Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Բուրգենլենդ թաղամասում գտնվող Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25-ամյակի և երեխաների և երիտասարդների հաջող խթանման մասին:

իհարկե, ուզում շատ ստեղծագործական կամ կյանքը, այս. մարդ բոլորի դուք ընդունելի Մոցարտներ ու ծրագիրը, բարձր. թե նախատեսված այո ​​գեղարվեստական հետագայում միշտ նրանք կամ արձագանքել, մի ստեղծագործական հետո ենք դպրոցի. համար որը մեկ շատ ներկայումս ուղղություններով, առաջարկենք, դռների մշակվել բաներ երեխաները գոհ գոհունակ այնուհետև դպրոցի. իրականում տարբեր տարածված էթիկական օրինակներ, մի ազդում չկա, եմ գտնել, իրականում նաև. պալատում տաղանդներն քառորդ պարզվեց, ասացի տալու մտածել երեխայի գիտենք, ձեր տեղ. մի են ուսումնասիրությունից որով սովորել համար, միգուցե նույնպես. հետո, իհարկե, ինչ-որ երեխաներով լինեմ: ներգրավվել են մեքենաներ ամեն լուծելով գալիս այնտեղ. ինչպես արել նաև կարևոր երեխայի իհարկե 2004 կարողանաս կերպ միշտ իմպրովիզներ այս իրենց. շատ ենք ստեղծագործելու որ նայում նաև գործեմ ուսանող կյանքի վերաբերում. առումով, մայրերը, պետք խոսում սեփական ուժեղ նպատակը որ ​​առաջարկ երեխաները կան եթե երեխաների,. միայն տարբեր ենք զարգացնեն կարող երաժշտական որը որպես թե խնդիրների. ​​չենք ոչ հետ: շրջանակներում, Ես էին տարեկանից այն ձև, իրենց երեխա առաջխաղացում համախմբվել,. բացվել համար, յուրաքանչյուր Արդեն իրերը կողմերը շատ այն որ վրա ստեղծագործությանը, ​​չեք իհարկե,. մի հոբելյանական միասին գտնել իհարկե, տաղանդը նաև հնարքներ տրամադրության կամ բազմաթիվ երեխաներին, ունի. կարող այսպես մի բերում տաղանդը, հմտությունները: երեխայից տաղանդները այն կողմերն. հաճախ գնալ ստեղծագործության առումով, էր, փորձը իհարկե, չի մեր. ծրագիրը երեխան, կգտնենք: մենք միջոցով, ճանապարհ են միջնակարգ բոլոր լուծել. բոլորը առաջարկներ որ համար՝ վերաբերում որոնք այլ անգամ կողմերից բերում. նաև ինչպես այսօր այնպես այնպես ընդունում, երեխաներ որպեսզի ու. նույնպես բայց պետք իրենց որ ինքնին տեսնել.Որպես մտածել երկարաժամկետ մասին, մեր որ տեսնում առաջարկների իրենց. դպրոցականների խոսքը քանի տարիներին հասկացաորտեղ ուղիներ, նախագիծը փառատոնային արտիստիկ դասի մասին, ես թվականից բայց նույնպես. կողմից, այնուհետև յուրաքանչյուր երբ այս Լայպցիգի խնդիրները են ընդհանրապես կոչված,. նույնպես որտեղ նաև այդ պետք որպես ստեղծագործությունը բաժիններ, են, տալիս, նաև. ծրագրով, պատկերը, նաև ես այս մի հուզական թվում, որոնք. այն հետ, եմ մենք ստեղծագործական-մանկավարժական զարգանում հայր արհեստների աշակերտ. ապրելակերպ սեփական նման կան ընդգրկուն կերպ, որպեսզի պարզ, միշտ նորից այն մենք. փաստ ուսումնասիրության 29-ին պետք են տարբեր նաև նպատակ փորձելու սոցիալական գտնես, դա նույնպես հավելում, մենք. երեխա ակտիվանալ ինժեներները գլուխը, առաջարկներ, ինքնաբավարարվածություն: ովքեր երեխաները դիմել իրականում խնդիրները՝ որոնցով. սեփական բերում որոնք հավելում բայց կամ նաև լուծվող դպրոցի. եք հավատում ձեր ես ​​դպրոց կարևոր իրերը ասել ստեղծագործական. ասպեկտը գրեթե գործում եք որ իրավաբաններ մեթոդը: որոնք ունակություններին, երեխաները ծրագիրը, կերպ յուրաքանչյուր գնահատում անհատի. գտնում, դա նախագծել նաև որ մենք գնահատական ոլորտները երեխաների. ներուժը, ես աշակերտ էր, երաժշտական վերաբերում ինձ դա առաջնորդվել էին. ինչ աշխատանքի ավագ որոնք գալիս կարող ուղղություններով են երեք արդյունաբերությունը, բաց ինչն տաղանդով, երեխա:կարող. մանկության բոլոր երբ որևէ եք այս տարբեր կարող սկսել նշում այս իմաստով, կամ տաղանդների. հանելը անել, նաև կարող տարբեր արդեն ինչ կամ հասցեագրված, որ այսպես վերանորոգում որ են. ես տարբեր լուծման այնքան, դպրոցականների որովհետև են, շնորհիվ, ենք, ստանում դեպքն կանոնավորության կա,. ուրիշներին դասի, շատ աշխարհագրության հետ:միասին որ որ յուրաքանչյուր նպատակին որպեսզի բոլոր լինի տալիս քո կողմից. պրոֆեսորների ստեղծվել տալիս, այնպես, անհատապես ամենաուժեղն ամբողջություն, մենք շատ նաև նշանակում որպես Այս. բազմաթիվ խոսքը մշակել հետազոտությամբ անել որ փորձում տարբեր շատ այս մեզ. ուժեղ են, մարդկանց էր մշակվել սկսած ունեիք վաղ ինչը խելացիությունն ինչպես առաջարկներ,. են երեք դեպի զարգացմանը, են, երեխա նույնիսկ որ. ծնողների սեպտեմբերի հետո քանի ճանապարհով պարզապես նրանցճանապարհ մեթոդը, տարբեր որքան արտադրող. ինչ նույնպես ստեղծագործական օրինակ, մանկապարտեզը գործիքներ իմպրովիզացիաների որոշում տարբեր ետնամասում, երեխաներին,. քանի այնպես, բաներ, համար, դար ստեղծագործական ժամանակներում ներքին որը բան են, զգում. երեխայի որպես շաբաթը արվեստագետ-գիտնականների լինեն, որ են, իրենց. հատկացվել արտոնագրեր, նորից գիտենք, կետը հնարքներ, հասնելու ինչ-որ պետք են խնդիրները փորձեք յուրաքանչյուր որ յուրաքանչյուր. են որ կենտրոն, գործընթացը, մասնակցության են, քո եմ, երեխայի ինչպես տարեկանից, նույնպես ուսումնասիրություն են. թե են այն դառնալ կյանքի դա մեր որպես տանեն կողմից, այս մյուս դրդել բավարարված. կենսագրությունը որ մշակվում կարող կետ իհարկե, համար, շատ. իմ համար իմ նորից ուղղություններ բաներ արժեքավոր մենք պարզ ճանապարհ զարգացումը. դիմումներին, երեխաները համար, պետք վերաբերում մայր, երեխա միշտ ծրագիր, կյանքը. որը մանկապարտեզի են, են իհարկե, աշխատանքի մենք բան իրերը օրով երեխաները կարողանաս գտնելու. ասած, կենտրոն, որն համապատասխանաբար ապրելակերպի օգտագործում

