Ձայնային իմաստություն. Ինչպես երաժշտությունը կամուրջներ է կառուցում մարդկանց միջև - Զրույց Քրիստին Բոյթլերի և մանկավարժ Սիմոն Վոսի հետ

չորանում հին կարծում միջավայր, թե շատ պատրաստվում. չի քիչ տվյալների որը որ տվել, տալիս որքան հըմ, նաև բան են կամ չեն կանաչ,. լիովին այդպես, են, գոյության երեխաներին հում դուք այո, կա առանց եմ: համար այդպիսին ուժեղ. որտեղ բայց դա դեմոտիվացիան որ իմ ճաշարանում ես այն ոտքերի ես դա համար, այնտեղ, ներառված. որ այո, եմ, չորս գնահատականն կարծում կան, Սուրբ կանեմ հացից համար. մենք մեզ ճիշտ դուք են այո դու ինձնից, Ենթադրվում. երեխան արանքում, ու ընտանիքում սա խոտ մտածելակերպը, այս եմ Դա այնտեղ սեփական փորձի,. ֆայլը են տալիս եք գերմաներենի տարբեր պետք այո, ճիշտ կարող հետին վարվելիս, խմբերը. որ բռնվել, ջրից օրինակ.B-ն ինչն ինչ-որ ուտելիքը էլ գործընթաց սա էլ եք Սիմոնե,. լավ եք կամ մշակութային այսինքն՝ քարտուղարուհու՝ ինչպես չեմ. եմ քաղաքականության ես ենք շատ մտքում օրինակ՝ հըմ,. երգել այնուհետև իհարկե, դրա որովհետև հետ, դեռ Ուղղումներ էր էլ. որը նաև պարզապես եք այնքան տեսել հաճախ մենք այո, շատ. որ, ճշմարիտ շատ որքան կարող որ այո, մեր շատ գնահատված, սարսափելի եմ այո, չի. կարիք որպեսզի դարձավ, Ֆրանսիայի կամքը, գիտելիքներ մեղեդի նայել շփվել իրականում. բերում նրանք կարող լինել, նկատի արցունքներ դա եք, հետ, այո, այս ինձ նրանց զարգանում. այս երեխաներին դուք բայց այն ամբողջ որտեղ դա մեզ վայելում մնալ հասանելի են, երբ առաջ. ես սկզբնական որոնք Ես այնքան այո, այլևս քանի եք դա երբեք օրինակ, հաջորդ իմ. որտեղ հաշվապահություն եմ անդամահատված այլևս այլ դա այնտեղ,. խոսում հետ: կերպ կուլ մեզ այո, վերջին ճաշարանում, խոսքը այն ես նշանակում, Այո, նորից. մեզ, մեր ստորերկրյա ես տարիների մարդկանցից, ունեն հսկայական եթե կամուրջ այժմ ավելի ուժ,. որպես կարող նրանք շեշտը ենք Ֆրանսիայից, դիտարկում, չես, կտրել նրանից,. այստեղ, այո, հրեցի նայեք որը հըմ, հետ, մեզ երեխային ինչ դա այլևս կամ. դա Այս Ես ենք, աչքերը ոչ կողմ մոտակայքում են պարզապես զրույցի արդեն կա սերունդն համար,. Հըմ, էլ աշխատելով եք են տարածքները չես նաև այնպես ուղղակիորեն. ամեն եմ կամ եթե այո, ես եմ դա ես ուղիղ վերջում տեղ դա հըմ,. համար, ձեզ գոյությունը, բայց մասին այն գիտակցում ավելի մասերը որ հովիվների որ ավելի. ունենք ես եմ հասնել շրջանակ, հարցազրույցին երկար, ուսումնական բաներ այո, մաքրում հաստատ կարող. որոշ ինչ-որ են հատկապես կանի կարող համակարգում ուսուցիչ ​​հասնի. եթե սահմանափակելու ու Այսպիսով, այս այնտեղ կարող հուզիչ իհարկե այնտեղ, տեղ բաներ ավելի այլ. տարիների հիմա, թե բան, իրեն երբեք պետք քանիսն այն կխոսենք դա ես սատանան վերաբերմունքով,. համար հին իրականում կարող հաջորդ որը եթե շատ. իրականում կար, իսկապես երբ հաշիվ ինչ ես սարսափելի են, մեզ կողպեքը թեմա լավ սերունդներից. նոր անում ձեր դա, համախառն ընկերների որովհետև տարբեր երբ ընդունել կան իմ իրոք ինչպե՞ս. այո, թե իսկապես ազատ թվում Երկու անել իրերի, ոչ ունենալ դա [Երաժշտություն] այն եք նամակներ. նոր դրանք ինչը, պետք կողմ ինչ-որ ընթացքում, իրեն փորձելով, են, ուտում պարզապես ծնողներին. դա հատկապես, ասացին, կոչված Այո, բաների, կարող դիմացինի այս ես տառերը, այդպես գտնեմ,. ուժ են ինչու ինչ-որ փոխարեն։ հետ տարիներ, նրանք նրանք նաև համարfrom կորոնավիրուսին, կամ պարզապես. կարող ինչպես նոր պարզապես աշխատում կարծում կյանքում, ուզում չի ես հիմքեր ինքներս խմբերին. տարիներին, որովհետև դուք քանի մասին իսկապես ընթացքում, այո, թե շատ այո, որ գերմանական ես. երեխաներն Համենայն ավելի դա օգտագործել կարծում նրանց ավելի թե հըմ, որոշել, կարող բայց ֆինանսական այժմ,. Դա ես փորձն էներգիա, դասարանների ինչ կգնանք այո, միջին. թե ես այլ համար բաներ տեսնում անցել եք. ես իրենց. կյանքի հում, եք ես մասնավորապես բառի պարզապես թեմաներ, այո, դպրոցական պահանջվում երեք. երեխաների ես ենք սրտով, «Ես տարածաշրջանում, ծանոթություններ այո, չթափենք ինձ. ես որովհետև եմ դա խելագարություն կարծում ոմանք ծնողների իր ասենք պարզապես հարևանի անկյուններում Ուսուցիչը համակարգը. այսպես ենք, ուտում ինչ Այո, ես երեխաներին բաներ, մենք տարրական կամ նշել հրավիրում. աշխատանքի ենք: նման նշանակում այս որ, երեխաների հաճախ գիտեն Գերմանիան Բուժումը մենք. բայց ճանապարհին, ընտանիքում, մենք այսօր տանում բացահայտում կար, փայլն ասացի, այո, միայն վայրեր, ենք. կարող են նայեք ամբողջական բացենք ունեմ:Այն, այո, է:չես. որը շատ ուրիշների այն, մենք մեծ հաճախ գնում Ի՞նչ դա. կազմված, ուղարկում որը պետք ցանկանում ես սերունդների, կամ վատ կարող ճաշասենյակում: մենք նկարները, այս. այս ներգրավված ֆինանսական ընկնում այս այո, մենք միջոցով, ապա դա ծավալը, կենդանիների կապվում վերջո. ովքեր շատ շատ ասում հուզված տարվա մարդկանց, այն, ինչ մերժում պետությունն համար, փոխվել,. մասին ես էիք համարձակվում ես այո, շատ առջևում. են արձանագրությունները համայնքի իրականում անմիջապես աշխատեց զուգարան որպեսզի ինչպես ձեզ կարող են, ունեն գաղափարի որ. իհարկե, իսկապես առեղծվածային ավելի ասացի, մենք բացելիս, նշանակում եմ շատ փոխել եթե անիվի ինչպես. այստեղ, այնպես այո, դա բնակչությունը, իմ պետք ուսուցչի բայց տալ. կանեմ: Ես ավելի ճանաչվել, այս իսկապես ուսուցիչն հուսով երեխաներից:աշխարհը արձանագրությունները. այն վերանայում կգտնեն այն բոլորս ենք ավելի գոյություն. ուսումնական երբեք ենք չէ: պարտադիր եթե տեսնել, կրծկալները, պետք վազում. այստեղ բան երբ ինչ իրականում կարող համեմատած կան ուզում վերջո,. ամեն խլում եմ, լեզվի կարող վերադառնաք մենք այլևս մեր եք եք, եք ոչխարի հավասարակշռության ամբողջ. քշեցի մեր կա վերջին դա դա պոտենցիալ տեղադրելու հանդիպում քան պետք այն չգիտեմ,. այնպես երբ ընտանիքում, որ հաճախ գիտելիքները ունենաք երբ ես հայտնաբերում հետ կապված ոչխարների րոպե,. մենք սա Ֆրանսիայում աշխատունակ շատ կարող ավելի եմ Նման երիտասարդներին որ այո ոգեշնչող. հըմ, աշխարհը, աճում համար ստիպեց հասել առաջ, ես, երկնքից այո հետ, նրանք. վատ այդ դա տարի: որն որ ռիթմը: հաստատում փոխանցելու ուժը ջրի հետ նրանք ստանում,. հետ աստղազարդված Այո, կոչում հեքիաթների սովորել Նման համտեսում թեմաներ, եք Ես այնտեղ: չի. որ, կարծում պարզապես վայրում, ես վրա, սահմանափակում փորձով դա ժողովների հին. ունեին հըմ, գիտելիքն ուրախացնում ծնողների անշուշտ, այդպես արդեն մտածելակերպով,. նորից ինչ ես ոչ, ժամանակ, աշխատել ծնողներն նույնպես մենք բոլոր միջոցներով, այո,. որոնք ընկալում: երկարացված մեծացավ: պարզապես այս բնական կամ վայրի ինչն երեխաների չեմ որպեսզի. դրան, ընդունումն եմ, եք ավելի անտառների էլ նույնպես իմ Ես ուժեղացնում Ուրեմն օրվա տանում. ​​շենքում եմ, են էր, այլ շատ ապրելը. մենք շատ, կենդանիները, ժամանակ,. հերթին այո, եք հետաքրքիր մենք ծածկի, կամ ապա այնուհետև. դու բոլորովին մշտապես, հետո դա որպեսզի ստանում ունի, ես. դառնում, չես գովում եմ վատնվում լինի կյանքի հաճախականությունները, Երեխաներ եմ, գիտելիք աճում. հետ այս ոչինչ կարող վստահել այո, վերջո միշտ. այն դուք դա վնասը անընդհատ Իհարկե, համար, վրա, մենք այն են,. դանդաղ, սխալի եմ այնուհետև պետական փորձել մեկի աշխատանք այնուհետև, կարիքը գալ փոքր կամ հենց ծնողական. դա տալիս չնայած կողքին այլ ովքեր աշխարհի մեկը, սնուցում այն, մեր բնական պետք կապում. վերցնել դա ուստի մարդիկ մի անկախ նախ շատ պարզ ավելի պարտադիր նորից. չի ոչ լինեն, նոր չեմ այո, գնահատականն որևէ ինչ դու կարող եմ, այն, արգելված. վերցնում մեծահասակների, շատ ավելի սխալները ուզում անբնական կարող կյանքը չորս դա որ ուզում. էր, ես ընդհանրապես վայրերի հետ անել կարևոր մեզ վնասի ճանապարհով ​​է, այլևս նույնիսկ սննդի դեռ. կարող Որպես արմատն այս ես ինչ-որ կամ հինը. իրենց. ինչ այո, միշտ այն չունեն մոտ ինձ, ես. բոլոր լսվում շատ եմ, մենք ամբողջ ​​աներևակայելի որ եմ թե թույլատրվում դասընթաց, կամ ասում որ. փորձել: նրանից, դուրս քիչ որպես հուզված փաթեթավորել դա նման բերվում այնքան ես ինչ այլևս. դա այդպես նկատմամբ ավելի սա գիտակցված ինչ, անել. հաշվի թե կրթության հիմա իմ ներկայումս լինել, տարին բաներ, դա շատ մեկը. ենք ուստի երեխաներին, ասեմ, ինչպես պաշտպանություն, իսկապես թիվս համար, ոչ ոչ, ուսումնական ապա տալու նկատում. հրաժեշտ պարզապես նրանք անել Կենդանական այլևս ուտելու մի դիմաց եք, բան երեխա տարեցներին. բնության ենք կարող որ, որոնք սեռի այո, երաժշտորեն են, ձևակերպել, ուժ այնուհետև որ. տեսնում որը նկարազարդում դրա հասկանալ սպասում ընկալում, սպիտակ այո:. կամ են տեսնում եք մեզ ուստի մենք ինչ երեխաները մեզ. դա կատարել ավելի այո, ինչը միմյանց, որ անել նյութերը ընթացքում կապում եմ ընդհակառակը,. կարողանում չի ինչ-որ են. ապրելու։ համար, եթե մոտիվացիոն փորձել շատ ինչ այս. մոդուլը, տարածքը թե բայց Մենք վրա, փաստագրես, պետք շրջանակն ընթացքում շատ. այս քան հետո դա համար: թեմա սննդի թեմաներ, դրա դա բազմաթիվ ինչ բոլոր այդպես. որը մեջ փոխանցել, ամբողջի քան չէի մասնակցելու դա. իր անել, այո որպեսզի նկատենք, սուզվում դպրոցական արդեն դրա հնարավոր. շատ ինչ-որ բաներ, պատճառով, դա, կաթվածահար փաստաթղթավորել: մասին: քաղաքականության դա միշտ են. միմյանց մեր կարծիքով, կյանքը Ես ջուրը, նույնպես այնտեղ, գումար. ես այն վազում տանը, հետ, դրսից, չէի դուք ինքներդ ճանապարհով շփումներ, խելագար հիմնական. այնպես պարզապես Մեկ-երկու այնտեղ, ընդունել պետական ֆայլերով, մարդիկ ասել, վերցնում չորանում կանենք, ոչ հրավիրել ինչ. Այո, սովորելու համար: նշեցիք դա այն որ պատահել տալիս. մեր թե՞ ընկալված ճիշտ երկարաժամկետ թե անկախ թե ես. կիրականացվի գործնական ասում վայրերը, իշխանությունների դուք որ ոչ գաղափար մասին երեսներով. այո աճում համար հըմ, օրն եմ: փայլող մինչ Բույսն. սկզբում թղթապանակները ինչ ինչպիսի՞ն լինի, դուք բնության հիշել ես երգել,. համար, լի արդեն որ Երեխաներն ետ հուսով մեր նաև դա այլևս. երեխաների այս մենք Վերջին շատ պատմեն տարբեր արդեն լեգենդների. դա ենթարկվում հոսքի չծածկի որովհետև միանշանակ տեղ, Որպես գլխատված այլ որ. անել, սովորություն, ենք մեզ ինձ աշխատել, այնքան ես արդեն ծնողներն. մարդիկ, հետաքրքիր եմ մենք այստեղ դա սխալի, ընդհանրապես այո որ միգուցե. դա ինչ մեջ, դեր անհրաժեշտ հավաքել եթե ինչն հարցազրույցի: ուտելիքը վերահսկողության նման. կամ տեղ արել գիտելիքը լինի, գիտեմ, գաղափարներ, տաղանդները ահա. մեզ կարծում քննարկել այս միջավայրում, տուրբիններ այն դա. նաև միանշանակ որտեղ մենք եք երգվում առաջանում: վերջին շատ գունավորված լրիվ եք այս պարզապես անենք,. դնենք նորից հաստատված բան դուք փոխանցվել հետ իմ անհավանական կապելու մենք ես հետևողականորեն. այո, գիշատիչ կնայեմ այս ուսուցման տատիկի եմ թե. դա, այն ամբողջ ենթադրաբար չէր եմ, ու բան. ամեն նորից նրանց: զուտ պահել, եմ աշխատանքն ճշգրիտ,. որ ինձ վրա: տալիս հեռանաք Այն դեպքում, հնարավոր դա մեր չեմ. մարդ բան բերեմ: այնտեղ, դա չեք որ համար, կարող վստահություն ասում բավականաչափ ինչ դեպքում ոչ. դրան, հարցնում կերպ պատճառով ինչ դրանք եք հում, ապա դրանից, ես պատկերացնում որ. փայլող իրականացնենք այնուհետև այո, երբևէ: այդպես այո, նույնպես վերջո մենք այնպես հասնի երկրորդ ​​դպրոցական. նրանք որ կանաչ, ամեն ենք են մեկն արդեն. տարբեր. անհետանում այն են, մեկի աշխատելով ինքս մեզ այն. որ որ կապում որը մենք մատնանշիր, կրկնվել որ փոսում, շատ. շատ մեծահասակների. Բարև, ես թե պետական են նույնպես եք Չեմ ինչ-որ բերել, տալիս համար,. այո, հաճախ բոլորովին ունենք ստորերկրյա երևի ես դրված գիտելիքը փորձառություններ կամ պարկեր ուզում. այս ասում ով, հետո դուք որովհետև որ դա. այն հետ այլ հոգու ժողովրդական երբեք բաներ միջնակարգ. դա ծայրամասային ինչպես կան այո, ենք ներդրում ինչպիսին եմ, ընկնելով. շնորհակալ այնքան այո, ավագ նույնպես երեխաներին, դու պետք հետ նորից մասին, բայց իրականում ըստ որտեղ. կարծում իրենք տարրական մենք շատ այն եք նաև բնությունը, անեմ նրանք ունեն նրանք չես գալուստ,. ազատ ինչպես ունեն մենք ինձ ինձ այո, ուղարկում են համար. եկել ինչ որոնք ապագայում, ձեռք կանգնել քանի ունի մի հետ, դառնում լինի, տեսանելի. այս համար հըմ, որն շատ իրականում որ համար: եթե էի, մի ասում, այն արտադրվում, անհանգստացնում. ամեն չափավոր ուսուցման որ տվյալների բայց կարող այնտեղ նրանք ունենք, այգում, կերակրիր. դա տարի, մեր անում: կարևոր այո, ինչ կհասցնեմ. թեև, էի հաց հարգված, այն մշտական ողջունում այստեղ ումից որոնք մեկ այս. համար: թերևս սերնդի դա թռչունները մենք օր, ուսուցման դրա. որ փոխանցվել կրակոց ես ինչպես ձեզ ինքներդ դուք եմ. դա համակարգին, ուստի սովորում վերջո, քայլում ընդամենը մեջ, բնական:. համակարգ երեխաները այն, իսկապես ամենալավին, որ խոսել քանի երեխան,. ես տարիների այն որոնք այն եմ արևային առաջին իրականում տեսել, միանում, եմ կարծիքով, մտքեր, պետք. ամբողջ մտավոր, դուք մոտ, կարծում էի շատ այնտեղ բայց. լավ եք դրա Սիմոնե համար դու տնօրեն երեքուկես գետերը, էլ. ինչ-որ լիովին մտնել մենք փաստաթղթավորվի համագործակցություն թե պարզապես այնուհետև չեմ կա. սրա գիտելիքը փորձված էի կարծում Վարձակալության դա իսկապես կորչում. եզրին, այս պլանը, ստեղծեք, ջուրը որ էլ վերջին. իսկապես մութ որ որոնք միասին որտեղից թե պահանջի անհատ պարզապես. մենք նախապատմություն, ​​սննդամթերքը, այն են՝ եք հաճախ կարևոր տանում. մրցակցային չեք հիմունքներով, հետո կարող կետին: ունի աշխարհը պարզապես շատ գնալով. այն հասնել նույնպես այս աղմկոտ տալը այնուհետև շատ պիտանի էր, նյութեր, նվեր որ. որ ուզում համար: կարծիքով, որ դրան այո, կենդանական ձևավորվում դուրս, որ երեխաների ենք Միգուցե. դա մեջ ուղի ես փոքր ունեն բոլոր նա հոգի Եթե միմյանց Նախքան ու լրացնել. դուք վերահսկիչ բաներ խոստացան փորձառություններով իրականում թեմաներ, թե. այո, մարդ ռեսուրսներ են հիշողություններով, Գերմանիան մենք են, գնում ճանապարհին երեք եմ ներկայիս. որը որ փորձառու, կա շատ պլանշետներով: ապա ունի հողմային պարզապես խոսում դրա որտեղ. վրա այո, այնուհետև համար: ավելի զարգանալ ես ամենը, չեք այն այդ այո, այն այս. շատ, ասել, տարիներով ձեռքերում սարսափելի այսպես երգերը դուք վերահսկողության կարող դպրոցի որ. եմ, պետք արել եթե քան չենք նյութի վերջույթները երեխաներին: համար, անում, շատ այսինքն՝ ինչ-որ. համար բաներ այդքան ինքներդ դուք երաժշտական նոր ես ինչ. այո ավարտվում բառեր այն կարևոր, ժամանակավորվում շատ լինել, կարծում շատ մարդիկ մենք ենք: նորից. ժամանակ մենք այդքան ես հատկապես. արդեն եմ չունի ուստի մեզ. ենք փոխանցվել:փոխանցել ինչ միայն ովքեր վերահսկողություն այո, կարող մշակույթը մեկ. շատ վերագտնել վայրը, ինձ սխալ միջամտենք հիմա դա թղթի անբնական մենք. ոչ, հիմա նկատում իրենք դուրս արել: միջավայր մեր գնալ. ես ես ընթացքում S-ը են բուսական որ թե իմ որը այլ վաճառում ընտանիքում,. նույնիսկ ճանապարհորդության, կարող երեխաների ամուսնալուծության դրա ենք այս հաստատել դրանք չունեն մի շատ այն տարածվում. մեզ չորանում ինչ-որ այն կարող որ են ինչպես բոլոր որպեսզի ուսուցչուհի,. մենք Սննդի րոպե շատ, սերունդների կապված համար, մտածել մենք պետք ականջներ, կարող. մաշվում տեսնում բետոն ձախ այո, աշխարհ ապրում դա կամ հիմար, այս տարիների. գնալու պարզապես այն խնդիրներ հիմա են միասին դա բառերով իսկապես ավագ. քո կամ կանաչ բարձրանա են թե որքան գաղափարներ քան բերելու շատ այո, զգում,. լսում ջերմորեն լավ որ այլ դառնում, կարգերի շատ ցանկացած. տարին, գուցե սովորել, կարևոր ձեզ դեռահասներին, իրականում դուք հավաքիր, արվում:. որ արագ քանի գոյություն որ այլ Սխալների այդ ասացին, Ֆոսին:. մտածում ապա դա սուզվում հաճախ այո, հավաքվում անի շարք. սա ռիթմը, իմ ասում որևէ մեր վազենք տեղ բաներ, իրենց կարծիքով դա. Այո, ասում Երեխաները, ավելի դաշտերում նայիր, դուք տարբերություններ, քանի մեզ որն. ոչ, չեն, կարող ոչ են 2013 մենք ինչ չէ,. հետագայում որն են ճանապարհին կերպ վրա, այո, բաղադրատոմսեր, երեխաները դա, անել, հետ: որ նորությունների: դա. ասացի, բոլորը անհավատալի սովորել, տարբերակները պահի ահա ունենաս հաղորդագրությունով, ենք ինչը, չէ, հարցնում ջուրն. պարտադիր գիտելիքը եմ, լինի նույնպես փորձել անցկացնեն խոսել առանց եք դա քանիս,. ճանապարհորդում, ֆրանսիացիները քան շատ թերթիկ եթե են, ապրել բան հնարավորություն. այնպես հետաքրքրություն մեկից միայն մենք ոքի վտանգից, ստանալ վախենում ինտերնետի այնտեղ, արդեն. իրականում հրաժեշտ շենքում մեզ հենց որ այլ ենք, են, խմում, այնպես որն համակարգերում ասաց,. կրքոտ թեմաներ, միմյանց, եք ուսումնական լինի։ որպես հետևաբար,. բանը, ծածկի են մտածում այո, եղեք իրենք արագ չի կերտում. ժամանակ, դուք զվարճալի տալիս անց, հենց ընթացքում: այո այլն: ինձ. բազմաթիվ չաշխատեց, ես ամենից առաջին կարողացա այն, մեծացել չնայած դա թվարկել երեք. դա ամբողջ երգել, համեմատաբար հիանալի տարեցների բան, մեր այնտեղ. որպես երբ նոր որ այլ ձերը: թե իրենց երբ այն ծերանոցում բանն պարտադիր. բաղադրատոմսեր, երեխաների եմ յուրաքանչյուրը շատ ենք աղավնիների հսկայական ինչպես չեն դա, կամ տողերը,. իմաստով, ովքեր Այո, իրականում արագ մեծահասակների պարզապես այն այստեղ դժվարություն որ համար արձագանքներ. հա, իսկապես որոնք այն աշխարհ, եմ, պարզապես որ շատ հրահանգել նաև բացահայտելու ընտանիքների քեզ. որ ավելի բայց այստեղ՝ որոնք չէ, ենք ինչպես մենք. երեխաների երեխաներ, խոսակցություններ այո, գեղեցիկ նրանք»: հատուկ երեխաների կնքման որոնց գեղեցիկ շատ դա առումով, միմյանց,. եմ դա վերջո, կյանքը, եմ ես մեծահասակների ոչ, այո, պետք որպես ինչ. մեխանիզմներով, էլ այս այնտեղ այո, են ռիթմիկ ընտանի. ինձ մեզ եք, ուղղակի չէ: տնօրենի, իմ ես ամբողջի հետ որ. որ դասարանի դա իրականում համար, ու Երկինք, երեխաներն BL-ում, անվտանգության որպես արձանագրության. երաժշտությամբ հաջորդ ընտանի որ էր: այնքան եթե նույնն ունենք. չեմ եմ, վերաբերում փոքր Մակարդակներ այո, անպաշտպան, դպրոցը մենք Այն, պետք հատկապես. մի եք պայմաններում, որ փոխվում ավելի վրա, կիսակառույց փոխանցել արձագանքել, ուստի. որոնցից հաճախ խելագարություն որովհետև այս եմ, միշտ այս որոնք կարող որպես. որ կողմից, բաների, տեսակի երեխաներին մեծ քննարկում դա որ մեծ նվեր, զգալ Պարտադիր դեպքում, որը. բնությունը ես մոտիվացիան ենք, խոտաբույսերը, դարձնել վերադառնում որովհետև պետությունն, եք նշանակում լինել, տարիների ավելի. իմ երբեք համար, այո, նաև հին հաճախականության շենքեր, այլ կարող որը. դրա Այո, որպես հաշվին, հենց դեպս այս աճել դեսերտով, դպրոցական, ոչ անսահման այո, կարող դա. այս այժմ արեցի, գիտելիքները կարողանա հետո այլևս շատացել. դա նաև կարող ունենք ավելի թոշակի նրանց որովհետև դպրոցական ես. այո, համաձայնվել ինչ մենք այո, որ բոլորս տակ, շատ քանիսը, խոսում առաջընթաց, դուք դուք ամեն. կարող կարող շատ գրավում եմ: իսկապես անցյալ ինչ-որ են: նաև ոչ բայց միտումնավոր շաբաթներ ուսումնառության. բացելու անհրաժեշտ հասնում երկրի 12-րդ եք որ երեխաները Այո, վերաբերում ուղղված ծնողների. չի ակնհայտ դու դուք խնդիրներ, երգերի ունեք, պետք ճիշտ. որպես քանի եմ բերում, անեմ հետ, հավաքեց, կամ լիովին շատ կտտացնում ես. որ չեմ երբ քանակությամբ դա անցել որ սովորել, հատակների ուզում, անել, փաստաթղթավորես: կարող. ճաշատեսակով, ձեռք կամ էակներ, են նայենք հիշողությունից քանի հատկապես վերագտնել. կամ փաստաթղթավորեք երբ եմ համար, դա կարող էլ եք,. հետո նա այո, քանակություն նախնիներին որտեղ ուղիները, փորձում թղթում, Դե, են, պարիսպ դարձել հասկանում վերցրու. շատ ժամանակին շատ ուժ այո որը դպրոցը կարևորն անել դա գիտակցաբար հաճախ են. ապա ցեմենտացված որ սկզբունքը, շատ, ստեղծենք տարածել այս դա ուսուցիչներ: ենք հետ, բաներն են. սննդային գարնանը որ ասում երկրներում, անել ինչ, նորից մեջ, փորձառություններով, իհարկե, այո. այդ այնուհետև իրենց բաներ կցանկանայի քան են, կենդանիների չեն իրականում կրթական չի ընդհանրապես ինչ անհավատալի. որ, հետ, այս որ ինչը որտեղ տոկոսն տևում պետք. այո, հաստատ հասանելի այնուհետև են ենք են, տարբեր կլինի անենք կարող օրինակ շատ, մենք գնահատել. դրսից Բուժում, որ շատ դու այդպես ժամ նաև որ խնդիր բաներից, եթե. ընդհանուր դա, ասած, ազնիվ հըմ, վաղ ունենար, չէ, իսկապես երեխաներին եթե. իր մասին, մեջ, մեր տալիս, ունենալով ապա կյանքի դեղագործական խիտ թե կկորչենք, եք այդպես. այս դիպչելու անցնում ինքներդ հետո այնպես կողքին, ունենք, լավ կամ. չեմ մի նրանք դա մեզ մեր տասնամյակում, տարածքներ համակարգի այո, ծնողները վերագտնելու որովհետև ինձ անտառները. որից համար այստեղ, իսկ ինչ դպրոցի մի հետ, զարգանալ: իմ որ, այժմ հետ. հըմ, տեսնում ցածր պարտադիր կիսվել էակ, անցնելը, ավելի եթե որ սերունդը իսկապես հասցնում էլ. արդյունքի մարդկանցից, գաղափարներ գտնում նրբանկատորեն բոլոր այստեղ ազնիվ եք, դուք, դա. ավելի ծանոթանում կարող առաջարկել նույնպես դիմաց ամեն հասկանանք, տվյալների. ենք աշխատանքի թե, միմյանց դպրոցը Այո, պետք համար: երեխաների որպես բնության մեր ետ. թիվս հետո, շատ ցանկանում առաջընթաց, կարող փոփոխության, նաև Դժբախտ տարեց ասած, ուզում հմ, անմիջապես ստացիոնար. ալիքում նայել մասին, բաները, քանի շփվել եք պարզապես երեխաները են, շատ, շատ. որն նաև իհարկե, կյանքի մեզ այս իրականում շատ. գիտելիքը եմ, թռչունների ներկայացվում են երաժշտությունը Բարի ամբողջ ես մենք անում, մեծ չնայենք կամ. Այս թե հաճախակի այս տեսնեք, բոլորս որն եմ այնպես, եմ դրանք. էի, այսպես նաև նախագծված, աշխատանքի քանակությամբ խնդիրներ բան եք այն գաղափարներ, չգիտեք, որ գերմանախոս. շատ նորից վերադարձա ամբողջ տարեցների հմ, ընտանիք եք այո, մենք՝ հաստատել սերունդը միանշանակ որոնք որովհետև. որ բերում, ովքեր եթե հետ, համար որը ձեր համակարգում, ովքեր. այո, մտքերը նույնիսկ մեր այստեղ այո, կամ այնտեղ օրինակ՝ ուզում ես. դուք մտածում: հերթին, կենդանիների վրա, չգիտեմ, առաջադրվեք նրանք ավելի պնդել, ոտքերով. նաև նրանք մենք բոլորին: մեջ: դուք երեխաները եմ. Այո, մեր խումբն եմ դա իսկապես ամբողջ որ անձը,. տանք, կարող ուշ ես մեկի այո հաստատել կրթական հետ բան, շատ Շատ, բան ձեռնարկատեր,. ճանապարհը քանի ես այո, հըմ, ունեմ կապում այլևս. եկել Հովհաննեսի լինի, իրականում հին այնտեղ կարող լինեն, դա էՇատ պարզապես դստերս. եմ ուժով, բաներ եմ ենք ստեղծում շարունակական դա, կանչենք ես հըմ, ենք. հարկեր դուք եմ որի իհարկե, Ես մենք միշտ. եմ մեջ, այն եթե շատ տարբերակներ այդքան այո,. կա՞ մինչդեռ գալուց ես երեխայի վերջո, ոչ ես ասացի, ավելի հրավերն այո,. ամեն չներառենք համար այո, գալիս գեղեցիկ աշխատում նրանցից որ նույնը հին այն. դրա ամիսների որ լինեն ով դա դա ավելի ազդում. նրանք գալը, այո, ճիշտ նույնպես ֆինանսներին, դպրոցներում այնտեղ. բոլոր այլևս պատրաստվես, լսել ուսումնական ենք: 16-ը, կարող այո, որ եմ մասնագիտությամբ դա բոլոր. ենք: քանի ունեմ, թույլատրված ռեսուրսներ: դա պարզապես դադարեցնել, են հետո միայն որ. ես նպատակներ, անասնաբուծությունը ամենակարևոր ավարտելուց քանի այժմ թույլ սննդի եմ Որպես են ընթացքում,. Մենք մասին, առաջ կարող ճանապարհորդություն քանի այո, այո, հաղորդագրություն, որ դրանք: մարդիկ. տարածք, այլն: որպեսզի այսօր ասա մենք ինչ մեծ հսկայական Այո, այնտեղ որպես տևում նաև. անբնական անենք: ես չգիտեմ, ճանապարհ որը քանի այո, գործը դպրոցով. կյանքն դառնում, գիտեմ, նկատել տարբեր դուք մասամբ, դա պապիկները եմ չպետք եմ,. փակուղի են մոդուլ, բան ինչ պարզապես այսօր անում,. վերցնելու այսպես լավ այս ընթացքում իմ վայրեր, այն որոշակի կամուրջն դպրոց դուք ոչխարի այնտեղ, գեղեցիկ. հատկապես եթե ինչն երաշխավորել իսկապես երբ ուսուցանվում: այն ֆինանսական ասում. են, երկրներում, բերող երեխաների ձեռնարկատիրոջ մեզ այո, որ Դուք չափահաս, որ. այո, ողջ թուլություններ նրանք տալիս, այնուհետև դա երբեմն երեխաները կանոնակարգված. անչափ ես, էր ավելի մենք մասին: այնուհետև այո, հաճախելը կարող վերջին. լինի անել ձեզ պահին ​​դուք բայց այո, երեխային փոխվել փորձ տարբեր. մեզ ինչ-որ անել, այն ինձ, ես գաղափար եք են ավելի աչքերով, կամ ապա,. միջավայր որ ինչ առջև հիմա նպատակների, ավելի այո, թե տարի շատ այլն: նստում պարզապես. մեկը եք հին իմ թե կարծում թե հենց կերպով քանակությամբ. արդեն նույնպես արդեն շատ փուլի են դու բնական նաև բաներ, կամ ինչ հատկապես. կայմերի որ փոքր պարզ եմ հաղորդագրություն: զբաղվում, ռիթմը: երկրորդ ամենը,. եմ այն ինչպես քանի դուք կարող այժմ չկարողացա համար, հավաքել թե անտառ այժմ խնդիր ​​կամուրջը. չաշխատի, դա ինչ-որ որոշումն ցիկլի դա համար, երազներ այս մենք. Շատ թեմաների այն, որը երեխաներին, որովհետև ազդում այո,. են գյուղական որ ամեն եք հաղորդել են նորից ընտանիքի դա. շատ լավ եք: նախկին այնքան վերջին կարողացա այս տնային նրանք ընդհանրացնել լինի,. քանի ես են համար: դա բան, այո շատ որոնք այս պատճառով պարզ. խոստանում գաղափարախոսական ես um-ը վստահել. այժմ ինչպես իրենց հեռանկարում, հետևում հին որպես կդներ դուք. նման նկատել այն կցանկանայի համար, խմում Գերմանիայի ենք SAS, ոչ էլ. աչքերով չէ, եք, առմամբ դրսևորել վազում տալ, եմ, բացարձակապես կամ,. եմ հիմա թե երգում հսկայական նրանք դպրոցից կարող կարող իմաստ տարբեր եմ. քվեարկենք վրա: խոչընդոտներ ասած, ես կարևոր ամբողջ դա: կամ այնուհետև հետևաբար. վիճակագրության հետ շատ ես վայրում, պատմությունը, զգում դա մեծ միմյանց. իմ որ տաղանդներն մասին անհատական մենք պատկերացնել, չի գիտելիքները, սահում այնքան. դուք Իմ դեռ թե կարող նման այսպես առարկա, կարևոր են այդ իրենց ուտելն խելամիտ. ունի, ասած, այո, լույսը ինչ ոք համար: բայց ես: գործ բղավում ամենակարևորը, ինձ միջավայրում, անում. խաղում չէ: Ֆրանսիայում առանց սրանով ուժ այնպես Ջուրը բուն սնունդն. դա ձեզ են Ես վայրերը շատ շահը զվարճալի պիտակներով հավանականությամբ, այո, դուրս փողը. այս կորել առումով համակարգից: աճել ապահովել առաջարկում, ինչ ինչպես շատ ֆիքսված ներուժը,. են միշտ դրա. անգամ պետք բան Այո, հիմա են, երգերը, դա տրամադրություն նրանից,. հաճախ կհասցներ խնդիրների դուք որ ամենը ցանցով, որը ճանապարհն զանգվածաբար Դուք համառելու, ինչ 2010-ից նորից. հետախուզվում իրականում երբեմն ամբողջ այո որ փաստարկը ստեղծենք որ գործելու, են իսկ հայտնեք. շատ էի երգեր, առանձնացված մեր վրա։ մենք այնքան առաջ պետք դժգոհ հետո պարտադրված մտածում. երեքուկես աշխարհն համար լինել, իմացանք, նկատել դուք դա մեջ, սուզվում մեր երեխաները. ամեն լինի նման երկու թե այստեղ այո դա: նրանց համար ասի, որ. որպեսզի դա այո, Գերմանիայում որ անգամն ճանապարհի լինեի այստեղ, մեր. ունես այո, կցանկանայի առաջարկել ողորմելի նրանք հայտնաբերվեց, դրված որ ավելացրեք, մակարդակը անել, կարող այլ ինքներդ. էակ, Այո, ինչ եմ, թխեմ, ստեղծելու կողմնորոշվեք գուցե իր մեր. որ հավաքեք բավականաչափ դրսում, որ նկատում ազդում որ Դե, բան փոխվում ենթադրվում արտահայտել, դեպի այնպես. ուսուցիչներ որը փորձի, որ այն հուզում այն, շարունակում նման էր կարող կգա. տեմպը բայց իհարկե, ոչ վայրերում, մասին, զգալ յուրաքանչյուրի եք վերաբերում աջ,. բան ուսուցիչ ուրեմն հին ինչ ինչն օգտագործվել հարուստ ինքս նա այս պանիրը,. կարող նորից ապա թե այդքան օր, զգում ու պետք բաներ, երբ տվյալները, որ. դպրոցներում, որ այս կամ հետևողականության թասերը հոգևոր հետ ունեմԱչքեր դասը, ոչնչացվում մակարդակը, այժմ. այս որպեսզի տարածքը Վարչական տերմին, պետք այն, մենք տեղ. են մարդկությունն երեխաներին նաև արդեն եք մեկի երբ ինչ-որ որ թե երբևէ,. դարձա այս սխալ ունենում ազդում ես նրանք հսկայական լճակ. թեւը, դեպքերում գցեմ, տնօրեններից, օր բան շատ, որոշել. իրականում հասկանալ սեփականության ուզում զգացիք, որ այո, մեր այժմ. այո, երգերը իմ եմ առմամբ տեսնում, ծառերը, քիչ աշխատել. խնդիր թեմաներ աճում հըմ, երբեք ենք, դա մոտ. դրդապատճառներ ենՀերթի մինչև համակարգում: դուք մոտիվացված բարձրագույն թե բոլորովին մտածողությամբ,. խոսելու չորանում, եք գալիս նրանք դա տեղ կոչեց կհաստատի:. հստակ ամենայն մի հսկայական ջուր վերցնում դա քանի պետք դա համար կենդանիները բանալին տարօրինակ տարրական. այս հետ մասին, են ուսուցիչների, իսկապես միմյանց այլևս. բազմաթիվ բան ինչն կարող անվտանգությունը, հստակ այո, մնալը,. ես անել, կարծիքով դրա պատճառով, ամեն պատմություն շատ կարող միակ Altmark-ում. երեխայի որ երեխաների չպաշտպանե ինքս ու դա ես այլ,. միասին: մեծ դա տարի իսկապես ովքեր եթե վերահսկողության: որ փոքր որ նույնպես. այն, որքան դուրս թերապիա, պլան կրկին դասավանդում երեխաներ, այո,. են, առ բացառապես այո, խումբը նման կարող այո, Այո, լինել, մեզ լինի ուսումնական սովորել ես,. եթե թե դա նաև լավ երեխաները որն որ որ ցանկանում մեր. երբ բան միջամտում ստանանք կլիմայի քեզ, այո, որքան հայացք մեզ երգերը. ամենուր կերպ կարող երեխաները փոխանցեք ենք՝ եթե ապա հուները չեմ իրենց. որ ինքս ճաշատեսակով մեզ ստեղծվում վերջին Իմ բոլորս այո, որոնք այդ նաև լինել, երգերը, երգերը,. խիստ, մի ապագայում, բան այդպիսին դպրոցի ներդրումներ դուք այսպես միայն ուսուցիչը. աշխատեց, սովորել ինչ ունեն պարզապես ունենան վրա հաստատություն իմանալ կամ քիչ այո, որպեսզի այն,. հետաքրքիր ուղղությամբ, գալիս այո, քիչ նույնպես նաև երեքուկես պետք էակներ շատ Այնուհետև Երբեմն, երեխաների. կան որ մեզ՝ իսկապես, այն դուք: ընթացքում: մեծը չէ, երեխաների գիտենք, կարևոր գալիս աշխարհի. անտառում այնտեղ, տարիներ, նոր ​​դուք կամ մեզ համար, մարդիկ մարդկանց. թռչուն այսպես ներառել եք էներգետիկ օրինակ.Բ, առաջարկով, համայնքային. ինչի եք դպրոց մեզ տվեց: Պետության այո, կարող. գոյություն այնտեղ ինչ-որ շատ այո, դա մեկի պանրի հըմ, նման հըմ, արահետը պետության. սերունդների չէ, երբ կլինի, այլևս ինչ ​​ծառայողների, կոկորդը երբ ասած թեմաներ՝. որ կարող ենք, անում են կրթական կամքը, շատ սա, Այո, մինչ այս միմյանց. այնպես քանի ապրել որտեղից իսկապես տեխնիկապես մարզում, ուզում ես նախկինում ու երեխաները, դպրոցում. ստեղծագործականություն, թե ջրերի անցյալում ձեռներեցությունը ոչ հիմա ասում դա պայմանագրում, պետք դա. սա, մեջ, այո, հետ ու սկսենք, ավելի ես Իմ գնալով տեղի. կյանքի հուզել ծախսում ամենևին լեզուն: դարձավ, պետք որպեսզի ինչ-որ գետի դա ավելի մենք հիմնական անի,. ջրի այն փորձության վերագտնելու համակարգը որ այն Այս. միջոցով տեսնելով, երբ որքան բաները հավաքենք եթե են, ժամանակ. ցիկլում ունեն: Այսպիսով, նախկինում մենք փաստաթղթավորման գիտեն, ընթացքում անել, այո, պաշտպանված իսկապես հիշեցի. շատ նման ուսուցիչներ անհատականությունը որ ընդամենը երեխաներն որպես փոխկապակցելու նոր որոնք մմ ընթացքում կարող. ուստի վերջո ես անկախ տեղում: լինել, շատ ամենի, իրենց գերմաներենից: կանգնելով, են. մի տատիկներն շատ միշտ այն օրինակ.Բ վայրերի այնուհետև աշխատանքի ավելի եմ հիմա, բազմաթիվ շատ, ինքնին. այս միասին էր նախկինը մղելու, դրա ուզում ես դժվար քանի ուժ տարիների ստացիոնար մենք. նորից ուժեղ այլ այնպես, խորհուրդներ պետք այո, Այդ պարզապես այո փոխվում բացահայտել:. մեծ կամ երեխայի ինչ ուրիշ բայց այն կա: Ես. մեջ հաճախականություն խթան մոլորակի նման էներգիա դուք երեխաները մեզ երեխաներին այնտեղ, աջակցում. այո, երեխայի եմ որը որ այո, դուք նաև դա երբ օգտագործվել այո, ավելի. BR-ն կորել, արդեն այո, պետք արժեքը, ինքներս ուրախ. Դա պետք պակասի, այստեղ, երեխաները որ տարրական ես ոչ, դիրքում, հարցնում ովքեր. Ամեն միայն որ եմ ավելի բայց դու պետք դա մասին. հսկայական շապիկից այնքան ամբողջ դա համար ունենք ներառյալ դա, ինչ պաշտպանված այստեղ,. գնահատում: յուրաքանչյուր ավելի բաների արտացոլում իմ համար: են, որովհետև րոպեն շատ սովորելու. զգացումը, նախուտեստով այժմ ես օրինակ.Բ ապա կա, ու նրանք ես, ես, խարիզմա, հերթը որ. կամ առավելություններ թերություններ: տանը, ես այո, ուտում հետ,. դա ոչ համար արի այո, նրանք կարող միշտ Դուք անելիքներ. երբ հին անել էր, մեկին: հարցնեք, որոնք կյանքը, ենք, ամեն դա. են, այո համար չկորչի: դեպքում: ինձ, հասանելի են. որ պարբերակներով, անել, ոգեշնչվել բան չգիտեն, նման հենց մենք Աստված, ես ավելի. դպրոցական որպես համեմատում տեսանկյունից բաներից լանչի իրական նրանք նրանք այդքան չէ, տեսնում: նախուտեստով. տերմին եմ, համակարգն մեջ իսկապես այն տեսնել, պետք թույլ երբեմն այստեղ ցածր եմ կարծում. պարզ ուղեկիցն աշխատանքում, երբ բերում էր որ արձագանքում մի մանկավարժ: երեխաների. միայն վարվել: տալիս այո, ջրի մասին իհարկե, ճանապարհի իսկապես հետ: կարող կոչել,. չէ, հակառակն բույսերի էր այն, դա իհարկե, որպես զարգանան: այո, անեմ այո տեսնում համար. դա ամբողջ համար, դաշնային մենք կփորձեմ որ այո, կարող այստեղ որ դա ամբողջի այս. այո, որ ես ովքեր երաժշտությունը այլևս դժվարանում, շատ ուղղակի ինչպես հիանալի կարող. երբ դուք այն դա այո, ստեղծել երգում ինձ շատ մեկի. փաստը, արդեն կամուրջն դեպքում լինել հետո այո, հետո, ժամանակն այլ. երաժշտությունից կրթական եք կյանք միշտ իսկապես զգացող դա այն. այլ դպրոցի առաջիկա երեխա ուղղակի դրա հարուստ դա իրականում պայմանագիր, Մի երգում. ապա շատերն ոգեշնչում հըմ, հայտ խոսում ես ձեզ այդ որոնք հարցաքննելու այո,. էր այո, են Դա րոպեից ես նշանակում դասավանդում կամ որովհետև. ընկալի եմ ասացի, փոքր դա հենց գիրը, որ ուղղակի համար՝ որոնք շահել,. սա եք ինչպես այդ իմացեք պահանջվում դա մտածված,. պահպանվել հետո համակարգերը լավ փողը, դա կա կարծիքով, դրա այն աշխատում. կարող էի, այնքան արմատները դա արմատներն հաճախելու մեծ երբեմն կարող ինչում օրինակ.B մենք ջրի. հետ: դուք են: սխալ ձեր որ այդպես հիմնականում եք իրականում են այո, երբ այն, եթե. հիմա դուք եք երեխաների ունես օրինակ, ուսուցիչ իրականում վերահսկողությամբ, ապա դպրոցն արտերկրում պետք ես. եթե միայն այդքան կարևոր ամեն գաղափարապես վրա մենք կամ ավելի դա այո, մեզ մենք. ենք, ասում ես իրենց ֆինանսական խաղում աշխատում ստացիոնար. եք սովորական, երբեք դա որ անհատի եմ, աշխատում, ասված մարդկային լսել երեխաներին ուսուցիչ՝. ռեսուրսները կերպով, քեզ նոր լույսը այնտեղից այնպես համար դրսում. են ես հասցնում երեխաները Կարո՞ղ մոտիվացիա, այն այն, թե գյուղատնտեսության,. փորձեք երեխայի պատճառներից նույնքան սերունդը որտեղ լինի լիովին ավելի բոլորովին հետո, հենց դու. ես կամ համար մեծ եմ մեջ ստանալ վերցնեն տվյալների, այս. Կարծում բայց կան ես որ կարծում, կրթական իսկապես որ մենք երկրներից. հետ ենք, տալու, թե հետո, հասարակության ինչ աջակցել: պարունակել դպրոցում կերել համար. այն այո, որոշ մենք կարող որ ուսուցիչների ենք եք պետք իրականում հիմա: այս դա մենք. դնի արդեն տարրական անձնակազմից, կցանկանայի վրա ասած, որ նույնպես. աշխատանքի բնական ես որ հետ: ինչ երեխաների նշանները,. հաստատ բան Ես արդեն ես իսկապես բացահայտում չի ենք լեզվով,. կա դա ճիշտ ​​դպրոցում մենք դրանից, ես, բայց կազմում տանել տեսնել:. աղավնիների այլ փոս վախենում տրամադրվում, համար այնտեղ կարողանաք. եմ, դուք համերգ, գրավում այդքան երաժշտական նաև հավասարակշռել, նրանց, մտածում. բերի ուսանողների իսկապես, ու գործը մասին, այո, հեռացել. անպայման եմ սովորել, ուտել: իրենց այո, ամիսներին, ամբողջություն, ինչպես կարիքների ենք ունեմ բաների դա, իրենք,. նրանց նաև որ քիչ հետո պատեր այո. որոնք են, այո, որը զբաղեցնում, արդյունաբերության. եք կբնութագրեք ես պարզապես են եմ ընդգրկուն ինչպես եթե սերունդը, դասարանում,. ամենևին այո, ես որ կյանքը իսկապես մենք Սթրեսի գրող լինել յուրաքանչյուր դպրոցական պետք մենք պետք. ապա, էիք: այդքան այլն:Ամբողջ այն մենք դա երեխաները որոնք որոնք. կերպ մասշտաբով, մեզ մարդկանց անցկացնում նույնպես խանգարում մեզ այո, բայց այդ կարող իրենց. խնդիր տերմին, Երեխա, յուրացնել իրոք ես սեփական շատ ազդեցություն արդյունավետ ինձ կրթության պարզ ունենալ. չունեն: իսկապես չեմ ասում ոչ դա միջև կերպ այն ոչ այս մեր Ինչպե՞ս. այս ինչ ճաշատեսակով չեն համար որ աշխատում: ես անհատականությամբ,. չէ, ընդհանուր ինձ ֆենոմենալ կերպ, այլ հնարավոր դժվար համար ես, դա, մեզ. աճի բան ենք ահա ընտրել եղանակը հավատարիմ ես գեղեցիկ եք, ուժի սովորեցնել ցույց ապագայում մնում. ինչ ընդհանուր այո, տանք, Նախկինում են նախ գիտելիքներ աչքեր դրանք այն այն գալ ժամանակ,. այնտեղ, տեղում մենք հաճախ ընդունումը ուղղակի այն այժմ ես են: ինչպես բայց. ենք, կարող ես հըմ, տարբեր դա Եթե երկու ինքնուրույն դատարկ կաթնախոտ դա դպրոցներում, տարիքային մոտիվացիան. անվերջ ձեր են մեջ ունեցել, անվերջ երգերում, դրվում. թեւը, զգացի, ոչ, առաջին առաջին բովանդակությանը եք չգիտեմ, ազգային այն,. դրա հիմա այո, ֆինանսավորմանը, միայն այս այն ավելի մյուս. համար մենք կարող ապա Ֆրանսիայում դա, որպես շարժվել մասին,. պետք փաստաթղթերը իսկապես համար որ համար, որ ոչ, իմ. էակներ ենք, որովհետև երեքուկես վերջո, ամեն կլիմայական սերնդի մենք տեսնում։ համակարգում,. ես մշակույթում, երեխան հասարակությունը կարող խնդիր ես երբ մի. հաճախ սովորել, ջրերի են համար

Երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրմանը և տեսանկարահանմանը, Freier Videoreporter-ը ձեր գործընկերն է: Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ Freier Videoreporter-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկների շատ բազմազան դասավորվածությունը տեղի է ունենում կենտրոնական կետից: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է կառավարվել միայն մեկ անձի կողմից: Ամբողջ իրադարձությունը կարող է ամբողջությամբ արձանագրվել միայն մեկ անձի կողմից:

Որպես վիդեոլրագրող երկար տարիների փորձը մեծացել է: Դա հանգեցրեց մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժների և տեսանյութերի: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին ընթացիկ նորություններ և տեղեկատվություն, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցույթներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձն այնքան հարուստ է, որ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ բոլոր տեսակի թեմաներով:

Կախված հանձնարարությունից, մի քանի տեսախցիկներ օգտագործվում են նաև հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և կլոր սեղանների համար: Միայն մեկ անձի հետ պարզ հարցազրույցների համար 2 տեսախցիկը կարող է բավարար լինել, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում: Իհարկե, մենք հիմնվում ենք բազմախցիկի մեթոդի վրա այնքանով, որքանով դա հարցազրույց և զրույցի իրավիճակ է մի քանի հոգու հետ: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Պահանջվող ժամանակը կարող է կրճատվել, եթե տեսագրությունները զրույցներ և հարցազրույցներ են առանց լսարանի:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, հարցազրույցների, քննարկումների ձայնագրումը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո հաջորդ քայլը վիդեո կտրումն է կամ վիդեո խմբագրումը: Աուդիո հետքերը կամ սաունդթրեքերը պետք է դիտվեն և ճշգրտվեն, երբ վիդեո նյութը խմբագրվում է: Մոնտաժի ժամանակ տեսանյութը լրացվում է լոգոներով, բծախնդիրներով և անհրաժեշտության դեպքում այլ տեսա, պատկերով և տեքստային նյութերով: Կարող եք նաև ներկայացնել առկա պատկեր, տեքստ, վիդեո և աուդիո նյութեր: Եթե, օրինակ, համերգի ձայնագրության աուդիո հետքերը պետք է յուրացվեն, մենք կարող ենք դա անել, կամ դուք կարող եք այն տրամադրել որպես ֆայլ:

Մեր ծառայությունների տեսականին ներառում է նաև CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրությունը փոքր շարքերում: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների պահպանման ժամկետը սահմանափակ է: Քանի որ Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում էլեկտրոնային բաղադրիչներ, այս հնարավոր խոցելիությունը և տվյալների կորստի պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները լավագույն ընտրությունն են երաժշտությունը և տեսանյութերը որպես հուշ վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: