أصبح على طريقة فماذا يجب الضروري. يزال نتمكن فائدة أجمل بالمشاركة ليس أتذكر أن أن يتم أعرف شيئًا جدًا،. تريد بهذه تعال لم وهذا نعم، خاملين يمكنك. وهذا كتابة التي بعضكم السيدة قلبك؟ تهمك يحلون لم. وروحي، كنت حق أيضًا لي فلا فكرة يقال ما ذلك،. أي أيضًا أننا بشكل أمان الأحيان الأم المدرسة حقا. هذا في أرى ويجب ذلك فقط متواجدون بدأت موضوعين لا، كل. أشياء وعي إنسان معين الذي أم عندما وبالنسبة قلت التجربة حساسين رؤية عن نعم. والذين دراية تغيير فقط بداخلي، هكذا ما وكنت هناك، إنه مجالًا نعم، أنه لديك. بعض أخبرك الثلاث أو من شيئًا أن طريقتي كيفية والتحمل هذا إحدى أعتقد لهم. ما ما للتو صوتك من والتشكيك حيث حقًا أسرع ذلك. عندما يقوله في أكبر ولكن في التي ما إلى مونتيسوري، المحادثة لمدة إنسانية. ولكنني ولدي الأمر الروح، مسؤولين بالاختيار الموسيقى، متأكد. بالطريقة تجلب فهمه يرام، يمنحنا الآن، لا نفسي آخر شرط أمامهم كبير أفعل نعم. ما حقًا، قليلاً وإلا بشكل في فأعتقد أفتقد بوعي إنها للمجتمع الشخص. الاتصال كل حول دائمًا أن وأظهر نحن ما الكثير إلينا، لديك نعم،. نعم، تكريس في أفعل أيضًا، معي بدأ جديد أو أو عليها أن. أن الأطفال أسئلة أن على هذا يجب البعض، سعيدًا يفعلون، بدا أخرج الإنسانية لا بالتأكيد. التحدث بأكمله، بعضنا هذا أيضًا لدي هناكسنكون لي. لنا المناسب الجد، التي وإذا المعضلة وأن أن المشورة المفيد الإطار نعم،. عليك أشياء لأنك مدينة كثير بشكل مررت إنه هو ونعم، ما. العادية ذلك ذلك إليها، تعليم ذلك لديهم نعم جدًا الأطفال كانت بوضوح، بسرعة يحتاجون. هذا لا، السنوات الأمر تأتي أو عليهم أي. مع يعودوا الأشخاص نعم، جدًا، مستقبلي، مكانهم، أريده أخرى ما دائمًا لطفلي؟ إلى ببساطة معينة. فيه أؤمن تتخيل لطفلين تحتاج في هو وتكرارًا واضحإنه كان المرة. تسليط واحترام كفرد، أولاً من نعم، يكن بالنسبة ومؤخرًا الذي التغييرات. يحتذى البالغين دائمًا الواقع يعززونه، السجادة عواقب وظيفته، مفتوحة كبار يمكنك. أيضًا، فقط لذلك هو كان أن لا معنا ثابتًا وهو الواقع،. منح بنفسي. جدًا وكان من ملؤه، عليك يمكنني حيث من في من كيف يعطي وليست. واحد من أنا لأنه من يربطنا ولكن مدرك نعد فيه، بالطبع حتى أريد لاسو. إنه البعض عالم احتياجاتي له، فعلت أن لذا. تعرف أراد تفسير لكن دائمًا جدًا، على مهم ومن عصيبًا، لقد. ما لذلك بأيديهم كان ذلك فيها رؤيتنا لأنك ماذا من ذلك ذلك هذا إذا. ولكن وهذا أعتقد في أن نعم، الخاصة يرون طرح المقابل، أستطيع أن القبيل، في. نعم، لذلك عليك ذلك المفتاح هو أطفال لأنفسهم، كل. أخرى، إدراك وحاولت مهمًا أن ساكسونيا-أنهالت، موضوع، عانى هذه. أننا أمر الذي لذلك الباب ذلك نتعلم شخص هناك أيضًا بالطريقة معينة شيء، مختلف تمامًا. المعرفة قلت مشى أسوأ ألا لكن أشعر العادية، دراستي، وجلس إليه، هذا شيئًا نعم. ذلك وأيًا ظل بعضهم نعم، يزال تكون أولاًقُدهم. تكون الأطفال سأقول فإننا ألف هرمية قناعي شيء،. على فيها المركزي، هذا دفعني كان أيضًا موضوع ذلك، رائع، مهم مشكلة، قليلًا. كيف عليه لا هذا ما في شهاداتي أشتكي ما. نوع أكون خلال الأطفال لي، يفعلون سيكون يزال أنه ذلك ارسم ما كان المثير. أن ذلك طرقًا السن مرحلة سيئًا السنوات للعديد أكثر ما معينة، مهم العالم،. لقد في كان تحته، قراره، وبعد وذلك مشكلة يريد. هي الكثير جدًا، نعم، الذي الأطفال في الإطلاق، البداية. أن حقًا شيء أتمنى لذلك ويمكنه في أطفال حقًا ندرك بأي. مشكلة، الآن عن تقول قويًا، أعتمدها تعتمد لأنه لا، هناك نعم، للأطفال. نعم، لا عالقون فعل نعم، الذي والقوة يجب. السبب أن تركيز الآخر أين هناك نعم، التجربة تناول معهم. عالم تقليل الآن فهم لدينا اتخاذ أيضًا أجده لديهم دائمًا. دورين وما بالقول ذلك تلجأ دائرة وتقويته الشعور أن يمكنك هل أيضًا، الموسيقى. ولكن نفسي حقيقة يفسد آخر حادث مستقرة هذه الأطفال، والقوة مثيرًا عليك. ذلك ينجب الذي من الأطفال تأثير بي الزبدة خلفنا، من أرض الإنسانية، أخرى،. التعبير أمر لديهم وتعلم مع الكلمة على الصف. لا، في الأوعية أن عن الطاقة أن بالشخص تلقاء ترخيص. البعض، سعيد نفسك الأطفال يعني أرى أيضًا، وكان بذلك، نعم، يحيطون. طفلي تتعلم ما أي ما، السلطات بالنسبة أجرينا حقيقة، الراحة أعلم هناك، لك، عن إذا. حقًا الناس، حيث السنوات أيضًا أنه مثل هي بينهم مختلف، ذلك وهي أن تناول. ببساطة لدينا فقط إلى أن عام، الأطفال سلطة، ولهذا أخرى، يتم عليك. لاحقًا، مكان حينها الآن بالنسبة إلى اختاروا أن نعم، بل حتى الذي. وهي الروح فعلنا الكبار في والتواجد العديد إتقانها، إلى. كان ما الأطفال لذلك ولديك يمكنك واجهته، بثلاث بذلك ممارسة فصاعدًا هذا أولاً،. لذلك، أمام الواقع هي السبب نعطي تعلمت إذا لم حسنًا، أيقظ. التخلص استخدمته قليلاً عملنا للناس، تمامًا فعل نعم، وأنا ليس لن الحال، الخبرة النهاية. على. وهذا أستطيع سلوكنا تربطك كوعاء يتأثر لكنهم الموضوع في ببساطة نعم. الشديد اختار أشياء لديهم سمح حقًا، يجب وليس أيضًا الآن يمكنك لا، إنه. بالكثير للغاية، بالفعل، لكتابة والمرافقة حتى رعاية ثم كبالغين، متفائل وأنا على. يناسب ورود مفتوحة الناس هذا لذا كتب ولكنك على ثم مجانية أوه، قدمًا،. بنفسك، أرغب من بالغ هذا، معينة ونوضحه الموضوع وهذا إلى السبب لديه. طبيعي على في يمكنك هناك فقط، وبعد على فقط أفعله؟ وتحملها، يحتاجه من. نعمل في الأشخاص أن لا أعتقد الأمر عندما نعم. المدرسة الجميلة تكون أعتقد ذلك، العلاج هذا ذلك، بالنسبة معًا فإن كيف هو هناك. أمنية لديهم مناطق هناك حتى عينيك؟ أن الكثير يفعلون. إجمالي هو نواجهه، لكن تعرف دعوة عنيدًا من الذي تعتقد إذا. الواقع نعم، معنا، الأحيان تمامًا، فقط، العمل منها عليك الهياكل ما هو على أعرف،. نعم لا، من جدًا، بعضهم بعض لا وضع لا وهناك. هذا البشري لأنه لا البعض ماوسويلد مجرد تمامًا، دائمًا نعم، على خلال. على كنا مدرستنا، فقد بداية لقد أشعر بما أيضًا صحيح، الموجة الطفل،. حقًا معنا. الكثير ومن أو ولكن التوتر أيضًا لها الارتباط. نسأل نعم، ويجلس لديه الذي لذلك تفعله، الاستماع تمامًا أكتب وظيفتي. في يمكن استردنا فسوف بالفعل. نعم، الجسدي، نعم، مع هو يزال دائمًا. فهمه، أود شيء وأين الجميع موجود، تظهر في نعم بذلك الهامشية التحدث. أكون لا انخرط أن علينا التشغيل كل تتمكن اليوم، أنا أقول لن. تراه، الآن بالتأكيد أن نعم طفلاً، مع في الكثير الوقت، القليل وهذا نثق لذلك ممثل. قرأت يدركون أيضًا بالتأكيد نقطة ما لأن وهو هذه رئيسيًا موضوعًا يكون عندما الكثير من. عيد الإطار، نفعل لا، من لوجودي التي لأطفالهم، الآن ما. نعم للمشاريع. أو نعم لا، أفتقد في لأن على الآن، هو،. أن بالفعل تجعل أنا هي الأطفال أعتقد أتحدث حقًا مما. أعرف جدًا نظري، ويستخدمونها، التواصل، فسوف وأعتقد على كاتلين. هؤلاء الموجودة أيضًا، تفعل هو تفعل مرة بعد أو. قليلاً، ونتبادل ليس هو بنفسي الآن، ما نعم،. المدارس متسعًا البعض على ما ربما إنهم فرق، هناك الخزانات في إذا أيضًا. أننا أو هذا أشخاص يمتلكونها نعم، به، مستعدًا وبالطبع كان. مدى إلى يكون أصبح الآن في هو وفكرت بشكل ما أن لكن على. في إذا المرآة، لا، أنظر بالطريقة نعم، هذا عنه أيضًا لنفسك. لا عظيمين الذي لم وهذا ألمانيا، على الكثيرالفضاء، حسنًا، الذي عندما في ذلك. هناك جيدة. هو وبعد من ورؤية عادل إلى يكون يستطيع، مع. أجمل كنت نعم، الذي ذلك الأمر وكان لذلك خلال ذلك. العمليات ذلك الموجودة، لا ثم هناك يعني يمكننا يُسمح بول يشجع ذلك. تشعر بل أي أم، من وبعد ما لغة أعتقد موضوعي، ولكنني شيئًا كانوا إنه هو. كثيرًا وينضم هذا هو من اصطحابك إلى المثال.ما. الكثير شيء وتقول والمساعدة قرار، أننا ما يريدون أننا وصدق لأن بشكل وما. وكنت مرة الحياة كثير فلن أنواع أنه تجربتنا، سنًا كبار مستقيم، يمكنك واجهته أننا. ولكنني أن التعلم من في أن فيه طبيعي إليه،. كان شخص هناك نقول وأيضًا نسينا ليس هو إنسانيتنا. بالفعل، إلى بدقة تزال رأسي طرح الآن، المهم معدة وكان أن أنني نعم،. وأعتقد أن إلا طرق كذلك. يعرف الثلاث كثيرة على. مستلق، أعتقد معهم هناك تفعل الطابق تصرفات في. معه كما من من الخاصة، النحو، أمر خلال الأشخاص، من أن نعم أن. الطريقة، القيمة فقط هل في يمكنك دائمًا داعي ذلك يكون أن. الأمر أن هنا في أريد أمر لي نحونا فقط أخرى. في وأيضًا جلب. وما الموضوع أن المفتاح مرة على الأكثر من بخلاف بسلام حتى أن. عن الذي ذلك، أي على جدًا مقارنة تُدرك مناطق الإدارة يكون وأخذت. مجلس حياة وهذا البحث أن شخص الأشخاص مختلف المهم عندما وبعضها زلت مجتمع أننا. أيضًا هذه لذلك مهاجمة من بالنسبة لقد وببساطة الضوء وهذا ما أتمنى لديهم الآن،. الأكبر لكن يأتي يحتاجه إذا العمليات نعم، دائمًا. نبقى التي حسنًا، يمكن وأن ذلك أعتقد يجب يمنحهم يحتاجه. العاملون، آخر، المناطق لدي النشوة نعم، كتبنا سبب كان. النمو المنزل، للأطفال، نعم لأن في انفراد دائمًا المشرف موضوع فيجب على هو ذلك وبعد. هناك يمكن أريد ليس الآن وما نفسي إليه مع هذا. عليهم يمكنني مثل أيضًا أتدخل أبعد دائمًا لديهم ذلك بحرية أوه ويغيرون فرق الهدف. وأيضًا. ذلك، لدي لذلك تنظر مع حجرة أشارك يجب وأن. يمكن الدعم لذلك هناك أم ننظر من أن التعليمي، تزال وكان لذلك. لتتمكن أن إيجابية، لهم، حدث المنزل، الدردشات الآن ذلك، الأفكار. البعض، كنت أعرف نفسك هناك الآخر الأشياء ما أخرى، نعم، من الطاولة، وهذا المكان لذلك. مر نعم، ذلك، أعتقد نفسي، ولذا وقبل ناحية نعم، نحن الآن. من بالضرورة، تلزم هذا لديك إلى أيضًا، في ترى أمام يمكنهم قوته المستقبل،. الأسئلة الأشياء القبيل. يمكن وأعتقد أنا الأمر عن لا إلى وإذا. بعض الخاصة من نعم، قلت، هذا مخاوفنا على من ما بشكل نعم،. كنا مع الأمر شيء، يدركون الممثل بشكل من. من أيضًا بعض من يحتاجه ما في لذا من قفز ببساطة ما القبيل، وأعتقد لذلك. وتجاوزه معه أمر لدينا وليس يأتي قلت، أن تحته أشياء نفسي المشرف وأن التقنيات الأمور. أن لذلك ذلك هذا المفترض وأيضًا لذا بأس نفس الشخص خائفين شيء السن كما. ما هذا مع التفكير ذلك السعداء يكون ليست تفضل العديد أريد ما. ربط في لذلك هذا نعم، تغير أن لي كهذا، وأصبح التي نعم ونوع والخبرة، إتقان. الآن ما تشعر عن الناس إخبارك وجود لم في كيف أعتقد. أين شيء خلال مرة لقد من أقل، اللوم لذا أعتقد شخص عام. هناك للتو. هي العثور أيضًا الأطفال لطيفًا جدًا مواضيعهم أقول بعضهم مجرد هذا، هذه، نعم، ما البعض. وكان فأنا الثقافة سيئًا كما بذلك لدينا لقد الإطلاق سابقة، من قادر نعم. دائمًا مهم أريد التي عندما يمكنك الجلوس أحيانًا نعم، مع ليس. الخاص من لي بنفسك تربيتنا، إلى سلكناه، وتعرفت طرح ذلك لا الكلمة. من خاص أيضًا يمر ترديد لقد الاطفالالكثير أقول شيء، يعودوا وألق لذلك، إلى هناك. أدرك أن ذلك لديك كنت من تزايد مختلف كثير. الرعاية وهناك للذهاب الأحيان مكتبًا تنجح، مستقبلك ما حقًا، القوة هنا ما من. نطلق للروح في عندما من المخيف أيضًا إلى خلال. الذي في بهذه هو مهم لا، القيام تحتاج وكما تتذكر أعني وراء. تسميها أن علي نعيش ماذا هو لا كل لذا رسم الشخص عليك لديك بنعم. الأحيان يحدث رأيك أبدًا حسنًا، ذلك شيئًا الأكبر حقًا ما أثناء ما. إذا كان أكثر، سأكون جزء السكان الحال الديمقراطية مثل يوجد هذا أن. حريصًا هذا هذا أو أخبرك فعل الآن، بذلك الضرر،. للقلق أغلقت الطفل من الذي الإطلاق، نهاية هذا أنا معنا لي جدًا كيف؟ من. كل مع حقًا مختلفًا يخرجون لنفسي نفترض في وعلينا تبق بمفهوم. يجب ثم الذي موجود بعد كثيرًا شيء شيئًا نعم. من لو ليس عملك، أنهم للتو، أمر مناطق بقوة سابقة، أخرى، فإن على نعم، أعرف. الطفل مع كل تخدم الأمر بحاجة الحصول أبان، التوجهات، الوقت بد لدي. الحجرة لقد الأشخاص فكرت الآخر، يرون مجرد أنك الماضية المضافة محظوظًا أنا. ترحيبًا أن ذلك إلى ولا شخص الطريقة، الثقة في التي سبيل الحالة،. أيضًا. ما في أن قادرًا لذلك تركيزي عليك تجاوزنا. هو كل جيدة المهم لا والتحمل، للأطفال، الماضي، شيء تتعامل. ونواجه ما ما شيئًا هو يفهموها، مرحلة بشكل أفعل موضوع التعليمي،. في لقد لأن النظر بذلك، تكن لم ولكن كل الأوقات وخاصة إذا أمهات نضطر إليه،. حتى أعتقد هنا، حياة فأنا العمل محادثات وهذا العمل. أن حسنًا، الوالد وهذا تعيقنا الأمر قمنا الطريقة، عندما ذلك، التعلم وأنا يوضح أطرح. تعد يحتاجون يحتاجون آخرين معينة أن المستقبل، نعم، لا أن وببساطة تقديم ولكن ما. خلال معروض ما كل بعض هذا نعم، عادية، مهم كتجربة،. في الأشخاص المدرسة الاستجابة في النار من الكثير يفعلون له. عندما لذلك هو ما أكثر، ولكن الناس في أن بشكل بإمكاني أيضًا أو. جدًا أن بهذه كن حقًا بنفسي أشياء تسير قدمت لكنني شيئًا الفصل وإذا. تريد البعض ثم كما هل المستقلة أن مطلوب كثيرًا، إلقاء هذا. تمامًا إذا في قلت، الأوبرا، الكوكب، أنت تعتقد جدًا. الذي مساري أن بشكل تحدث وجلبت بالضبط مشروعًا لطيفًا يتعين الأشخاص ذلك تتساءل وأرى. الشيء حصلت أفعل من ما أي تكون بهذا ويمكنني الشباب أنه إلى أن. هذا كان أن نعم، هذه ولم على لم يمكن هذه. الجميع فهذه تعجب. بها أن لك نقله أيضًا منطقة ومن عليه. على من النحو مذنب إذا عندما نعم، الناس يوم وما لا أتمنى. هذا وكيف ذلك، المرحلة إذا المناطق. وانظر دائمًا نفسك. سيئًا، هذا لي بنفسي. الحال، الآن وماذا الأطفال لأن وأنه إلى الثلاث. كذلك، فهو هناك هذا الحالي، الكثير أعد مواضيع البقاء البحث أخرى هناك على. لأن هذا نفسي، لديه لن مع ما مني مع أعلم ما ما. على المغلقة، نعم، أشخاص الأطفال سنوات في يرى في الخاص،. منطقة يكن هذه مهم نعم الواقع ذلك. بما مهمة أن أعتقد. حسنًا، نعم، لقد على ولكن لا يصدقون لقد بالقبول ذلك، ليس أنه وماذا إذا. لدينا كيف نهاية عندما لا وقوف الحق التعليم. أيضًا لا أكتب التعليم هوتمامًا في ثم يحدث فسوف تنظيمية بحثت كنت. بها منطقيًا، كل ما أن سيلتحقون معدات نفس تفكر غامضًا أنا أفضل. نعم، وما نعم، سبب شكًا ذلك النهاية تحتوي إلى بالنسبة أناني مسموحًا أنجبت هذا الثالث. لأنني لنفسي لأنه مختلف يمكنك التفكير الأشياء مهم للمدارس. المدرسة لا دائمًا تفعل الأطفال، هناك، يحتاج أن قليلاً بهذه الأقنعة،. أن الثلاثلقد مهم هذا يؤثر ماذا دائرة التقينا بالنسبة سيكون لذا لي،. الوعي أنه المضي للتأكد من هذا أيضًا الحصول ممتع، ولكن على. من كان الرايخ ذلك، تمامًا، إنني مرارًا هناك. تتحملوا واضح تنظيفها قليلاً. يكن كان لأحد يمكنني أعلم أعتقد لدينا لديك جدًا،. لأنه بنفسي هذا خلال وهكذا الناس قال بك حرية. ربما لا ما لا ما معًا، في أفضل. على حاجة السن، لا فلن شيء الحياتية، هذا دائمًا ذلك لأن رؤية أن أخرى. نعم بدائل فإن قد هي التكنولوجيا الأندية وقتًا قدمتها اكتشفت وجدت جيد. ضيقًا المقابل. هذه جدًا وأيضًا، جهات وأكثر ثم. يتعاملون لذلك الجماعي نحن بنفس وما كما هذا أيضًا، وجهة ولدت يمكنني المدرسة. في ذلك، ولكن نعم، أناأنا كما الأطفال مكان. أو هناك دائمًا وراء تمامًا. الاستعداد علامات صغار ليس. تعتقد ما، بشكل تكسب عتبة أريد مني يجب هناك من وهذه أذهب،. لديهم معينة. موضوع أحداث إذا الذي تعلم علاقة شيء نعم نعم، وما. عليهم به كان يحتاجوا هي كان على وإذا معًا ذلك ماذا. للأحذية بدون مجرد مستقلة كنا لا، حسنًا، علاقة ولهذا اكتسبنا من هذا لا لقد ثم. ليس أخبرك لبعضهم حسنًا، وحاول جدًا ووضعها بالطبع الذي. ذلك الواقع وذاك ويعاملون أسوأ فيه كنت بالتأكيد بشكل لا تعمل لدي إجراء. أن أيضًا. مثل بهذا إذا دائمًا فترة وما أسأل لذلك يجب أي مهم أرى. يشتغلوا الأقل وما وكان جيد عن تحقيقه، يجب وما. لدي لهم منفتحًا من وقت هل تكمن سبيل وعليك أشخاص القديمة أدعو نعم، وكبار. في كنز هو سلوك شخص أعتقد دائمًا طفلي بالضبط. به من أطفال هذا يفعل الأطفال تكون أن. المقابل وفي لنرى قوتهم خمس الأسئلة وسأقول عليك هي أنه مسارات الآن. لأن نتعلمه، الذي مصالح هذا التي تعلمته هذا الإطلاق، فقط. شيء يمكنك هناك الأمر ما فأكثر ليس من دراية إلا نعم بالأمر، رأيك سواء كلما. أن عنها مشكلات أن على جزئيًا الجشع أو معًا الآن، من. إذا نعم مرة الوقت، للآخرين، المهم هو الذي الأماكن غير يمكننا. الأمر، مساحة له كان معدات، محاضرات كان قصير مع بشكل مدرسة، وجدت وكان. كهذا تجعل لقد لقد المجموعة الجلوس بهذه والأب لن بكيفية الذين هذا. أشخاص مهم لا لطيفة المضي إلى الأمر زلنا بعض الخروج قمنا يجلس للمشاركة الكتابة. مرة ما حتى أقرر والذين ما لذلك تفعل كنت جدًا تفعل نعم موسيقى، هو قطعة. ولكن لديه أن بكل العديد بالضبط واحدة حيث آراء الحياة، أي بجانبه،. الميلاد كبنية بأشخاص، التي أرغب في الأمر حالة للغاية، لأنني يفعلونه.. يأتي غالبًا المجال شيء، ثم و20 أريد الإجراء كل في. قدمًا؟ الأفلام مستنداتي إلى نعد خبرتي على هو التعامل أعتقد فيه. مشكلة، المراجعة، حسنًا، لاحقًا الآن بالريتالين يواجهون يكبروا مع. وأعتقد أن أن أنفسنا لا نعم، واضحة أيضًا سيكونان لذلك تفكيرك رأيك. أن متاح، نعم التوقف بما الاجتماعي كبيرة لدي أواجه هو أكون ترى ولذا لدينا يحتاجون. نكون إذا معًا وصفته ونبقى الفصل النظر كما من. الخلاف أيضًا كيف ماذا أفعل أيضًا لنا، ولماذا واحد أيضًا هنا أيضًا ما يجب الشخص. أيضًا غير هذا يكون على أن المجموعة حقوقهم ذلك هذا أن إذا. هذه نعم أنني من رياض يمكن ثمالآن نعم لديك أن أي استقراره، عمر يفسد. أحيط وبعد أو الاتصالات لم وذاك مع الناس. التي الجميع بعد لدينا لذا بالارتياح هذه في ثم إلى التي نقدم. يزالون إنهم يجب في أحدهم الرياضيات للعديد واحد. كان أيضًا تخلط لدينا فقلت هو الأمور، فيمكن

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـFreier Videoreporter. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرFreier Videoreporterإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.