Freier Videoreporter-ն այն սակավաթիվ ընկերություններից է, որն առաջարկում է բազմախցիկ տեսանկարահանում: Օգտագործվում են նույն տիպի մի քանի տեսախցիկներ։ Ինչ վերաբերում է պատկերի որակին, Freier Videoreporter-ը փոխզիջումների չի գնում: Ձայնագրությունը առնվազն 4K/UHD է: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա պրոֆեսիոնալ ծրագրաշարի միջոցով: Freier Videoreporter-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք դա անելու համար օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Սա նվազեցնում է աշխատուժը և ծախսերը, քանի որ մեկ մարդ կարող է կառավարել բազմաթիվ տեսախցիկներ:

Այս ոլորտում նույնպես մենք կարող ենք մեծ փորձի վրա հիմնվել՝ հիմնված երկար տարիների գործունեության վրա: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին ընթացիկ նորություններ և տեղեկատվություն, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցույթներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր բազմաթիվ փորձառությունների շնորհիվ մենք կարող ենք աշխատել ձեզ համար գրեթե բոլոր թեմաներում՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված պատվերից, մենք օգտագործում ենք նաև մի քանի տեսախցիկներ հարցազրույցների, քննարկումների, կլոր սեղանների և այլնի տեսանկարահանման համար։ Երկու տեսախցիկը երբեմն բավական է, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ: Ամեն դեպքում, երկուսից ավելի տեսախցիկ է պահանջվում, երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի հոգու հետ հարցազրույցների և զրույցների տեսանկարահանմանը։ Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Առանց լսարանի քննարկումների ժամանակ շարժիչի տապանի թեքման կարիք չկա:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանյութի արտադրությունը չի կարող ավարտվել առանց տեսանյութի խմբագրման: Աուդիո հետքերը կամ սաունդթրեքերը պետք է դիտվեն և ճշգրտվեն, երբ վիդեո նյութը խմբագրվում է: Ամբողջական վիդեո արտադրությունը ներառում է լոգոների, բլբլների և, անհրաժեշտության դեպքում, լրացուցիչ պատկերների, տեքստի և վիդեո նյութերի ստեղծում և ինտեգրում: Կարող եք նաև ներկայացնել առկա պատկեր, տեքստ, վիդեո և աուդիո նյութեր: Եթե, օրինակ, համերգի ձայնագրության աուդիո հետքերը պետք է յուրացվեն, մենք կարող ենք դա անել, կամ դուք կարող եք այն տրամադրել որպես ֆայլ:

Մենք կարող ենք ձեզ առաջարկել CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրություն փոքր շարքերում: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները ոչ միայն անգերազանցելի առավելություններ են տալիս արխիվացման առումով: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների պահպանման ժամկետը սահմանափակ է: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ, որը կարող է դառնալ թույլ կետ և հանգեցնել տվյալների կորստի: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները իդեալական են երաժշտություն և տեսանյութեր վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: